INSPE M1

Avant de commencer

Les dispositifs pédagogiques en collège

Pour finir

Les objectifs

LES MISSIONS DU PROF DOC

LES PARCOURS Et Éducations À

PÉDAGOGIE ET INTERDISCIPLINARITÉ

- Découverte des 4 grands parcours - Travail individuel : création d'une carte mentale sur l'un des parcours - En parallèle, les éducations à...

- La circulaire de mission - Quoi ? Qui ? Comment ? Caractéristiques des dispositifs à mettre en place

- Pédagogie et interdisciplinarité. Travail collaboratif : Création d'un nuage de mots - Pédagogie et EMI

DEs outils et DES ressources

la PEDAGOGIE DE PROJET

LES INSTANCES

- Définition et enjeux - Exemples de dispositifs culturels et de concours - Adage : la plateforme pour les dispositifs culturels et pédagogiques

- Le rôle et les apports pédagogiques du professeur documentaliste dans les différentes instances

- Exemples de ressources - Exemples d'outils

LES MISSIONS DES PROFS DOCS

LES DISPOSITIFS DANS LA Circulaire n° 2017-051 du 28-3-2017

COMMENT ?

QUOI ?

QUI ?

1- Le professeur documentaliste, enseignant et maître d'œuvre de l'acquisition par tous les élèves d'une culture de l'information et des médias

"Une progression des apprentissages de la classe de sixième à la classe de terminale" "En diversifiant les ressources, les méthodes et les outils, il contribue au développement de l'esprit critique face aux sources de connaissance et d'information" "Il prend en compte l'évolution des pratiques informationnelles des élèves" "Le professeur documentaliste peut intervenir seul auprès des élèves dans des formations, des activités pédagogiques et d'enseignement, mais également de médiation documentaire, ainsi que dans le cadre de co-enseignements" "Les évolutions du collège, du lycée général, technologique ou professionnel, en lien avec les enjeux de l'éducation aux médias et à l'information, de l'orientation et des parcours des élèves, nécessitent une pédagogie favorisant l'autonomie, l'initiative et le travail collaboratif des élèves, autant que la personnalisation des apprentissages, l'interdisciplinarité et l'usage des technologies de l'information et de la communication" "Le professeur documentaliste participe aux travaux disciplinaires ou interdisciplinaires qui font appel en particulier à la recherche et à la maîtrise de l'information" "Le professeur documentaliste contribue à l'acquisition par les élèves des connaissances et des compétences définies dans les contenus de formation"

2. Le professeur documentaliste maître d'œuvre de l'organisation des ressources documentaires de l'établissement et de leur mise à disposition

"Il veille à la diversité des ressources et des outils mis à la disposition des élèves et des enseignants, il organise de manière complémentaire les ressources pédagogiques issues de fonds physiques et numériques en s'appuyant sur la situation particulière de chaque établissement (collège, lycée général et technologique, lycée professionnel)". "Avec les autres membres de la communauté pédagogique et éducative et dans le cadre du projet d'établissement, il élabore une politique documentaire validée par le conseil d'administration, et à sa mise en œuvre dans l'établissement. Cette politique documentaire, qui tient compte de l'environnement de l'établissement, permet aux élèves de disposer des meilleures conditions de formation et d'apprentissage. Elle a pour objectif principal la réflexion et la mise en œuvre de la formation des élèves à la culture informationnelle, l'accès de tous les élèves aux informations et aux ressources nécessaires à leur formation. La politique documentaire comprend la définition des modalités de la formation des élèves, le recensement et l'analyse de leurs besoins et de ceux des enseignants en matière d'information et de documentation, la définition et la gestion des ressources physiques et numériques pour l'établissement ainsi que le choix des leurs modalités d'accès au CDI, dans l'établissement, à la maison et en mobilité". "Il travaille en partenariat avec les psychologues de l'éducation nationale. Le CDI est un espace de formation et d'information ouvert à tous les membres de la communauté éducative. Dans ce cadre, le professeur documentaliste pense l'articulation du CDI (et son utilisation) avec les différents lieux de vie et de travail des élèves (salles de cours, salles d'étude, internat) en lien avec les autres professeurs et les personnels de vie scolaire". "Le professeur documentaliste joue le rôle de médiateur pour l'accès à ces ressources dans le cadre de l'accueil pédagogique des élèves au CDI et plus largement dans le cadre de la mise en œuvre des différents enseignements et parcours". "Le professeur documentaliste participe à la définition du volet numérique du projet d'établissement. Il facilite l'intégration des ressources numériques dans les pratiques pédagogiques, notamment lors des travaux interdisciplinaires".

3- Le professeur documentaliste acteur de l'ouverture de l'établissement sur son environnement éducatif, culturel et professionnel

"L'expertise du professeur documentaliste fait du CDI un lieu privilégié d'ouverture de l'établissement sur son environnement ainsi qu'un espace de culture, de documentation et d'information, véritable lieu d'apprentissage et d'accès aux ressources pour tous. "Dans le cadre du projet d'établissement, et sous l'autorité du chef d'établissement, le professeur documentaliste prend des initiatives pour ouvrir l'établissement scolaire sur l'environnement éducatif, culturel et professionnel, local et régional voire national et international. Le professeur documentaliste développe une politique de lecture en relation avec les autres professeurs, en s'appuyant notamment sur sa connaissance de la littérature générale et de jeunesse". "Par les différentes actions qu'il met en œuvre ainsi que par une offre riche et diversifiée de ressources tant numériques que physiques, il contribue à réduire les inégalités entre les élèves quant à l'accès à la culture. Les animations et les activités pédagogiques autour du livre doivent être encouragées et intégrées dans le cadre du volet culturel du projet d'établissement. Le professeur documentaliste contribue à l'éducation culturelle, sociale et citoyenne de l'élève. Il met en œuvre et participe à des projets qui stimulent l'intérêt pour la lecture, la découverte des cultures artistiques, scientifiques et techniques en tenant compte des besoins des élèves, des ressources locales et du projet d'établissement. Il peut participer à l'organisation, à la préparation et à l'exploitation pédagogique en relation avec les autres professeurs et les conseillers principaux d'éducation, de visites, de sorties culturelles et faciliter la venue de conférenciers ou d'intervenants extérieurs. Il participe notamment au parcours citoyen et au parcours d'éducation artistique et culturelle au sein de l'établissement. À cette fin, il entretient des relations avec les librairies, les diverses bibliothèques et médiathèques situées à proximité, le réseau Canopé, les établissements d'enseignement supérieur, les associations culturelles, les services publics, les collectivités territoriales, les médias locaux, le monde professionnel afin que l'établissement puisse bénéficier d'appuis, d'informations et de ressources documentaires".

Pour résumer

LES 4 PARCOURS

C'est quoi, un parcours ?

Travail individuel : Sur la Digitale, réalisez une carte mentale autour d'un parcours avec les élements suivants : - Titre = le nom du parcours - Branches : 1 = Caractéristiques 2 = Projets 3 = collaboration 4 = Apports pour les élèves

LE PARCOURS D'ÉDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE

LE PARCOURS ÉDUCATIF DE SANTÉ

LE PARCOURS AVENIR

LE PARCOURS CITOYEN

En parallèle, les Éducations à...

Les "Éducation à" regroupent les thématiques transversales qui sont au coeur de nos enseignements et de nos projets et donc, directement liées aux parcours des élèves. A noter : on parle de thématiques transversales. Il y a forcément, de ce fait, transversalité.

Éducation artistique et culturelle, éducation à la santé, éducation aux médias, éducation à la citoyenneté, etc / Consulter Eduscol

Carte mentale exemple / Juliane Eblé

Pédagogie et interdisciplinarité

Travail de réflexion collective

Création d'un nuage de mots collectif : donner tous les mots qui vous viennent par rapport au thème "Pédagogie et interdisciplinarité" Cela peut être des idées de contenus de cours (ex : presse), ou des idées de réalisations finales (ex : exposé), des personnels de la communauté éducative (ex : infirmière) ou des partenaires (ex : Clemi) Tout est (presque) possible !

Exemples de collaborations possibles avec les enseigants disciplinaires

Exemples de collaborations possibles avec les autres membres de la communauté éducative

ARTS PLASTIQUES

FRANÇAIS

CPE

HISTOIRE-GEO-EMC

ÉDUCATION MUSICALE

INFIRMIERE

LANGUES

SVT

MATHS

VIE SCOLAIRE

PSY EN

LATIN

PHYSIQUE-CHIMIE

Professeur-documentaliste et EMI

Référentiel EMI Matrice EMI Toulouse

https://pedagogie.ac-toulouse.fr/documentation/la-matrice-emi-document-de-reference

Professeur-documentaliste et pédagogie en collège

EMI et socle commun de connaissances, de compétences et de culture : articulation matrice & socle

https://pedagogie.ac-toulouse.fr/documentation/sites/default/files/fichiers/matrice-emi-book.pdf

CYCLE 4

CYCLE 3

Qu'est-ce qui change entre le cycle 3 et le cycle 4 ?

1. Des langages pour penser et communiquer

Professeur-documentaliste et pédagogie en collège

EMI et socle commun de connaissances, de compétences et de culture : articulation matrice & socle

CYCLE 4

CYCLE 3

1. Des langages pour penser et communiquer

2. Des méthodes et outils pour apprendre

Professeur-documentaliste et pédagogie en collège

EMI et socle commun de connaissances, de compétences et de culture : articulation matrice & socle

CYCLE 4

CYCLE 3

3. La formation de la personne et du citoyen

Professeur-documentaliste et pédagogie en collège

EMI et socle commun de connaissances, de compétences et de culture : articulation matrice & socle

CYCLE 4

CYCLE 3

3. La formation de la personne et du citoyen

4. Les systèmes naturels et les systèmes techniques

Professeur-documentaliste et pédagogie en collège

EMI et socle commun de connaissances, de compétences et de culture : articulation matrice & socle

CYCLE 3

CYCLE 4

5. Les représentations du monde et de l'activité humaine

Il y a une ÉVOLUTION entre le cycle 3 et le cycle 4.Il faut donc adapter ADAPTER ses démarches et ses séances pédagogiques en fonction du cycle et du niveau des élèves.Et inscrire les élèves dans des PARCOURS pédagoqiques qui se forment et se pensent tout au long du collège.

À retenir

EXEMPLE SÉQUENCE EMI 6e en 6 séances

EXEMPLE SÉQUENCE EMI À L'ANNÉE

Les différentes instances

Le projet d'établissement

Tout projet, tout dispositif et toute ce qui est pensé dans les différentes instances est inscrit dans le projet d'établissement

Conseil pédagogique

CESCE

Pensez aussi aux éco-délégués, aux ateliers (ex "Maths en Jean" et "Atelier scientifique" pour Roulans")

CVC

Conseil d'administration

Travail collectif : De quelle manière le prof-doc peut-il s'insérer dans ces dispositifs ?

Conseil Ecole-Collège

Conseils d'enseignement

Document d'appui : "L’enseignant ou CPE ou professeur documentaliste dans son établissement" / Académie de Nantes

LA PÉDAGOGIE DE PROJET

Concours "Si on lisait à voix haute ?"

Un média scolaire

Définition et exemples

Un journal scolaire

Des podcasts

Collège au Cinéma

Un appel à projet 12 ou 20h

Concours régional "Entreprise à la Une"

PRIX SAPERLI- POPETTE

https://eduscol.education.fr/document/59573/download

ARTISTES EN RÉSIDENCE

CLASSE INVESTIGATION

JEUNES EN LIBRAIRIE

ADAGE, LA PLATEFORME DES DISPOSITIFS CULTURELS ET PÉDAGOGIQUES

RESSOURCES ET OUTILS UTILES POUR LA PÉDAGOGIE AU COLLÈGE

Sites utiles pour les ressources pédagogiques

- Lumni.fr, pour capsules vidéos, dossiers, recherches, etc. Tous thèmes des programmes disciplinaires + EMI. Ressources pour collégiens : 1jour1 actu (6e), Résotuto, Les clés des médais, Justinfox, Décod'actu

- Lumières sur l'info pour les ressources EMI. Notamment sur la désinformation. Vidéos pertinentes : #trop mytho (ex : "Les vidéos TikTok qui font chialer" sur les montages fake)

-Internet sans Crainte, pour les thématiques EMI (différentes entrées possibles) Ex : Vinz et Lou avec des parcours à adapter

- Genrimages, pour les ressources égalité filles/garcons

- Le Clemi, pour les idées de séances pédagogiques EMI à mener par thème et par niveau

Soyez curieux, formez-vous, informez-vous, faites une veille...

Sites utiles pour les ressources pédagogiques

- Prof & Doc, pour les idées de séances pédagogiques

- Edubase Documentation, pour les idées de séances pédagogiques ou d'appui disciplinaire

La digitale pour la création nuages de mots, cartes mentales, mur collaboratif, etc Canva et Genially pour les supports pédagogiques ou les infographies

Outils

Création d'un escape game Mathématiques / EMI, 4e Ex du collège de Roulans

Carte mentale Camille

Définition dispositifs pédagogiques

Définition "dispositif" (source : Larousse) : Ensemble de mesures prises, de moyens mis en œuvre pour une intervention précise Définition "pédagogie" (source : Larousse) : "Pratique éducative, méthode d'enseignement" Les dispositifs pédagogiques sont donc les mesures prises et les moyens mis en oeuvre pour la pratique éducative

- Acquérir une vision d'ensemble des dispositifs pédagogiques en collège dans lesquels le professeur documentaliste peut s'intégrer - Avoir des exemples concrets - Développer une culture professionnelle

Définition Larousse : "Ensemble des étapes, des stades par lesquels passe quelqu'un, en particulier dans sa carrière"

- Cela suppose un début, une fin et différentes étapes dans la vie du collégien, de la 6e à la 3e. Cela suppose l'acquisition progressive de compétences et de connaissances. - A l'échelle du collège, ces parcours sont pensés et actés par l'établissement via le projet d'établissement et aussi via les différentes instances - Le professeur documentaliste et tous les personnels de la communauté éducative sont acteurs de ces parcours. Ils sont les leviers qui permettent la mise en place et la validation de ces parcours.

Création d'une carte mentale sur le Flamenco, 4e

Ex d'une séance menée dans l'Académie de Reims

Exposés sur des compositeurs

Création de sons pour des bandes annonces de livres

Création d'une bande dessinée sur la création de Rome, 4e Ex collège de Roulans

Création d'une image "Un dieu dans ton salon", 5eEx collège de Roulans

Ex de compte-rendu du CESCE du collège de Roulans

Travail d'écriture en anglais + illustrations, 5e Exposition au CDI

Doublage de dessins animés en Espagnol, 3e

Ex de docazur

Création d'un jeu de 7 familles en Anglais, 6e Ex : académie de Poitiers

Collège de Roulans

Idées de travail avec le ou la PSY EN

Séances autour de l'orientation (à penser aussi avec le référent école-entreprise ou les professeurs principaux) Ex : créer une fiche métier Créer une carte mentale sur un métier ou une formation Sketchnote sur les centres d'intérêt d'un élève, à relier à un métier

Cycle 3

Cycle 4

Découvrir Interroger Mettre en place Sensibiliser

Connaissance critique Maîtrise

Sous-titre

Il y a une ÉVOLUTION entre le cycle 3 et le cycle 4.Il faut donc adapter ADAPTER ses démarches et ses séances pédagogiques en fonction du cycle et du niveau des élèves.Et inscrire les élèves dans des PARCOURS pédagoqiques qui se forment et se pensent tout au long du collège.

Carte mentale Océane

Carte mentale Laura

Travail sur l'information scientifiqueEx d'une séance menée en 4e, site doc à bord

Exposés sur des thèmes au programmes Ex : Exposé sur les monstres 6e Lirado

Activités pédagogiques autour de la lecture. Ex : Prix littéraires (Babelio, Inccos, Saperlipopette) et rencontres d'auteurs

https://www.lirado.fr/6eme-realiser-un-expose-sur-un-monstre/

Collège Aigremont Roulans

Accompagnement sur des projets disciplinaires Ex : écriture d'un naufrage 5e

Séances pédagogiques sur la presse (entrée du programme "Agir sur le monde" en 4e)

Collège Aigremont Roulans

Idées de collaboration avec le ou la CPE

Projets égalité filles/garçons Ex de séances à mener à l'aide du site Genrimages

Travail sur les élections des délégués de classe Ex dans un article des Cahiers pédagogiques

Travail autour des semaines thématiques (Semaine d'éducation contre le racisme et les discriminations, par ex)

Travail autour des projets PHARE (lutte contre le harcèlement)

Ex de travail mené en 5e dans l'académie de Nice

Exploitation d'une exposition avec les élèves de plusieurs niveaux

Ex du collège de Roulans

NOTEZ LES ÉLÉMENTS QUI VOUS VIENNENT À L'ESPRIT, SELON LES CONSIGNES SUIVANTES : Sur Post-it JAUNES : QUOI ? De quoi est constituée la pédagogie en collège ? Notez les contenus que l'on peut proposer, les thématiques sur lesquelles travailler. Sur Post-it VERTS : Qui ? Qui est concerné par les dispositifs en collège ? Avec qui est-il possible de travailler ? Notez le statut des personnes qui peuvent être concernées par la mise en place et la destination de ces dispositifs pédagogiques. Sur Post-it ROSES : Comment ? Notez les ressources, les outils et les moyens qu'il est possible d'utiliser pour mettre en place ces dispositifs pédagogiques.

Idée de travail à mener avec l'infirmier ou l'infirmière

Travail sur les compétences psychosociales

Collège de Roulans

Le professeur documentaliste peut mener des séances pédagogiques seul ou en collaboration avec les enseignants disciplinaires et tout autre membre de la communauté éducative. L'EMI est son enseignement de spécialité mais il ne faut pas oublier que sa pédagogique se construit avant tout dans l'interdisciplinarité. Il doit prendre en considération le public, l'âge des élèves, l'état des lieux et les objectifs décrits dans le projet d'établissement. Le professeur documentaliste ancre sa pédagogie dans le parcours des élèves. Le professeur documentaliste joue aussi le rôle de médiateur culturel. Sa pédagogie est une pédagogique active. Il est aussi appelé à mettre en place une pédagogie innovante. Enfin, il s'inscrit dans ce qu'on appelle la pédagogie de projet, une pédagogie qui rend l'élève acteur et qui suppose une réalisation finale.

Vademecum Eduquer à citoyenneté : Exemples de séances à mener selon les entrées du programme et du socle

Projet égalité filles/garçons EMC et association Croqu'Livre

La coopération avec la vie scolaire est primordiale. Il est possible de les solliciter, notamment pour externaliser les livres du CDI. Ex : boites de lecture nomades Il est aussi possible de créer avec eux des activités sur le VIVRE ENSEMBLE

"Info/Intox : l'art du détournement" Exemple de séance Académie de Reims

Exposés sur des artistes

Intervention avec des artistes Ex du collège de Roulans François Roussel avec des 6e sur le thème du Vivre-ensemble