Transformando barreras en
OPORTUNIDADES
Raquel Martín Vaquero
Conceptos clave en la Educación Inclusiva
Apoyo
Autonomía
Para participar y aprender
Rol activo del alumnado
Barreras
Participación
Factores del contexto que dificultan el desarrolllo del alumnado.
Brindar oportunidades a todo el alumnado.
Autonomía
Es la capacidad del alumnado para gestionar su propio aprendizaje, tomar decisiones sobre su proceso educativo y desenvolverse de manera independiente dentro del entorno escolar.
Toma de decisiones
Autorregulación
Desarrollo de la autoestima y confianza
Autogestión del aprendizaje
Responsabilidad
Apoyos
01
Niveles de apoyo
5 niveles de apoyo
02
Intensidad de los apoyos
- Preguntar
- Explicar.
- Incitar.
- Mostrar.
- Guiar
03
Tipos de apoyo
Apoyos
Ayudar a un alumno aumentando progresivamente la distancia
Ayudar a un alumno y sentarse a su lado
Agrupar temporalmente alumnos
Ayudar a todo el aula
Trabajar en grupos heterogéneos. Aprendizaje cooperativo
Docencia compartida
Barreras para el aprendizaje
Una BAP es un obstáculo que surge de la interacción entre los estudiantes y los contextos.
CONTEXTO LIMITANTE
BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE
MODELO DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
- La persona enfrenta barreras..
- Centrado en los contextos de aprendizaje.
- Mayor poder de acción del docente. Puede cambiar el contexto.
- Pone el foco en la interacción entre el alumn@ y el contexto.
- Se emplean AJUSTES RAZONABLES.
- La persona tiene el problema.
- Menor poder de acción del docente. No puede modificar las característícas del alumn@.
- Pone el foco en el alumn@ con discapacidad.
- Se emplean ADAPTACIONES CURRICULARES.
Barreras Físicas
Actividades y ejercicios que suponen una ejecución motora que no puede ser salvada por alumnado con problemas psicomotores.
Juegos
Dominó
Dobble
Bingo
Falta de adecuación del espacio físico (ruido, luces, orden, rutinas...)
Barreras Estructurales
Estructuración de aula
- Libre de estímulos distractores.- Materiales ordenados. - Zonas diferenciadas de trabajo.
Rutinas de aula
Barreras Sensoriales
Presentación de contenidos por una única modalidad sensorial: auditiva, visual, táctil, kinestésico...
bits de inteligencia
CUADERNOS DE IMÁGENES
lapbook
Material interactivo
Material audiovisual
Barreras Cognitivas
Presentación de contenidos difíciles de entender, sin ayuda, sin organizadores, mapas conceptuales... Contenidos con gran carga cognitiva.
Realiza esta tarea
اقفز على ساق واحدة مع وضع يديك على رأسك.
¡SUSPENSO!
Su rendimiento no ha sido el esperado....
Realiza esta tarea
اقفز على ساق واحدة مع وضع يديك على رأسك.
TRADUCIR
Guión de trabajo
AYUDA
PICTOGRAMAS
¡ENHORABUENA!
Mapas mentales Pictoesquemas
Pictolibretas
Visual thinking
Secuenciador de pasos para tareas
Barreras Comunicativas
Información poco sencilla, textos escritos difíciles de comprender...
La lectura fácil
Me lo dices fácil Me lo escribes fácil Me lo haces fácil
La lectura fácil
Técnica que permite expresar cualquier mensaje de forma sencilla y clara, para que todas las personas puedan entenderlo adecuadamente. Para ello, la elaboración de estos textos se realiza con un tratamiento especial de la Gramática, el Léxico y la Ortografía; y usa la Maquetación y las Ilustraciones como elementos aclaratorios y de apoyo al texto. La ALF revisa los materiales de Lectura Fácil y los valida con el logo LF.
La lectura fácil
¿A quién va dirigida?
La Lectura Fácil se dirige a todas las personas, en especial a aquellas que tienen dificultades lectoras transitorias (inmigración, incorporación tardía a la lectura, escolarización deficiente... )o permanentes (trastornos del aprendizaje, diversidad funcional, deterioro cognitivo asociado a la edad o secundario a una enfermedad neurodegenerativa…...)
Es una forma de hacer accesibles para todos la información y la cultura. Libros, folletos, revistas, noticias, páginas web, infografías, blogs…
La lectura fácil
REGLAS GENERALES PARA LA REDACCIÓN, DISEÑO Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS EN LECTURA FÁCIL
La lectura fácil
INFORMACIÓN ESCRITA
1. Palabras:
- Usamos palabras sencillas.
- Si necesitas utilizar palabras complejas, ¡explícalas!
- No utilizar metáforas ni frases hechas.
- Utiliza ejemplos para explicar las cosas.
- Evitar usar abreviaturas o siglas.
- Usamos puntuación sencilla.
- Cuidado con el uso de pronombres.
- Evitamos usar caracteres especiales.
- No dar nada por entendido.
La lectura fácil
INFORMACIÓN ESCRITA
2. Números:
- Evitamos cifras altas y porcentajes.
- Escribimos los números con dígitos.
- Escribimos las fechas completas.
- Cuidado con los números ordinales.
- Redondear.
La lectura fácil
INFORMACIÓN ESCRITA
3. Frases:
- Deben ser cortas.
- Repetimos el sujeto de la frase. Es muy aclaratorio.
- 1 frase por línea.
- No separamos una palabra en dos líneas.
- Evitamos el uso de tiempos en pasado, mejor presente.
- Mejor oraciones en activa. Tiempos verbales simples.
- Evitamos oraciones en negativo.
La lectura fácil
¿Cómo ordenamos la información?
Presentamos la información en orden.
Textos cortos.
Dejamos espacio entre los párrafos.
Ponemos el texto en el margen izquierdo
Repetimos la información importante. Esquemas, cuadros...
La lectura fácil
DISEÑO
Letra
Tablas y gráficos
Imágenes
- Fuente clara (Arial, Calibri, Verdana...)
- Cuidado con el subrayado. No usar cursiva.
- Resaltar con negrita.
- Evitar escribir en color.
- Complemento al texto.
- Imágenes claras.
- Adaptadas al usuario.
Fondo
- No utilizamos un fondo que haga difícil la lectura del texto.
La lectura fácil
Los textos en lectura fácil NO son bonitos, pero tampoco deben ser ABURRIDOS. Lo importante es que sean ENTENDIBLES, sin caer en el SIMPLISMO EXAGERADO. No es cuestión de hacer una traducción exacta.
La lectura fácil
Recursos en lectura fácil
Hoy solidario
Biblioteca online: Léelo fácil
Estatuto de Autonomía de Extremadura en lectura fácil
Catálogo de libros en lectura fácil
La Constitución Española en Lectura Fácil
Librarium
La lectura fácil
Recursos en lectura fácil
Convención internacional de los derechos de las personas con discapacidad en LF
Don Quijote de la mancha en lectura fácil.
Recetario de cocina en lectura fácil
Colección el barco de vapor SM en lectura fácil
La lectura fácil
Diccionario fácil
https://www.diccionariofacil.org
La lectura fácil
Ejemplo 1
La lectura fácil
Ejemplo 1 (Lectura fácil)
En el año 1230 se unen 2 reinos. Un reino es el de León. El otro reino es el de Castilla. Juntos forman la Corona de Castilla. La Corona de Castilla es el reino más grande de la Península Ibérica.
La lectura fácil
Ejemplo 2
Una mezcla es una composición de varias sustancias con distintas propiedades. En algunos casos basta con observar la sustancia directamente para darnos cuenta de cuales son sus componentes; en otros casos debemos recurrir a lupas y microscopios. Y a veces nos es imposible discernir si lo que observamos tiene varios componentes o no. Atendiendo a este criterio tenemos dos tipos de mezclas:
- Mezclas heterogéneas: Están formadas por componentes que se pueden observar a simple vista o con el microscopio. La mezcla no es uniforme y sus propiedades son diferentes en distintos puntos.
- Mezclas homogéneas: Están formadas por componentes que no se pueden observar ni si quiera con potentes microscopios. La mezcla es uniforme y sus propiedades son las mismas en cualquiera de sus puntos.
La lectura fácil
Ejemplo 2 (Lectura fácil)
Cuando varias sustancias se juntan se forma una mezcla. Por ejemplo, cuando se junta el café con la leche.
O cuando se juntan los garbanzos con las patatas y el chorizo. Hay dos tipos de mezclas. Las mezclas homogéneas y las mezclas heterogéneas.
- Las mezclas homogéneas tienen sustancias que no se pueden ver y que son iguales.
Por ejemplo el café con leche.
- Las mezclas heterogéneas tienen sustancias que se pueden ver y que son diferentes.
Por ejemplo, un cocido.
La lectura fácil
Ejemplo: comunicaciones escolares
Lectura fácil
La lectura fácil
Ejemplo: problema de matemáticas
La lectura fácil
Ejemplo: académico
Lectura fácil
La lectura fácil
Más ejemplos
Lectura fácil
La lectura fácil
Concluyendo
- Redactar en formato LF nos va a facilitar que la información que queremos trasladar llegue de manera correcta.
- Es un modo de simplificar, dejando siempre clara/s LA/S IDEA/S que queremos trasladar.
- Motivará a nuestro alumnado.
La lectura fácil
Concluyendo
- Piensa a quién te diriges.
- Qué quieres decir y por qué la información es importante para esas personas. Extrae la información necesaria, sin detalles superfluos, contextualiza si es necesario.
- Ordena las ideas. Usa un lenguaje adaptado a la edad de la personas lectoras.
Material adaptado
Barreras Curriculares
Pesentación de contenidos siguiendo un único nivel curricular.
"Diferentes niveles de complejidad de las tareas dentro del aula"
Tareas multiniveladas
agua
Ciclo del
Rodea las fases del ciclo del agua.
Explica cada fase del ciclo del agua.
Sitúa cada fase en un dibujo.
Compara el evaporación con la condensación.
¿Cómo podemos mantener el equilibrio del ciclo del agua?
Crea una manualidad para explicar el ciclo del agua.
Escribe las partes de un volcán.
Explica las partes de un volcán.
Laboratorio. Maqueta volcán.
¿Qué pasa si al volcán le falta el cráter?
Crea un volcán.
volcán
Partes de un
Fracciones
Comparar fracciones y decimales
Identifica las fracciones
Explica las fracciones (oral, escrito...)
¿Porqué son importantes las fracciones?
Ubica fracciones en la recta numérica.
Crea ejemplos para explicar a otra persona que son las fracciones
Los números romanos
Ordena de menor a mayor estos números romanos
Rodea los números romanos
Explica el valor de los siguientes números romanos.
Detecta los números mal escritos
Busca el año de construcción en números romanos de algunos edificios en la ciudad monumental.
Crea una base de datos con el año de nacimiento de los compañeros de tu clase en números romanos
APRENDIZAJE COOPERATIVO
Barreras Emocionales
Estas barreras incluyen el miedo al fracaso, la resistencia al cambio...
Educación emocional
Refuerzo positivo/Alabanzas
Autoinstrucciones
Anticipación
Barreras Sociales
Prejuicios, sobreprotección, discriminación... que se indentifican en docentes, padres, compañeros, etc.
EFECTO PIGMALIÓN/ PROFECIA AUTOCUMPLIDA
PORTAFOLIO DE TALENTOS
estilos de instrucción
aptitudes
entorno de aprendizaje
intereses
estilo de expresión
estilos de aprendizaje
ejemplo PORTAFOLIO DE TALENTOS
entorno de aprendizaje
PARTICIPACIÓN
Un aula inclusiva no es aquella en la que todos hacen lo mismo, sino aquella en la que cada estudiante tiene un lugar, una voz y una forma de aprender y participar.
Educación Inclusiva
RECURSOS
HERRAMIENTAS
RESPETO HACIA LA SINGULARIDAD
ESTRATEGIAS
¡Muchas gracias!
Raquel Martín Vaquero
Presentación de onboarding
RMV
Created on February 6, 2025
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Transformando barreras en
OPORTUNIDADES
Raquel Martín Vaquero
Conceptos clave en la Educación Inclusiva
Apoyo
Autonomía
Para participar y aprender
Rol activo del alumnado
Barreras
Participación
Factores del contexto que dificultan el desarrolllo del alumnado.
Brindar oportunidades a todo el alumnado.
Autonomía
Es la capacidad del alumnado para gestionar su propio aprendizaje, tomar decisiones sobre su proceso educativo y desenvolverse de manera independiente dentro del entorno escolar.
Toma de decisiones
Autorregulación
Desarrollo de la autoestima y confianza
Autogestión del aprendizaje
Responsabilidad
Apoyos
01
Niveles de apoyo
5 niveles de apoyo
02
Intensidad de los apoyos
03
Tipos de apoyo
Apoyos
Ayudar a un alumno aumentando progresivamente la distancia
Ayudar a un alumno y sentarse a su lado
Agrupar temporalmente alumnos
Ayudar a todo el aula
Trabajar en grupos heterogéneos. Aprendizaje cooperativo
Docencia compartida
Barreras para el aprendizaje
Una BAP es un obstáculo que surge de la interacción entre los estudiantes y los contextos.
CONTEXTO LIMITANTE
BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE
MODELO DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Barreras Físicas
Actividades y ejercicios que suponen una ejecución motora que no puede ser salvada por alumnado con problemas psicomotores.
Juegos
Dominó
Dobble
Bingo
Falta de adecuación del espacio físico (ruido, luces, orden, rutinas...)
Barreras Estructurales
Estructuración de aula
- Libre de estímulos distractores.- Materiales ordenados. - Zonas diferenciadas de trabajo.
Rutinas de aula
Barreras Sensoriales
Presentación de contenidos por una única modalidad sensorial: auditiva, visual, táctil, kinestésico...
bits de inteligencia
CUADERNOS DE IMÁGENES
lapbook
Material interactivo
Material audiovisual
Barreras Cognitivas
Presentación de contenidos difíciles de entender, sin ayuda, sin organizadores, mapas conceptuales... Contenidos con gran carga cognitiva.
Realiza esta tarea
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¡SUSPENSO!
Su rendimiento no ha sido el esperado....
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TRADUCIR
Guión de trabajo
AYUDA
PICTOGRAMAS
¡ENHORABUENA!
Mapas mentales Pictoesquemas
Pictolibretas
Visual thinking
Secuenciador de pasos para tareas
Barreras Comunicativas
Información poco sencilla, textos escritos difíciles de comprender...
La lectura fácil
Me lo dices fácil Me lo escribes fácil Me lo haces fácil
La lectura fácil
Técnica que permite expresar cualquier mensaje de forma sencilla y clara, para que todas las personas puedan entenderlo adecuadamente. Para ello, la elaboración de estos textos se realiza con un tratamiento especial de la Gramática, el Léxico y la Ortografía; y usa la Maquetación y las Ilustraciones como elementos aclaratorios y de apoyo al texto. La ALF revisa los materiales de Lectura Fácil y los valida con el logo LF.
La lectura fácil
¿A quién va dirigida?
La Lectura Fácil se dirige a todas las personas, en especial a aquellas que tienen dificultades lectoras transitorias (inmigración, incorporación tardía a la lectura, escolarización deficiente... )o permanentes (trastornos del aprendizaje, diversidad funcional, deterioro cognitivo asociado a la edad o secundario a una enfermedad neurodegenerativa…...)
Es una forma de hacer accesibles para todos la información y la cultura. Libros, folletos, revistas, noticias, páginas web, infografías, blogs…
La lectura fácil
REGLAS GENERALES PARA LA REDACCIÓN, DISEÑO Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS EN LECTURA FÁCIL
La lectura fácil
INFORMACIÓN ESCRITA
1. Palabras:
La lectura fácil
INFORMACIÓN ESCRITA
2. Números:
La lectura fácil
INFORMACIÓN ESCRITA
3. Frases:
La lectura fácil
¿Cómo ordenamos la información?
Presentamos la información en orden.
Textos cortos.
Dejamos espacio entre los párrafos.
Ponemos el texto en el margen izquierdo
Repetimos la información importante. Esquemas, cuadros...
La lectura fácil
DISEÑO
Letra
Tablas y gráficos
Imágenes
Fondo
La lectura fácil
Los textos en lectura fácil NO son bonitos, pero tampoco deben ser ABURRIDOS. Lo importante es que sean ENTENDIBLES, sin caer en el SIMPLISMO EXAGERADO. No es cuestión de hacer una traducción exacta.
La lectura fácil
Recursos en lectura fácil
Hoy solidario
Biblioteca online: Léelo fácil
Estatuto de Autonomía de Extremadura en lectura fácil
Catálogo de libros en lectura fácil
La Constitución Española en Lectura Fácil
Librarium
La lectura fácil
Recursos en lectura fácil
Convención internacional de los derechos de las personas con discapacidad en LF
Don Quijote de la mancha en lectura fácil.
Recetario de cocina en lectura fácil
Colección el barco de vapor SM en lectura fácil
La lectura fácil
Diccionario fácil
https://www.diccionariofacil.org
La lectura fácil
Ejemplo 1
La lectura fácil
Ejemplo 1 (Lectura fácil)
En el año 1230 se unen 2 reinos. Un reino es el de León. El otro reino es el de Castilla. Juntos forman la Corona de Castilla. La Corona de Castilla es el reino más grande de la Península Ibérica.
La lectura fácil
Ejemplo 2
Una mezcla es una composición de varias sustancias con distintas propiedades. En algunos casos basta con observar la sustancia directamente para darnos cuenta de cuales son sus componentes; en otros casos debemos recurrir a lupas y microscopios. Y a veces nos es imposible discernir si lo que observamos tiene varios componentes o no. Atendiendo a este criterio tenemos dos tipos de mezclas:
La lectura fácil
Ejemplo 2 (Lectura fácil)
Cuando varias sustancias se juntan se forma una mezcla. Por ejemplo, cuando se junta el café con la leche. O cuando se juntan los garbanzos con las patatas y el chorizo. Hay dos tipos de mezclas. Las mezclas homogéneas y las mezclas heterogéneas.
La lectura fácil
Ejemplo: comunicaciones escolares
Lectura fácil
La lectura fácil
Ejemplo: problema de matemáticas
La lectura fácil
Ejemplo: académico
Lectura fácil
La lectura fácil
Más ejemplos
Lectura fácil
La lectura fácil
Concluyendo
La lectura fácil
Concluyendo
Material adaptado
Barreras Curriculares
Pesentación de contenidos siguiendo un único nivel curricular.
"Diferentes niveles de complejidad de las tareas dentro del aula"
Tareas multiniveladas
agua
Ciclo del
Rodea las fases del ciclo del agua.
Explica cada fase del ciclo del agua.
Sitúa cada fase en un dibujo.
Compara el evaporación con la condensación.
¿Cómo podemos mantener el equilibrio del ciclo del agua?
Crea una manualidad para explicar el ciclo del agua.
Escribe las partes de un volcán.
Explica las partes de un volcán.
Laboratorio. Maqueta volcán.
¿Qué pasa si al volcán le falta el cráter?
Crea un volcán.
volcán
Partes de un
Fracciones
Comparar fracciones y decimales
Identifica las fracciones
Explica las fracciones (oral, escrito...)
¿Porqué son importantes las fracciones?
Ubica fracciones en la recta numérica.
Crea ejemplos para explicar a otra persona que son las fracciones
Los números romanos
Ordena de menor a mayor estos números romanos
Rodea los números romanos
Explica el valor de los siguientes números romanos.
Detecta los números mal escritos
Busca el año de construcción en números romanos de algunos edificios en la ciudad monumental.
Crea una base de datos con el año de nacimiento de los compañeros de tu clase en números romanos
APRENDIZAJE COOPERATIVO
Barreras Emocionales
Estas barreras incluyen el miedo al fracaso, la resistencia al cambio...
Educación emocional
Refuerzo positivo/Alabanzas
Autoinstrucciones
Anticipación
Barreras Sociales
Prejuicios, sobreprotección, discriminación... que se indentifican en docentes, padres, compañeros, etc.
EFECTO PIGMALIÓN/ PROFECIA AUTOCUMPLIDA
PORTAFOLIO DE TALENTOS
estilos de instrucción
aptitudes
entorno de aprendizaje
intereses
estilo de expresión
estilos de aprendizaje
ejemplo PORTAFOLIO DE TALENTOS
entorno de aprendizaje
PARTICIPACIÓN
Un aula inclusiva no es aquella en la que todos hacen lo mismo, sino aquella en la que cada estudiante tiene un lugar, una voz y una forma de aprender y participar.
Educación Inclusiva
RECURSOS
HERRAMIENTAS
RESPETO HACIA LA SINGULARIDAD
ESTRATEGIAS
¡Muchas gracias!
Raquel Martín Vaquero