ES Protagonistak Gara

Protagonistak Gara

¿Qué es?

Somos Protagonistas En el IES Unamuno desde 2018

Somos competentes cuando aplicamos lo que sabemos.

Claves

Somos competetentes cuando somos capaces de utilizar metacognición.

Valores añadidos

¡Ejemplos!

¿Cómo?

¿Con quién? ¿Dónde?

organización

Murales, conferencias, lecturas, pechakuchas, documentos, vídeos, obras de arte, manualidades, obras de teatro, baile, programación, podcasts, QRs, caza, hamaiketako, música, visitas guiadas, eventos deportivos, etc. En cuanto a la lengua, también a la carta. .

Formato

Cualquier espacio físico del Instituto (pasillo, clases, IkasLab, patio, gimnasio, laboratorios, paraninfo...) o virtual (web), un grupo se dirige a otra aula para hacer la presentación, un nivel a otro nivel... Y también fuera de Unamuno, si es más adecuado: gincanas, visitas, etcétera.

Espacio

Promueve otras situaciones reales más allá del día a día de cara a comprobar/evaluar cómo el alumnado sabe aplicar lo aprendido. Permite la evaluación educativa, auto/co/hetero, feedback y forward. .

Para profesorado

Promueve múltiples opciones de desarrollo competencial.

Para alumnado

Presentación ante las familias del portfolio que recoge la información y valoración de lo realizado en 2º de ESO a final de curso.

Portfolios a familias

Alumnado de 3º de ESO se trasladó dentro del proyecto de tutoría a una residencia contigua a Unamuno para una actividad intergeneracional.

Visita a residencia

kanpo Preparar almuerzos en actividades externas, presentarlos públicamente. Crear juegos de ajedrez para la competición antes de vacaciones, invernaderos para el patio, etc.

Tailer Ikasi

Con quienes vienen del ERASMUS Con centros de referencia de primaria Con docentes de visita Con agentes del entorno: Asociaciones, residencias...

Fuera de Unamuno

Con gente del mismo o distinto nivel Con Taller Ikasi o con el Aula Estable, con Familias, Personal de Administración...

Dentro de Unamuno

Somos competentes cuando sabemos aplicar. Disponer de información no garantiza necesariamente saber aplicarla. La necesidad de transformar información en conocimiento nos exige al profesorado diseñar contextos diversos de aplicación. Además, la capacidad del alumnado para realizar transferencias en contextos reales demostrará su nivel de desarrollo competencial.

Multiplicar el impacto de lo trabajado y aprendido. .

Diversificar oportunidades de evaluación competencial.

Hacer transferencias en escenarios reales.

Somos competetentes cuando somos capaces de utilizar metacognición.

Cuando las y os alumnos son conscientes de lo que han creado y aprendido en clase, son capaces de responder de forma compleja y profunda a preguntas como: ¿Qué he aprendido? ¿Cómo? ¿Qué ha sido lo más difícil del reto? ¿Cómo conseguí idear la estrategia adecuada? ¿Cómo utilizar lo aprendido?

Protagonistak Gara es un medio para fomentar la metacognición, fundamental en la mejora del aprendizaje: "Hace referencia a la habilidad de analizar y regular el propio aprendizaje, es decir, ser consciente de lo aprendido, ser capaz de expresar lo que ha aprendido y cómo lo ha aprendido y, en consecuencia, saber autorregularse en el proceso de enseñanza-aprendizaje".

Organización

Por seminarios, niveles, subgrupos, por ámbitos, individualmente... Se puede organizar de cualquier manera.