16 défis français T2

L'oeuvre musicale du jour

Homonymes

Diplôme

Le bon ton !

La statue du jour

Le tableau du jour

Ecoute bien !

Cycle 2

Cycle 3

Cycle 3

Cycle 2

Cycle 2

Cycle 3

Cycle 3

Cycle 2

Cycle 2

Cycle 3

Cycle 3

Cycle 2

Cycle 2

Cycle 3

Cycle 3

Cycle 2

Cycle 3

Cycle 2

Cycle 2

Cycle 3

Cycle 3

Cycle 2

Cycle 3

Cycle 2

Cycle 2

Cycle 3

Cycle 3

Cycle 2

Cycle 2

Cycle 3

Cycle 3

Charade

4 avril

Tautogrammes

31 mars

Virelangue

1er avril

3 avril

Se présenter

14 mars

Virelangue

21 mars

28 mars

13 mars

Anagramme

20 mars

Que signifie ?

27 mars

16 Défis

pour finir le trimestre

Cycle 2

Charade

10 mars

Enigmes

17 mars

24 mars

11 mars

18 mars

Qui se cache ?

25 mars

L'oeuvre musicale du jour

• Écoutez attentivement cet extrait de musique. Il va durer 2 minutes 18. Après, je vous demanderai à l’oral les mots qui expriment ce que vous ressentez en l’écoutant.
• Avez-vous identifié les instruments de musique ?

Cycle 3

Cycle 2

Se présenter !

Hello, my name is ... and I live in ...

Hallo, mein Name ist ... und ich wohne in ...

CM1-CM2

Répétez trois fois la phrase suivante : Donne-lui à minuit huit fruits cuits et si ces huit fruits cuits lui nuisent, donne lui huit fruits crus.

Oeuvre de Rodolphe COMPAGNON

• Observez l'oeuvre, que voyez-vous ? Que ressentez-vous en observant cette œuvre ? • Concertez-vous et inventez un titre à cette œuvre.

Cycle 3

Cycle 2

CE2

CE1

Répétez une fois la phrase suivante : C'est l'histoire de l'évadé du Nevada qui s'évada dans la vallée, dans la vallée du Nevada qu'il dévala pour s'évader sur un vilain vélo volé qu'il a volé dans la villa. Et l'évadé du Nevada fut délavé dans la vallée par toute l'eau qui tombait là.

Répétez une fois la phrase suivante : Cet été, Tonton Tintin a tenté de tatouer une tortue. Mais Tatie Titine a fait la tête à Tonton Tintin : « Pourquoi, Tonton Tintin, tentes-tu de tatouer cette tortue ? C’est une cata ! Tu es tombé sur la tête ? »

CP

Répétez une fois la phrase suivante : Cet été, Tonton Tintin a tenté de tatouer une tortue. Mais Tatie Titine a fait la tête à Tonton Tintin.

CM1-CM2

Madame S. est une Suissesse. Au sous-sol de sa maison, elle chausse ses souliers secs, saisit son sac et sort sur le seuil, seule dans le silence du soir. Quand soudain, elle aperçoit une scène sensationnelle : "Sapristi !". Sous les cent sapins, six cents six sots sans le sou sucent six cents six sucettes au cassis et six cents six saucisses salées. Surprise, madame S. sursaute, glisse sur le sol moussu, puis s'assied sur ses fesses, stupéfaite. Quel suspense ! "Mais c'est... bien sûr ! Ce sont six cents six petits Suisses sots, c'est aussi simple que ça ! Ce n'est pas sorcier !", soupire madame S. en fronçant les sourcils. Le soleil disparaît bientôt et madame S., soulagée, va s'allonger sur son sommier, sans souci.

repas

CE2

personne qui allume un incendie

CE1-CE2

qui est dans le voisinage, l’environnement proche

enduit, étale, met dessus

Trouve le sens du mot souligné en t'aidant des mots de la phrase : Des gens arrivent de tous les villages avoisinants.

Trouve le sens du mot souligné en t'aidant des mots de la phrase : Mon frère prépare le repas. Avant d’enfourner le poulet, il le badigeonne.

CP-CE1-CE2

CP-CE1-CE2

Trouve le sens du mot souligné en t'aidant des mots de la phrase : L'incendiaire fut attrapé et jeté en prison.

Trouve le sens du mot souligné en t'aidant des mots de la phrase : Les mousquetaires firent un vrai festin : les plats se succédaient, tous plus délicieux les uns que les autres.

Charade 3 CM2

Charade 1

Charade 2

• Mon premier se lance quand on joue à un jeu de plateau.
• Mon deuxième compose la phrase.
• Mon troisième est de la saleté.
• Mon quatrième est nu sans son point.
• Mon tout est un régime politique dans lequel tous les citoyens participent aux décisions par le vote.

• Mon premier est le lieu où la vache broute.
• Mon deuxième est la neuvième lettre de l’alphabet.
• Mon troisième est le son que fait le serpent.
• Mon quatrième se trouve tout en haut d’une maison.
• Mon cinquième est le préfixe de revivre.
• Que suis-je ?

• Mon premier est un oiseau noir et blanc.
• Mon deuxième est un outil pour couper les branches.
• Mon troisième est une négation.
• Mon tout est l’endroit où l’on nage.

• Démocratie (DE - MOT - CRASSE - I)

• Piscine (PIE - SCIE - NE)

• Préhistoire (PRE - I - S - TOIT - RE)

CM1-CM2

Vous allez lire un dialogue en mettant le ton proposé. Un élève jouera le rôle de l’enfant et l’autre celui du parent. Lisez silencieusement le texte. Ton triste - Je suis malade. J’ai mal à la tête et à la gorge. Ton posé - Ce n’est pas grave fiston. Une cuillérée de cette mixture tous les soirs avant de te coucher. Ton curieux - C’est un médicament qui a bon goût ? Ton autoritaire - Ce n’est pas le goût qui compte. Tu as mal à la gorge alors tu dois boire cette mixture. Ton rebelle - Non ! Je n’en veux pas. Je ne suis pas malade. Je ne le prendrai pas, na !

CM1-CM2

CM1-CM2

Écoute attentivement cette fable de Jean de La Fontaine qui s’intitule « La Colombe et la Fourmi ». Parmi les 5 mots proposés, quels sont ceux que tu entends dans cette fable ? Attention, il y a des intrus. ruisseau – mer – eau – rivière – océan

Écoute attentivement cet extrait de texte documentaire. Parmi les 5 mots proposés, quels sont ceux que tu entends ? Attention, il y a des intrus. curiosités – fossiles – meuble – cabine – ancêtres

• ruisseau – eau – océan

• curiosités – ancêtres – meuble

Cycle 3

Cycle 2

Cycle 3

Cycle 2

Cycle 3

Cycle 2

Les ballons

Le coquelicot

Une ânesse

Un garçon

Enigme 4

Enigme 3

Enigme 2

Enigme 1

Je suis sortie de mon pré et toute contente, je me roule par terre en poussant des « hi-han ». Suis-je un âne ou une ânesse ?

Je suis de vrais camarades dans la cour de récréation. Suis-je les balles ou les ballons ?

Je suis rouge et joli. Tu peux me cueillir dans les champs. Suis – je le coquelicot ou la fraise ?

Camille a eu très peur ! Le chien enragé qui le poursuivait a failli le rattraper. Ici, Camille est une fille ou un garçon ?

Charade 3

Charade 1

Charade 2

• Mon premier est une conjonction de coordination qui vient après « ou ».
• Mon second permet de fixer les feuilles sur un cahier.
• Mon tout est un lieu d’apprentissage des enfants.
• Que suis-je ?

• Mon premier est la première syllabe de cheveux.
• Mon deuxième est le verbe aller à la première personne de l’impératif.
• Mon troisième est le synonyme d’attacher.
• Mon tout vivait au Moyen-Âge.
• Qui suis-je ?

• Mon premier est entre la tête et les épaules.
• Mon deuxième est une couleur.
• Mon troisième est un pronom personnel sujet à la deuxième personne du singulier.
• Mon quatrième est la dernière syllabe du mot « voiture ».
• Mon tout sert à se couvrir.
• Que suis-je ?

• Ecole (ET - COLLE)

• Couverture (COU - VERT - TU - RE)

• Chevalier (CHE - VA - LIER)

Cycle 3

Cycle 2

Cycle 2

Cycle 2

Cycle 2

Vous avez 2 minutes exactement pour écrire le plus de mots qui font partie de la catégorie « légumes ».

Vous avez 2 minutes exactement pour écrire le plus de mots qui font partie de la catégorie « animaux ».

Vous avez 2 minutes exactement pour écrire le plus de mots qui font partie de la catégorie « fruits ».

Cycle 3

Cycle 2

CM2

CM1-CM2

CM1-CM2

À vous d’inventer maintenant oralement une phrase dont chaque mot commence par la lettre « U ». Votre phrase doit avoir du sens. U... u... u... u... u...

À vous d’inventer maintenant oralement une phrase dont chaque mot commence par la lettre « D ». Votre phrase doit avoir du sens. D... d... d... d... d...

CM1-CM2

À vous d’inventer maintenant oralement une phrase dont chaque mot commence par la lettre « M ». Votre phrase doit avoir du sens. M... m... m... m... m...

À vous d’inventer maintenant oralement une phrase dont chaque mot commence par la lettre « L ». Votre phrase doit avoir du sens. L... l... l... l... l...

L'oeuvre musicale du jour

• Écoutez attentivement cet extrait de musique. Il va durer 2 minutes 18. Après, je vous demanderai à l’oral les mots qui expriment ce que vous ressentez en l’écoutant.
• Avez-vous identifié les instruments de musique ?

Cycle 3

Cycle 2

CM2

CM1-CM2

CM1-CM2

CM1-CM2

Quel est le sens de chacun de ces mots : mettre / mètre / maître • unité de longueur de base • il enseigne en classe • poser ou amener quelque chose quelque part

Quel est le sens de chacun de ces mots : cou / coup / coût • partie du corps • choc • prix, montant de quelque chose

Quel est le sens de chacun de ces mots : cent / sang / sans • liquide rouge qui circule dans les veines • petit mot signifiant en l'absence de ... • nombre après 99

Quel est le sens de chacun de ces mots : cour / court / cours • c'est le contraire de long • endroit où se déroule la récréation • synonyme de leçon

• mètre / maître / mettre

• cou / coup / coût

• sang / sans / cent

• court / cour / cours

La statue du jour

• Observez attentivement la photographie de cette statue.

• Est-ce que cette statue vous fait penser à une histoire que vous avez entendue ou lue ? Si oui, laquelle ?

• Décrivez ce que vous voyez.

• À votre avis, pourquoi les animaux sont-ils les uns sur les autres ? Justifiez votre réponses.

Cycle 3

Cycle 2

Cycle 3

Cycle 2

Cycle 3

Cycle 2

Oeuvre de Rodolphe COMPAGNON

• Observez l'oeuvre, que voyez-vous ? Que ressentez-vous en observant cette œuvre ? • Concertez-vous et inventez un titre à cette œuvre.

CE1-CE2

Cycle 2

Cycle 2

À vous d’inventer maintenant oralement une phrase dont chaque mot commence par la lettre « U ». Votre phrase doit avoir du sens. U... u... u... u... u...

À vous d’inventer maintenant oralement une phrase dont chaque mot commence par la lettre « M ». Votre phrase doit avoir du sens. M... m... m... m... m...

À vous d’inventer maintenant oralement une phrase dont chaque mot commence par la lettre « L ». Votre phrase doit avoir du sens. L... l... l... l... l...

Cycle 3

Cycle 3

Cycle 3

Vous avez 2 minutes exactement pour écrire le plus de mots qui font partie de la catégorie « moyens de transport ».

Vous avez 2 minutes exactement pour écrire le plus de mots qui font partie de la catégorie « sports ».

Vous avez 2 minutes exactement pour écrire le plus de mots qui font partie de la catégorie « instruments de musique ».

Cycle 3

Cycle 2

Cycle 3

Cycle 2

Cycle 3

Cycle 2

La statue du jour

• Observez attentivement la photographie de cette statue.

• Est-ce que cette statue vous fait penser à une histoire que vous avez entendue ou lue ? Si oui, laquelle ?

• Décrivez ce que vous voyez.

• À votre avis, pourquoi les animaux sont-ils les uns sur les autres ? Justifiez votre réponses.

Se présenter !

Hello, my name is ...

Hallo, mein Name ist ...

Écoute attentivement ce poème de Rolande Causse qui s’intitule « Double ». Parmi les 5 mots proposés, quels sont ceux que tu entends dans ce poème ? Attention, il y a des intrus. ris – dors – parle – cire – cries

CE1-CE2

CE1-CE2

CP

Ecoute attentivement ces listes de mots. Combien de fois la personne prononce-t-elle le mot "ballon" ? Combien de fois la personne prononce-t-elle le mot "orage" ?

Écoute attentivement cette recette de fruits au chocolat. Parmi les 5 mots proposés, quels sont ceux que tu entends dans cette recette ? Attention, il y a des intrus. carrés – ronds – bouts – rondelles – morceaux

• carrés - rondelles - morceaux

• dors - ris - cries

• 4 fois "ballon" / 6 fois "orage"

Cycle 3

Cycle 2

devenir pâle

une entaille, une coupure qui laisse une marque

des personnes curieuses

CM1-CM2

CM1-CM2

CM1-CM2

Trouve le sens du mot souligné en t'aidant des mots de la phrase : Lorsqu’il a vu le fantôme, son visage est devenu blême et il s’est enfui en courant ?

Trouve le sens du mot souligné en t'aidant des mots de la phrase : Le pirate a une balafre en forme d’éclair sur la joue.

Trouve le sens du mot souligné en t'aidant des mots de la phrase : Autour de la voiture accidentée, de nombreux badauds se sont regroupés pour regarder l’intervention des pompiers.

Répétez trois fois la phrase suivante : Je veux et j’exige d’exquises excuses.

CE2

Répétez trois fois la phrase suivante : Qui sont ces six singes suisses ?

CE1

CP

Répétez trois fois la phrase suivante : Une meule moud mille moules folles.

CE2 en +

Vous allez lire chaque phrase en mettant le ton proposé.

• sur un ton étonné : Ah dis donc, qu’est-ce que tu es bien habillé en ce jour de fête !

CE1-CE2

CP

Vous allez lire chaque phrase en mettant le ton proposé.

• en confiant un secret à l’oreille : Suis-moi. J’ai quelque chose à te montrer.

• sur un ton triste : Je suis malade, je ne peux pas sortir dehors.

• sur un ton fâché : Tu pourrais ranger ta chambre, tout est en désordre !

• sur un ton déçu : J’ai encore perdu ma casquette !

Vous allez lire chaque phrase en mettant le ton proposé.

• en confiant un secret à l’oreille : Suis-moi. J’ai quelque chose à te montrer.

• sur un ton triste : Je suis malade, je ne peux pas sortir dehors.

• sur un ton fâché : Tu pourrais ranger ta chambre !

Cycle 3

Cycle 2

CM2

CM1

Concertez-vous pour trouver une anagramme à chacun des mots proposés puis écrivez-le. Vous avez 6 minutes. avec – rond – course – orange – pirate - oser – idoles

Concertez-vous pour trouver une anagramme à chacun des mots proposés puis écrivez-le. Vous avez 6 minutes. avec – rond – course – orange – pirate

• cave - nord - source - organe - partie ou patrie - rose - solide

• cave - nord - source - organe - partie ou patrie

Charade 3 CE2

Charade 1

Charade 2 CE1-CE2

• Balançoire (BAS - LENT - SOIR)

• Mon premier est à l’intérieur du pain.
• Je dors sur mon deuxième.
• Mon troisième est une planète.
• Mon tout est un métier.
• Que suis-je ?

• Mon premier est une bête qui aime être dans les cheveux.
• Mon second est le contraire de moche.
• Mon tout sert à rassembler nos déchets.
• Que suis-je ?

• Mon premier est le contraire de haut.
• Mon deuxième est le contraire de rapide.
• Mon troisième est le contraire de matin.
• Mon tout est un jeu pour les enfants.
• Que suis-je ?

• Militaire (MIE - LIT - TERRE)

• Poubelle (POUX - BELLE)

Une fille

Une fille

Du chocolat

De la confiture

Enigme 4 (CE2)

Je suis un aliment sucré que tout le monde aime. Je peux être au lait, blanc ou noir. Qui suis-je : un bonbon ou du chocolat ?

J’ai beaucoup de chance, je suis allée au dernier concert de Yacine. Qui suis – je : une fille ou un garçon ?

Sacha est partie. Qui est Sacha : un garçon ou une fille ?

Enigme 3 (CE1-CE2)

Enigme 2

Enigme 1

Exquise au petit-déjeuner, je m’étale sur le pain. Suis-je le beurre ou la confiture ?

Charade 3 CE2

Charade 1

Charade 2 CE1 CE2

• Mon premier est la première syllabe de Paris.
• Mon deuxième est un animal qui habite dans les égouts.
• Mon troisième est ce que le maitre – la maitresse dit quand on parle trop fort.
• Mon tout permet de voler après avoir sauté d’un avion.
• Que suis-je ?

• Mon premier est un petit félin.
• Mon second est le contraire de tard.
• Mon tout est un lieu où vivent les princesses et les princes.

• Que suis-je ?

• Mon premier permet à l’oiseau de voler.
• Mon deuxième est l’aliment des bébés qui tètent les seins de leur mère.
• Mon troisième est le bébé de la biche.
• Mon tout est un animal.
• Qui suis-je ?

• Parachute (PA - RAT - CHUT)

• Eléphant (AILE - LAIT - FAON)

• Château (CHAT - TÔT)

Quel est le sens de chacun de ces mots : conte / compte / comte • histoire • calcul d'un nombre, d'une quantité • personne ayant un titre de noblesse

Quel est le sens de chacun de ces mots : mère / mer / maire • il dirige la commune • vaste étendue d'eau salée • femme qui a mis au monde un ou plusieurs enfants

CE2

CE1-CE2

Quel est le sens de chacun de ces mots : haut / eau / os • liquide incolore • élément du squelette • contraire de bas

CP

• conte / compte / comte

• maire / mer / mère

• eau / os / haut

CE2

CE1

CP

Concertez-vous pour trouver une anagramme à chacun des mots proposés puis écrivez-le. Vous avez 6 minutes. mais - poule - aime - peur - rois - lion

Concertez-vous pour trouver une anagramme à chacun des mots proposés puis écrivez-le. Vous avez 6 minutes. mais - poule - aime - peur - rois

Concertez-vous pour trouver une anagramme à chacun des mots proposés puis écrivez-le. Vous avez 6 minutes. mais – poule – aime

• amis - loupe - amie - pure - soir - loin

• amis - loupe - amie - pure - soir

• amis - loupe - amie