PORtaFOLIO de reflexion
Curso teorias y estilos de aprendizaje integrando las tic.
empezar
sobre mí
Mi nombre es Wendy Carvajal Alvarado. Soy egresada del CIDE, en la Universidad Nacional de la carrera de educación preescolar Cuento con más de 20 años de experiencia en la profesión docente. Actualmente trabajo como maestra de kinder en español en la escuela DIA. La escuela DIA es una escuela pública de immersión dual ubicada en Grand Junction, Colorado. Vivo con mi esposo y una hija de 14 años. También tengo un perro Boston Terrier llamado "Nacho".
Indice
- ¿Qué es el aprendizaje? - Aprendizaje y cerebro - Antes pensaba... ahora pienso.
Eje temático 1:
Eje temático 2:
- Conductismo. - Constructivismo
Eje temático 3:
- Aprendizaje invisible.- Knowmads.
- La inteligencia articial en el aprendizaje.
Eje temático 4:
empezar
Aprendizaje y cerebro
Concepto de aprendizaje
Eje temático #1
Antes pensaba ahora pienso
Y... ¿cómo se come el aprendizaje?
Reflexión personal
Conductismo
Constructivismo
Eje temático #2
Los señores teóricos del aprendizaje, ¿Cómo los conozco?
Aprendizaje invisible
Knowmads
Eje temático #3
Tejiendo redes poderosas con el aprendizaje invisible y otras cosas.
IA (video).
Reflexión personal
Eje temático #4
Los superpoderes digitales
diseño editorial
Secciones como esta te ayudarán a poner orden
gracias
www.nombreweb.com
Reflexión personal
La IA ha transformado nuestras vidas en muchos aspectos, quizás sin que seamos plenamente concientes de ello. Su influencia y transformación en nuestra sociedad, sucede a pasos agigantados y nos hace preguntarnos qué cambios inimaginables traerá en las próximas décadas. Considerando todos los aportes que la IA ha generado en los últimos años a nuestra sociedad se pueden percibir beneficios en áreas como la medicina, el ambiente y la educación entre otros, es evidente que ha generado avances significativos. Pero a la vez, dichos avances no solo presenta oportunidades, sino que también desafíos. Una de las principales ventajas de la IA que me parece primordial, es la capacidad de facilitar y agilizar tanto en el trabajo y como en la vida diaria. permitiendonos realizar actividades de manera mas rápida y eficiente. Sin embargo, me parece fundamental que al aprovechar el potencial de la IA, no predamos de vista el aspecto humano de la innovación, equilibrando su uso con una ética responsable. En el campo de la educación me parece que es importante considerar todos los recursos y herramientas que la IA puede proveer para facilitar y complementar el aprendizaje, Sin embargo, es crucial que el rol del docente ofrezca orientación de cómo usarla como herramienta complementaria para el aprendizaje y no como un sustituto, y se continúe así promoviendo el análisis crítico de la información y el desarrollo de habilidades indispensables como lo son las sociales y emocionales.
¿Qué es el aprendizaje invisible?
El aprendizaje invisible para mí es un concepto que nos invita a reflexionar sobre nuestras prácticas educativas de cara a los cambios sociales y tecnológicos de la sociedad actual. Nos inivta a nalizar nuestras realidades, y a generar mejoras potenciando las oportunidade de acceso al conocimiento y de las tecnolgías actuales.
Algunos de los aportes importantes del concepto para mi son:- el rol activo del estudiante, en ser capaces de diseñar futuros y campos de conocimiento. aprendizaje continuo y permanente. Colectivo; aprender, descubrir, innovar y compartir conocimiento. Valora diferentes contextos donde ocurre el aprendizaje (formales , informales). Valora el desarrollo de habilidades y aprednizajes que generalemnte no se evaluan en el sistema tradicioncioanl de educación
Referencia: Cobo, C. (2020, octubre 8). El aprendizaje invisible [Video]. YouTube. https://youtu.be/CeUNW4rgcPwi=Og3r0voNA56E-e70
Referencia: Romaní, C. C., & Moravec, J. W. (2011). Aprendizaje invisible. Hacia una nueva ecología de la educación (Vol. 3). Edicions Universitat de Barcelona.Cobo, C. (2020, octubre 8). El aprendizaje invisible [Video]. YouTube. https://youtu.be/CeUNW4rgcPwi=Og3r0voNA56E-e70
Concepto de aprendizaje
El aprendizaje es un proceso continuo en nuestras vidas.
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- Según el autor, el aprendizaje se define como “un cambio perdurable en la conducta o en la capacidad de comportarse de cierta manera, el cual es resultado de la práctica o de otras formas de experiencia” (Schunk, 2012, p. 3)
Concepto de aprendizaje
El aprendizaje es un proceso continuo en nuestras vidas.
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- Según el autor, el aprendizaje se define como “un cambio perdurable en la conducta o en la capacidad de comportarse de cierta manera, el cual es resultado de la práctica o de otras formas de experiencia” (Schunk, 2012, p. 3)
Antes pensaba... solía pensar que una buena nota académica definía la cantidad de aprendizaje alcanzado o el ser un buen estudiante, y este se medía principalmente a través de la dimensión cognitiva, sin necesariamente considerar la aplicación de lo aprendido. Si aprobaba un examen, asumía que realmente dominaba los temas cubiertos en la materia; es decir, creía que dominar la teoría era suficiente para aprobar o aprender. Además, que la información proporcionada por los profesores no era cuestionable. El profesor tenía todo el conocimiento y lo transmitía al estudiante. Era un proceso de información unidireccional: el maestro enseña y el estudiante aprende.
Ahora pienso que el aprendizaje es un proceso mucho más complejo y amplio. El cambio perdurable en la conducta o el comportamiento me lleva a cuestionar el aprendizaje memorístico que muchos de nosotros experimentamos en el pasado y las prácticas educativas que lo apoyan hoy en día. El aprendizaje implica una transformación en nuestras estructuras mentales y comportamientos, y ocurre a través de nuestra propia práctica e interacción con el mundo, con los demás y, sobre todo, con experiencias significativas. Somos seres sociales y las interacciones promueven situaciones que enriquecen el aprendizaje. La consideracion de todos los aspectos de quienes somos nos permite cubrir todas nuestras capacidades y potenciales.
Concepto de aprendizaje
El aprendizaje es un proceso continuo en nuestras vidas.
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- Según el autor, el aprendizaje se define como “un cambio perdurable en la conducta o en la capacidad de comportarse de cierta manera, el cual es resultado de la práctica o de otras formas de experiencia” (Schunk, 2012, p. 3)
Infografía: Constructivismo y Construccionismo.
Concepto de aprendizaje
El aprendizaje es un proceso continuo en nuestras vidas.
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- Según el autor, el aprendizaje se define como “un cambio perdurable en la conducta o en la capacidad de comportarse de cierta manera, el cual es resultado de la práctica o de otras formas de experiencia” (Schunk, 2012, p. 3)
¿Qué es el aprendizaje?
El aprendizaje se define como “un cambio perdurable en la conducta o en la capacidad de comportarse de cierta manera, el cual es resultado de la práctica o de otras formas de experiencia” (Schunk, 2012, p. 3).
Enlace a padlet aporte grupal
Reflexión personal: El aprendizaje para mí es un proceso amplio, complejo, social, continuo y transformador en nuestras vidas. No se limita a un tiempo o espacio específico sino que por lo contrario abarca todas las experiencias y habilidades que suceden a lo largo de nuestras vidas, tanto dentro de un contexto formal como fuera de él. Considero que fue valioso cuestionarnos qué es el aprendizaje, porque nos damos cuenta de que nuestras propias experiencias educativas influyen en la visión que tenemos y aveces esta tiende a ser limitada. Recuerdo que cuando empecé mi formación de docente, mucha información que se me proveía me llamaba muchísimo la atención ya que en cierta forma era nueva para mí, empezaba a ampliar mi concepto de cómo se aprende y aún hoy en día, después de muchos años de experiencia sigo expandiendo el concepto, adaptandolo a la realidad y a los contextos sociales en que vivimos. Por último, considero importante resaltar la importancia de reconocer que el aprendizaje va más allá de las conocimientos que podemos medir en el aula. Abarca aspectos sociales, emocionales, habilidades que no se capturan en un examen y que son de igualmente importantes para el desarrollo integral de los seres humanos. Como maestros, debemos tener siempre en cuenta estos factores, ya que nuestro rol es crucial, y nuestras acciones y palabras pueden tener un impacto significativo en la vida de nuestros alumnos.
Referencia:
Schunk, D. H. (2012). Teorías del aprendizaje. Una perspectiva educativa.(6th ed.). Pearson.
El conductismo
Ideas fundamentales de la lectura. Capítulo 4 El conductismo, Schunk (1997):
1. “El sello distintivo de las teorías del condicionamiento no es que se ocupen de la conducta (todas las teorías lo hacen) sino que explican el aprendizaje en términos de eventos ambientales.(p. 72)2. “Las teorías del aprendizaje de Thorndike, Pavlov y Guthrie tienen gran importancia histórica. Aunque todas ellas difieren, consideran el aprendizaje como un proceso de formación de asociaciones entre estímulos y respuestas:. (p.115).3. “La teoría del condicionamiento operante ha sido impugnada por los teóricos actuales del aprendizaje porque no puede explicar de manera adecuada el aprendizaje de orden superior y de otras formas complejas de aprendizaje”. (p. 89). Algunos de los aportes de la teoría operante de Skinner para el aprendizaje y la conducta de la lectura son: el reforzamiento positivo y negativo y su utilidad a la hora de trabajar la motivación de los estudiantes para desarrollar sus habilidades y para dedicar tiempo a sus tareas. Los reforzadores primarios y secundarios, como los elogios, los honores. La sustitución del castigo por elogios en los hábitos de trabajo positivo para ayudar a crear hábitos, etc.
Referencias: Pinilla, B. (20 de noviembre, 2015). Conductismo en la educación [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=T9iOunLw7Iw&t=6s Schunk, D. H. (1997). Teorías del aprendizaje. Pearson Education. Recuperado de http://ladecanjose.mex.tl/blog_23062_Teorias-del-aprendizaje--Escrito-por-Dale-H--Schunk.html
Reflexión sobre las teorías del aprendizaje:
La teoría del conductismo, desde sus orígenes, ha tenido un impacto en la educación y muchos de sus aportes continúan vigentes hoy en día. Las prácticas del conductismo forman parte de muchos ambientes educativos; por ejemplo, los castigos, el reforzamiento positivo o negativo, la modificación conductual, etc., se continúan utilizando como formas de evidenciar si las conductas observables de los estudiantes están cambiando. Lo mismo sucede con el condicionamiento operante; su influencia en el aprendizaje y la conducta sigue siendo relevante hoy en día en muchos contextos educativos.
En la aplicación de algunas de sus estrategias para promover conductas deseadas en los estudiantes, considero que el rol del docente es crucial. El maestro debe ser capaz de discernir de manera responsable cómo emplear estas estrategias, con el fin de motivar conductas positivas y significativas en los estudiantes, promoviendo la autonomía y siempre teniendo en cuenta la dimensión integral de cada uno de ellos, sin limitar a los estudiantes solo a responder a ciertos estímulos de manera mecánica y limitando su participación activa en el proceso de aprendizaje.
Con relación al construccionismo y el constructivismo, considero que son teorías que promueven un rol activo del estudiante en su aprendizaje, propician espacios colaborativos de exploración y experimentación donde el error es visto como parte del aprendizaje. A la vez, invitan a los maestros a incorporar otros elementos como las TIC para propiciar esa construcción del conocimiento.
¿Qué es un knowmad?
Este concepto me llama la atención porque es un concepto amplio que inspira a contar con características y habilidades necesarias para adaptarnos de una mejor manera a una sociedad cambiante. Considero que la actitud de apertura a probar cosas nuevas y a experimentar sin ntemor al error me parecen puntos claves para poder contribuir generando ideas y posibles soluciones a las diferentes necesidades que experimentemos en nuestros contextos. La idea del continuo aprendizaje, también me parece que es vital en el desarrollo personal y profesional, asi como en el trabajo colaborativo al aprender, innovar y compartir el conocimiento.
Capitulo 2: teorias del apreNdizaje de schunk
REFLEXION PERSONAL DEL tema:
La información que brinda esta lectura me parece importante para el entendimiento de las funciones del cerebro y su impacto en el aprendizaje y la conducta. El tener este tipo de conocimiento como maestros nos ayuda a adaptar la enseñanza a cómo aprenden los estudiantes. Entender como procesa el cerebro la información, que partes del cerebro se encargan de ciertas destrezas o habilidades nos permite crear estrategias más efectivas para propiciar el aprendizaje.
Otra tema aspecto que me pareció importante es la estimulación temprana, la motivación y las emociones. Me hizo pensar en la necesidad de propiciar ambientes educativos deonde los estduiantes se sientan se sientan seguros y desarrollen un sentido de pertenencia en el aula, fomentando así un aprendizaje más participativo e inclusivo.
Un desafío evidente en la vida actual, es que, a pesar de que el cerebro es un órgano vital para el ser humano, y a pesar de que cumple tantas funciones complejas e importantes en el aprendizaje, este no recibe la atención y el cuidado que se le debe como tal. Muchas veces ni siquiera consideramos promover en los estudiantes y en uno mismo hábitos básicos para garantizarnos que nuestro cerebro esté en las mejores condiciones para aprender.
Referencias: Schunk D. (1997). Teorías del aprendizaje. México: Pearson education.Tomado de: http://ladecanjose.mex.tl/blog_23062_Teorias-del-aprendizaje--Escrito-por-Dale-H--Schunk.html
La Inteligencia Artificial
RECURSOS
Referencia: Aprendemos juntos 2030. (2024, noviembre 20). V. Completa. Una clase magistral del pionero de la inteligencia artificial. Jürgen Schmidhuber [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=Q6BclIP5QBQ
Portafolio de aprendizaje
Wendy Carvajal
Created on February 16, 2025
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PORtaFOLIO de reflexion
Curso teorias y estilos de aprendizaje integrando las tic.
empezar
sobre mí
Mi nombre es Wendy Carvajal Alvarado. Soy egresada del CIDE, en la Universidad Nacional de la carrera de educación preescolar Cuento con más de 20 años de experiencia en la profesión docente. Actualmente trabajo como maestra de kinder en español en la escuela DIA. La escuela DIA es una escuela pública de immersión dual ubicada en Grand Junction, Colorado. Vivo con mi esposo y una hija de 14 años. También tengo un perro Boston Terrier llamado "Nacho".
Indice
- ¿Qué es el aprendizaje? - Aprendizaje y cerebro - Antes pensaba... ahora pienso.
Eje temático 1:
Eje temático 2:
- Conductismo. - Constructivismo
Eje temático 3:
- Aprendizaje invisible.- Knowmads.
- La inteligencia articial en el aprendizaje.
Eje temático 4:
empezar
Aprendizaje y cerebro
Concepto de aprendizaje
Eje temático #1
Antes pensaba ahora pienso
Y... ¿cómo se come el aprendizaje?
Reflexión personal
Conductismo
Constructivismo
Eje temático #2
Los señores teóricos del aprendizaje, ¿Cómo los conozco?
Aprendizaje invisible
Knowmads
Eje temático #3
Tejiendo redes poderosas con el aprendizaje invisible y otras cosas.
IA (video).
Reflexión personal
Eje temático #4
Los superpoderes digitales
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Reflexión personal
La IA ha transformado nuestras vidas en muchos aspectos, quizás sin que seamos plenamente concientes de ello. Su influencia y transformación en nuestra sociedad, sucede a pasos agigantados y nos hace preguntarnos qué cambios inimaginables traerá en las próximas décadas. Considerando todos los aportes que la IA ha generado en los últimos años a nuestra sociedad se pueden percibir beneficios en áreas como la medicina, el ambiente y la educación entre otros, es evidente que ha generado avances significativos. Pero a la vez, dichos avances no solo presenta oportunidades, sino que también desafíos. Una de las principales ventajas de la IA que me parece primordial, es la capacidad de facilitar y agilizar tanto en el trabajo y como en la vida diaria. permitiendonos realizar actividades de manera mas rápida y eficiente. Sin embargo, me parece fundamental que al aprovechar el potencial de la IA, no predamos de vista el aspecto humano de la innovación, equilibrando su uso con una ética responsable. En el campo de la educación me parece que es importante considerar todos los recursos y herramientas que la IA puede proveer para facilitar y complementar el aprendizaje, Sin embargo, es crucial que el rol del docente ofrezca orientación de cómo usarla como herramienta complementaria para el aprendizaje y no como un sustituto, y se continúe así promoviendo el análisis crítico de la información y el desarrollo de habilidades indispensables como lo son las sociales y emocionales.
¿Qué es el aprendizaje invisible?
El aprendizaje invisible para mí es un concepto que nos invita a reflexionar sobre nuestras prácticas educativas de cara a los cambios sociales y tecnológicos de la sociedad actual. Nos inivta a nalizar nuestras realidades, y a generar mejoras potenciando las oportunidade de acceso al conocimiento y de las tecnolgías actuales.
Algunos de los aportes importantes del concepto para mi son:- el rol activo del estudiante, en ser capaces de diseñar futuros y campos de conocimiento. aprendizaje continuo y permanente. Colectivo; aprender, descubrir, innovar y compartir conocimiento. Valora diferentes contextos donde ocurre el aprendizaje (formales , informales). Valora el desarrollo de habilidades y aprednizajes que generalemnte no se evaluan en el sistema tradicioncioanl de educación
Referencia: Cobo, C. (2020, octubre 8). El aprendizaje invisible [Video]. YouTube. https://youtu.be/CeUNW4rgcPwi=Og3r0voNA56E-e70
Referencia: Romaní, C. C., & Moravec, J. W. (2011). Aprendizaje invisible. Hacia una nueva ecología de la educación (Vol. 3). Edicions Universitat de Barcelona.Cobo, C. (2020, octubre 8). El aprendizaje invisible [Video]. YouTube. https://youtu.be/CeUNW4rgcPwi=Og3r0voNA56E-e70
Concepto de aprendizaje
El aprendizaje es un proceso continuo en nuestras vidas.
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Ahora pienso que el aprendizaje es un proceso mucho más complejo y amplio. El cambio perdurable en la conducta o el comportamiento me lleva a cuestionar el aprendizaje memorístico que muchos de nosotros experimentamos en el pasado y las prácticas educativas que lo apoyan hoy en día. El aprendizaje implica una transformación en nuestras estructuras mentales y comportamientos, y ocurre a través de nuestra propia práctica e interacción con el mundo, con los demás y, sobre todo, con experiencias significativas. Somos seres sociales y las interacciones promueven situaciones que enriquecen el aprendizaje. La consideracion de todos los aspectos de quienes somos nos permite cubrir todas nuestras capacidades y potenciales.
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El aprendizaje es un proceso continuo en nuestras vidas.
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¿Qué es el aprendizaje?
El aprendizaje se define como “un cambio perdurable en la conducta o en la capacidad de comportarse de cierta manera, el cual es resultado de la práctica o de otras formas de experiencia” (Schunk, 2012, p. 3).
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Reflexión personal: El aprendizaje para mí es un proceso amplio, complejo, social, continuo y transformador en nuestras vidas. No se limita a un tiempo o espacio específico sino que por lo contrario abarca todas las experiencias y habilidades que suceden a lo largo de nuestras vidas, tanto dentro de un contexto formal como fuera de él. Considero que fue valioso cuestionarnos qué es el aprendizaje, porque nos damos cuenta de que nuestras propias experiencias educativas influyen en la visión que tenemos y aveces esta tiende a ser limitada. Recuerdo que cuando empecé mi formación de docente, mucha información que se me proveía me llamaba muchísimo la atención ya que en cierta forma era nueva para mí, empezaba a ampliar mi concepto de cómo se aprende y aún hoy en día, después de muchos años de experiencia sigo expandiendo el concepto, adaptandolo a la realidad y a los contextos sociales en que vivimos. Por último, considero importante resaltar la importancia de reconocer que el aprendizaje va más allá de las conocimientos que podemos medir en el aula. Abarca aspectos sociales, emocionales, habilidades que no se capturan en un examen y que son de igualmente importantes para el desarrollo integral de los seres humanos. Como maestros, debemos tener siempre en cuenta estos factores, ya que nuestro rol es crucial, y nuestras acciones y palabras pueden tener un impacto significativo en la vida de nuestros alumnos.
Referencia: Schunk, D. H. (2012). Teorías del aprendizaje. Una perspectiva educativa.(6th ed.). Pearson.
El conductismo
Ideas fundamentales de la lectura. Capítulo 4 El conductismo, Schunk (1997):
1. “El sello distintivo de las teorías del condicionamiento no es que se ocupen de la conducta (todas las teorías lo hacen) sino que explican el aprendizaje en términos de eventos ambientales.(p. 72)2. “Las teorías del aprendizaje de Thorndike, Pavlov y Guthrie tienen gran importancia histórica. Aunque todas ellas difieren, consideran el aprendizaje como un proceso de formación de asociaciones entre estímulos y respuestas:. (p.115).3. “La teoría del condicionamiento operante ha sido impugnada por los teóricos actuales del aprendizaje porque no puede explicar de manera adecuada el aprendizaje de orden superior y de otras formas complejas de aprendizaje”. (p. 89). Algunos de los aportes de la teoría operante de Skinner para el aprendizaje y la conducta de la lectura son: el reforzamiento positivo y negativo y su utilidad a la hora de trabajar la motivación de los estudiantes para desarrollar sus habilidades y para dedicar tiempo a sus tareas. Los reforzadores primarios y secundarios, como los elogios, los honores. La sustitución del castigo por elogios en los hábitos de trabajo positivo para ayudar a crear hábitos, etc.
Referencias: Pinilla, B. (20 de noviembre, 2015). Conductismo en la educación [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=T9iOunLw7Iw&t=6s Schunk, D. H. (1997). Teorías del aprendizaje. Pearson Education. Recuperado de http://ladecanjose.mex.tl/blog_23062_Teorias-del-aprendizaje--Escrito-por-Dale-H--Schunk.html
Reflexión sobre las teorías del aprendizaje:
La teoría del conductismo, desde sus orígenes, ha tenido un impacto en la educación y muchos de sus aportes continúan vigentes hoy en día. Las prácticas del conductismo forman parte de muchos ambientes educativos; por ejemplo, los castigos, el reforzamiento positivo o negativo, la modificación conductual, etc., se continúan utilizando como formas de evidenciar si las conductas observables de los estudiantes están cambiando. Lo mismo sucede con el condicionamiento operante; su influencia en el aprendizaje y la conducta sigue siendo relevante hoy en día en muchos contextos educativos. En la aplicación de algunas de sus estrategias para promover conductas deseadas en los estudiantes, considero que el rol del docente es crucial. El maestro debe ser capaz de discernir de manera responsable cómo emplear estas estrategias, con el fin de motivar conductas positivas y significativas en los estudiantes, promoviendo la autonomía y siempre teniendo en cuenta la dimensión integral de cada uno de ellos, sin limitar a los estudiantes solo a responder a ciertos estímulos de manera mecánica y limitando su participación activa en el proceso de aprendizaje. Con relación al construccionismo y el constructivismo, considero que son teorías que promueven un rol activo del estudiante en su aprendizaje, propician espacios colaborativos de exploración y experimentación donde el error es visto como parte del aprendizaje. A la vez, invitan a los maestros a incorporar otros elementos como las TIC para propiciar esa construcción del conocimiento.
¿Qué es un knowmad?
Este concepto me llama la atención porque es un concepto amplio que inspira a contar con características y habilidades necesarias para adaptarnos de una mejor manera a una sociedad cambiante. Considero que la actitud de apertura a probar cosas nuevas y a experimentar sin ntemor al error me parecen puntos claves para poder contribuir generando ideas y posibles soluciones a las diferentes necesidades que experimentemos en nuestros contextos. La idea del continuo aprendizaje, también me parece que es vital en el desarrollo personal y profesional, asi como en el trabajo colaborativo al aprender, innovar y compartir el conocimiento.
Capitulo 2: teorias del apreNdizaje de schunk
REFLEXION PERSONAL DEL tema:
La información que brinda esta lectura me parece importante para el entendimiento de las funciones del cerebro y su impacto en el aprendizaje y la conducta. El tener este tipo de conocimiento como maestros nos ayuda a adaptar la enseñanza a cómo aprenden los estudiantes. Entender como procesa el cerebro la información, que partes del cerebro se encargan de ciertas destrezas o habilidades nos permite crear estrategias más efectivas para propiciar el aprendizaje.
Otra tema aspecto que me pareció importante es la estimulación temprana, la motivación y las emociones. Me hizo pensar en la necesidad de propiciar ambientes educativos deonde los estduiantes se sientan se sientan seguros y desarrollen un sentido de pertenencia en el aula, fomentando así un aprendizaje más participativo e inclusivo.
Un desafío evidente en la vida actual, es que, a pesar de que el cerebro es un órgano vital para el ser humano, y a pesar de que cumple tantas funciones complejas e importantes en el aprendizaje, este no recibe la atención y el cuidado que se le debe como tal. Muchas veces ni siquiera consideramos promover en los estudiantes y en uno mismo hábitos básicos para garantizarnos que nuestro cerebro esté en las mejores condiciones para aprender.
Referencias: Schunk D. (1997). Teorías del aprendizaje. México: Pearson education.Tomado de: http://ladecanjose.mex.tl/blog_23062_Teorias-del-aprendizaje--Escrito-por-Dale-H--Schunk.html
La Inteligencia Artificial
RECURSOS
Referencia: Aprendemos juntos 2030. (2024, noviembre 20). V. Completa. Una clase magistral del pionero de la inteligencia artificial. Jürgen Schmidhuber [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=Q6BclIP5QBQ