Кейс технология
Автор: Краева Анастасия Николаевна
Кейс технология (метод) обучения - это метод активного проблемно – ситуационного анализа, основанный на обучении путем решения конкретных задач-ситуаций (кейсов)
Основоположником современного кейс-метода стал Христофор Колумб Лэнгделл, чьи нововведения в Гарвардской школе права кардинально изменили подход к юридическому образованию.В 1870 году Лэнгделл предложил студентам анализировать реальные судебные дела и делать свои выводы. Вместо зубрежки интерпретаций законов, студенты обсуждали факты, выявляли спорные моменты и сравнивали их с другими делами. Несмотря на первоначальное сопротивление, к 1895 году метод прижился в Гарварде и других элитных юридических школах.
Главное предназначение кейс технологии – развивать способность находить решение проблемы и учиться работать с информацией. При этом акцент делается не на получение готовых знаний, а на их выработку, на сотворчество учителя и ученика! Суть «кейс» технологии заключается в создании и комплектации специально разработанных учебно-методических материалов в специальный набор (кейс) и их передаче обучающимся
Виды заданий для кейсов:
- Пересказ - Планирование и проектирование (разработка плана или проекта на основе заданных условий) - Творческое задание - Оценка (обоснование определенной точки зрения) - Разные исследования (изучение различных явлений, открытий,
фактов на основе уникальных онлайн источников) В классификации кейсов выделяют такие виды: практические кейсы, которые отражают реальные жизненные ситуации; обучающие кейсы, основной задачей которых выступает обучение; научно-исследовательские кейсы, ориентированные на осуществление исследовательской деятельности.
К методам кейс - технологий, активизирующим учебный процесс относятся:
1.Метод ситуационного анализа (метод анализа конкретных ситуаций, ситуационные задачи и упражнения).
2.Метод инцидента («Обучаемые получают краткое сообщение об инциденте,. Сообщение может быть письменным или устным по типу: "Случилось или произошло..."
Однако для принятия обоснованного решения обучаемым предлагается информация явно недостаточная, им необходимо прежде всего разобраться в обстановке, определить, есть ли проблема и в чем, собственно, она состоит, что надо делать, что нужно знать для принятия того или иного решения.)
3.Метод ситуационно-ролевых игр;
4.Метод разбора деловой корреспонденции;
5.Игровое проектирование;
6.Метод дискуссии.
Пошаговый план создания кейса
В начале нужно ответить на три вопроса:
1. Для кого и чего пишется кейс?
2. Чему должны научиться дети?
3. Какие уроки они из этого извлекут?
После этого процесс создания кейса будет иметь вид:
- Цель обучения.
- Структурирование учебного материала.
-Выбор организационных форм, методов и средств обучения.
Кейс-ситуация «Праздничный пирог»
Данное упражнение позволит, определить вашу стратегию поведения в конфликтной ситуации. Представьте себе, что к вам на день рождения пришли друзья пить чай с праздничным тортом, украшенным шоколадными фигурками, дольками засахаренных фруктов. Торт небольшой, его надо разрезать. Вы именинник и как поэтому себя поведете?
Варианты поведения и соответствующие им стратегии поведения:
1. Откажетесь разрезать, попросите кого-нибудь из гостей или родных об этом, дабы никого не обидеть. (Избегание.)
2. Разрежете сами, на свое усмотрение, кому какой кусок - не важно, себе - лучший. (Конкуренция.)
3. Учтете пожелания гостей, себе возьмете кусок, какой достанется. (Приспособление.)
4.Постараетесь поделить поровну между всеми участниками праздника, включая и себя. (Сотрудничество.)
5.Скажете, что торта вам не очень хочется, пусть он весь достанется гостям, а вот шоколадные фигурки вы бы съели. (Компромисс.)
Спасибо за внимание!
Кейс технология
Анастасия Краева
Created on February 5, 2025
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Memories Presentation
View
Pechakucha Presentation
View
Decades Presentation
View
Color and Shapes Presentation
View
Historical Presentation
View
To the Moon Presentation
View
Projection Presentation
Explore all templates
Transcript
Кейс технология
Автор: Краева Анастасия Николаевна
Кейс технология (метод) обучения - это метод активного проблемно – ситуационного анализа, основанный на обучении путем решения конкретных задач-ситуаций (кейсов)
Основоположником современного кейс-метода стал Христофор Колумб Лэнгделл, чьи нововведения в Гарвардской школе права кардинально изменили подход к юридическому образованию.В 1870 году Лэнгделл предложил студентам анализировать реальные судебные дела и делать свои выводы. Вместо зубрежки интерпретаций законов, студенты обсуждали факты, выявляли спорные моменты и сравнивали их с другими делами. Несмотря на первоначальное сопротивление, к 1895 году метод прижился в Гарварде и других элитных юридических школах.
Главное предназначение кейс технологии – развивать способность находить решение проблемы и учиться работать с информацией. При этом акцент делается не на получение готовых знаний, а на их выработку, на сотворчество учителя и ученика! Суть «кейс» технологии заключается в создании и комплектации специально разработанных учебно-методических материалов в специальный набор (кейс) и их передаче обучающимся
Виды заданий для кейсов: - Пересказ - Планирование и проектирование (разработка плана или проекта на основе заданных условий) - Творческое задание - Оценка (обоснование определенной точки зрения) - Разные исследования (изучение различных явлений, открытий, фактов на основе уникальных онлайн источников) В классификации кейсов выделяют такие виды: практические кейсы, которые отражают реальные жизненные ситуации; обучающие кейсы, основной задачей которых выступает обучение; научно-исследовательские кейсы, ориентированные на осуществление исследовательской деятельности.
К методам кейс - технологий, активизирующим учебный процесс относятся: 1.Метод ситуационного анализа (метод анализа конкретных ситуаций, ситуационные задачи и упражнения). 2.Метод инцидента («Обучаемые получают краткое сообщение об инциденте,. Сообщение может быть письменным или устным по типу: "Случилось или произошло..." Однако для принятия обоснованного решения обучаемым предлагается информация явно недостаточная, им необходимо прежде всего разобраться в обстановке, определить, есть ли проблема и в чем, собственно, она состоит, что надо делать, что нужно знать для принятия того или иного решения.) 3.Метод ситуационно-ролевых игр; 4.Метод разбора деловой корреспонденции; 5.Игровое проектирование; 6.Метод дискуссии.
Пошаговый план создания кейса В начале нужно ответить на три вопроса: 1. Для кого и чего пишется кейс? 2. Чему должны научиться дети? 3. Какие уроки они из этого извлекут? После этого процесс создания кейса будет иметь вид: - Цель обучения. - Структурирование учебного материала. -Выбор организационных форм, методов и средств обучения.
Кейс-ситуация «Праздничный пирог» Данное упражнение позволит, определить вашу стратегию поведения в конфликтной ситуации. Представьте себе, что к вам на день рождения пришли друзья пить чай с праздничным тортом, украшенным шоколадными фигурками, дольками засахаренных фруктов. Торт небольшой, его надо разрезать. Вы именинник и как поэтому себя поведете? Варианты поведения и соответствующие им стратегии поведения: 1. Откажетесь разрезать, попросите кого-нибудь из гостей или родных об этом, дабы никого не обидеть. (Избегание.) 2. Разрежете сами, на свое усмотрение, кому какой кусок - не важно, себе - лучший. (Конкуренция.) 3. Учтете пожелания гостей, себе возьмете кусок, какой достанется. (Приспособление.) 4.Постараетесь поделить поровну между всеми участниками праздника, включая и себя. (Сотрудничество.) 5.Скажете, что торта вам не очень хочется, пусть он весь достанется гостям, а вот шоколадные фигурки вы бы съели. (Компромисс.)
Спасибо за внимание!