V21.2.25_PEBP26

Projet de révision du plan d'études BP

Initialisation des travaux

Elaboration du nouveau plan d'études

Elaboration des modules et mise en oeuvre

2021

2022

2023

2024

2024

2025

2026

L'origine du projet

Les changements du projet

Les finalités du projet

Validation du nouveau plan d'études (avant-projet)

Validation des contenus des modules

Proposition des scénarios possibles sur base du CAHR

Projet de révision du plan d'études BP

Travail avec UER

Initialisation des travaux

2021

2022

Cadre et contexte institutionnel

Position du CAHR

Nécessité de changement

20XX

Travail de la filière BP

Benchmarking et cartographie des HEP Suisses

Adaptation par la Fil BP

Proposition des scénarios possibles sur base du CAHR

Tournée des UER

Elaboration de scénarios par la Fil BP

Projet de révision du plan d'études BP

Elaboration du nouveau plan d'études

2023

2024

Printemps 2023

Automne 2023

Printemps 2024

Mai-juin 2024

Travail sur le cadre et structure du PE

Travail sur la progression et la modélisation

Séance de présentation DF et Fil BP

Création GT restreint avec des représentants d'UER

Création d'un GT composé par des représentants UER

Adaptation du PE suite à la présentation

Validation du nouveau plan d'études (avant-projet)

Consultation auprès des UER suite au travail du GT restreint

Adaptation par Fil BP

Adoption du projet par le CD et communication de la décision aux UER

Travail avec les RUER suite à la consultation

Communication en plenière HEP

Appropriation de l'avant-projet par les UER

Synthèse par Fil BP et régulation avec DF

Projet de révision du plan d'études BP

Elaboration des modules

2025

Mai-juillet 2024

Août-novembre 2024

Novembre 2024

Décembre 2025

Janvier-novembre 2025

Elaboration des modules

Première version descriptifs

Décision report validée par le CD

Travail inter et intra-UER, avec la Fi BP

Travail inter et intra-UER

Adaptation du rétro-planning du projet par la Fil BP

Travail avec les UER

Validation des contenus des modules

Régulation de la Filière BP

Première analyse par la Filière BP

Régulation de la Filière BP

Entrée dans la profession

Vernissage du plan stratégique HEP

Collaboration Fil BP et FCA

Projet de révision du plan d'études BP

Finalisation et mise en oeuvre

2028

2029

2026

2027

Août 2026

Août 2027

Août 2028

Août 2029

Introduction du nouveau PEBP

Introduction du nouveau PEBP

Introduction du nouveau PEBP

Introduction du nouveau PEBP

Finalisation du PE par Fil BP

Déploiement complet : mise en oeuvre de la 1ère, 2ème et 3ème année du nouveau PEBP

Déploiement complet : mise en oeuvre de la 1ère, 2ème et 3ème année du nouveau PEBP

Mise en oeuvre de la 1ère année du nouveau PEBP 2ème et 3ème année PE 2012

Mise en oeuvre de la 1ère et 2ème année du nouveau PEBP 3ème année PE 2012

Travail avec les UER et FCA

La révision du Plan d'études du Bachelor en enseignement primaire est motivée par plusieurs facteurs :

1. Un besoin d’adaptation aux évolutions du contexte socio-politique et professionnel
1. Depuis la dernière révision majeure, plus de dix ans se sont écoulés, ce qui nécessite une mise à jour en réponse aux changements dans la profession enseignante et aux attentes accrues en matière de formation des enseignant·e·s.
2. Les évolutions des besoins éducatifs incluent l’accent mis sur l’inclusion, la diversité, l'éducation numérique, l'éducation à l'alimentation et la durabilité.
3. Une meilleure cohérence des contenus pédagogiques pour assurer la polyvalence des futur·e·s enseignant·e·s, ainsi qu'un enseignement interdisciplinaire favorisant les liens entre disciplines pour donner du sens aux apprentissages
2. La conformité aux nouvelles exigences nationales et intercantonales
1. La CDIP a modifié ses règlements et ses critères de reconnaissance des diplômes d’enseignement du degré primaire
2. Swissuniversities a également émis en 2021 des recommandations concernant l’amélioration de la formation des enseignant·e·s​ (Quapri)
3. Une volonté d’amélioration continue
1. Le projet s’inscrit dans une logique d’amélioration continue, intégrant les retours des étudiant·e·s, des formateur·trice·s et des directions d’établissement

Glossaire

• BP : Bachelor en enseignement primaire
• CD: Comité de direction
• CDIP : Conférence des directrices et directeurs cantonaux de l'instruction publique
• CAHR : Conseil académique des Hautes écoles romandes en charge de la formation des enseignant·e·s

• Fil BP ou FBP : Filière Enseignement primare
• GT : Groupe de travail
• PE : Plan d'études
• UER : Unités d’enseignement et de recherche
• RUER : Responsables des unités d’enseignement et de recherche