RECURSOS ALICIA CAMBIO MI MODELO DE CONSUMO

PROGRAMA ALICIA

Estos actividades y recursos están destinados a reforzar el itinerario de EcoResiduos... Reduce y Separa llevado a cabo en las actividades presenciales de Pasaporte Verde. Estas se deben llevar a cabo en clase de manera autónoma.

ACTIVIDADES Y RECURSOS ADICIONALES

COMENZAR

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

BACHILLERATO Y CICLOS FORMATIVOS

TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

TEST DE CONSUMO RESP0NSABLE

Responde a las siguientes preguntas tipo test y suma la puntuación que obtengas en cada una para saber que tipo de consumidor eres

1. A las bolsas de plástico de los super les doy una nueva utilidad.

• Sí
• No
• A veces

PUNTUACIÓN

2. La fruta y la verdura las compro a granel.

• Sí
• No
• A veces

PUNTUACIÓN

3. Compro productos en envases lo más grandes posibles.

• Sí
• No
• No me fijo en esto

PUNTUACIÓN

4. En casa, separamos los residuos de envases para depositarlos en sus respectivos contenedores.

• Sí
• No
• A veces

PUNTUACIÓN

5. Evito comprar productos sobreempaquetados.

• Sí
• No
• No me fijo en esto

PUNTUACIÓN

6. Utilizo cuadernos de papel reciclado como material escolar.

• Sí
• No
• A veces

PUNTUACIÓN

7. Intento aprovechar los folios que utilizo por las dos caras.

• Sí
• No
• A veces

PUNTUACIÓN

8. Cuando meriendo fuera de casa, deposito los residuos producidos (latas, envoltorios, etc.) en el contenedor adecuado.

• Sí
• No
• A veces

PUNTUACIÓN

9. Los residuos urbanos especiales que genero (pilas, cartuchos de tinta, Mp3 o móviles estropeados, etc.) los deposito junto al resto de residuos.

• Sí
• No
• A veces

PUNTUACIÓN

10. Compro lo que necesito, no me dejo llevar por la publicidad o las modas.

• Sí
• No
• A veces

PUNTUACIÓN

RESULTADOS

De -6 a 0 puntos

De momento eres un consumidor descuidado en relación a lo que consumes y a tu colaboración con la gestión de los residuos de envases, pero no te preocupes, en tus manos está el poder cambiar de hábitos.

De 0 a 7 puntos

Conoces sólo por encima lo que podemos hacer para que nuestro estilo de vida influya en un mundo más responsable y sostenible, pero hace falta pasar a la acción.Sabes que con tus pequeñas acciones de reciclaje y consumo responsable ayudan a mejorar nuestro entorno, sólo tienes que actuar.

De 7 a 14 puntos

Conoces y haces cosas por mejorar el mundo en el que vivimos. ¡Felicidades! Continúa aportando tu granito de arena y sigue sumando pequeños grandes actos que es labor de todos

Más de 14 puntos

¡Enhorabuena! Conoces y actúas en tu día a día por un consumo más responsable y sostenible. Tus acciones se han convertido en un hábito acorde con los objetivos de mejora de nuestro entorno más cercano. No te relajes y gracias por tus acciones.

¿Sabes cuantos litros de agua aproximados podrías gastar en tu día a día? Depende mucho de como hagas uso de ese agua, compruebalo en las siguientes tarjetas.

1,5 litros de agua

15 litros de agua

Cepillar los dientes con el grifo cerrado

Cepillar los dientes con el grifo abierto

200 litros de agua

100 litros de agua

Darse un baño

Ducha de 5 min

8 litros de agua

4 litros de agua

Lavarse las manos enjabonandose con el grifo abierto

Lavarse las manos enjabonandose con el grifo cerrado

8 litros de agua

10 litros de agua

Tirar de la cisterna con una botella de agua dentro

Tirar de la cisterna

25 litros de agua

70 litros de agua

Lavar los platos a mano

Lavar los platos en el lavavajillas

20 litros de agua

40 litros de agua

Regar las plantas con manguera

Regar con regadera

¡Gracias por participar!

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Inicio

La Huella de Carmela

Un día sin agua

Visita a un mercado de abastos

En esta actividad habrá 16 fichas en las cuales aparecerá una serie de hábitos relacionados con el consumo de agua no sostenibles, y su versión sostenible. El alumnado deberá elegir las tarjetas de las acciones que lleva en su día a día y sumar los litros de agua consumidos. Luego se debe restar la cantidad que se consume realmente entre la que se consumiría en caso de llevar a cabo hábitos sostenibles, cuyo resultado son los litros de agua ahorrados. Click aquí para acceder a más información

Para esta actividad, se empleará en YouTube el vídeo “La Huella de Carmela”, en el nos muestra la diferencia de huella ecológica entre generaciones, buscando que nos cuestionemos cuál será nuestra huella en el futuro. En él, aparece Carmela, una mujer mayor que, en la actualidad, sigue haciendo sus labores diarias tal y como las hacía cuando era pequeña. Click aquí para acceder a más información

En esta actividad se propone visitar un mercado de abastos y hablar con algún comerciante que pueda contarle al alumnado cómo se trabaja en un espacio de dichas características, cómo obtienen los productos, como contribuyen a la sostenibilidad, etc. Además, también se puede hacer una serie de encuestas a los consumidores para conocer sus hábitos de consumo y saber por qué prefieren comprar aquí. Click aquí para acceder a más información

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Análisis del entorno: agua y energía

¿Cuánto consumo?

Encuestas: agua y energía

Esta actividad tiene como objetivo que el alumnado conozca el consumo real de los aparatos electrónicos que utilizan en su día a día. Se cuenta con unas tarjetas de aparatos electrónicos y con unas tarjetas de consumo energético en watios. El alumnado, ya sea de forma individual, en parejas o en pequeños grupos, deberán ordenar los aparatos electrónicos de menor a mayor consumo y relacionarlas con la cantidad de vatios que consumen cada uno de ellos. Click aquí para acceder a más información

En esta actividad, el alumnado saldrá al entorno más próximo de su centro educativo con el objetivo de hacer encuestas a los vecinos del barrio. La temática sobre la que se va a trabajar es el ahorro de agua y energía. Una vez realizadas las encuestas, se hará una puesta en común en clase, haciendo hincapié en aquellos aspectos negativos del entorno en cuanto a uso del agua y de la energía según los vecinos del barrio y cómo se podría mejorar. Click aquí para acceder a más información

En esta actividad, el alumnado saldrá al entorno más próximo de su centro educativo con el objetivo de hacer un análisis del medio. Trabajando la temática del ahorro y el uso racional del agua y de la energía. Una vez realizado el análisis del entorno, se hará una puesta en común en clase, haciendo hincapié en aquellos aspectos negativos del entorno en cuanto a agua y energía y cómo se podría mejorar. Click aquí para acceder a más información

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EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS SOBRE LOS PRODUCTOS ECOLÓGICOS

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Menú del día

Calculo mi huella de carbono

Aprendemos a leer una factura

En esta actividad consiste en elaborar un menú semanal con un presupuesto de 80€ lo más completo y sostenible posible. Para ello, el alumnado dispondrá de una serie de cartas donde figurarán alimentos. Por una cara, aparecerá un alimento y, por la otra, su versión ecológica. En ambas versiones, se reflejarán los datos de precio por kg de cada alimento, su huella de carbono y su huella hídrica. Click aquí para acceder a más información

En esta actividad, el alumnado calculará de manera muy sencilla cuál es su huella de carbono únicamente respecto a la alimentación en base a unos datos de cálculo. Click aquí para acceder a más información

En esta actividad se pretende que los alumnos y alumnas aprendan a interpretar una factura de la luz, y de esta manera, fomentar el ahorro energético en los hogares. Click aquí para acceder a más información

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El cambio climático en nuestra dieta

Encuestas: agua y energía

Efecto dominó (Cambio climático)

En esta actividad, el alumnado saldrá al entorno más próximo de su centro educativo con el objetivo de hacer encuestas a los vecinos del barrio. La temática sobre la que se va a trabajar es el ahorro de agua y energía. Una vez realizadas las encuestas, se hará una puesta en común en clase, haciendo hincapié en aquellos aspectos negativos del entorno en cuanto a uso del agua y de la energía según los vecinos del barrio y cómo se podría mejorar. Click aquí para acceder a más información

Esta actividad consiste en analizar la dieta en distintos contextos culturales y socio-económicos, y reflexionar sobre su relación con los estilos de vida y el cambio climático. También, visualizar cómo influye nuestra dieta, su origen y composición, en las emisiones difusas de los gases de efecto invernadero. Y por último, identificar alternativas individuales y colectivas para modificar nuestros hábitos de consumo asociados con la alimentación y reducir nuestras emisiones de GEI. Click aquí para acceder a más información

Con esta actividad se pretende que los alumnos se adentren en la comprensión compleja del medio ambiente a partir del análisis compartido del fenómeno del cambio climático. Click aquí para acceder a más información

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BACHILLERATO Y CICLOS FORMATIVOS

HAY APLICACIONES QUE NOS AYUDAN A DARLE UN SEGUNDO USO A LAS COSAS QUE YA NO QUEREMOS O AQUELLO QUE SE PODRÍA CONVERTIR EN UN RESIDUO ¿Las conoces?

Une cada aplicación con su labor o proposito.

SOLUCIÓN

Permite a los usuarios vender, comprar e intercambiar artículos de ropa y accesorios de segunda mano.

Hace de intermediario entre restaurantes o tiendas que ponen a la venta productos o alimentos que no han vendido al servicio de los consumidores para no malgastar la comida.

Dedicada a la compraventa de productos de segunda (electrodomésticos, muebles, juguetes, discos, películas...).

Aunque en España aun no es tan conocida, se basa en que los usuarios publican anuncios de donaciones, ya sea de comida u objetos.

Aplicación

RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

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Solución