STEAM proiektua.Ikasleak 2024-2025

STEAM proiektua2024-2025

HASI

STEAM formakuntza © 2024 by Maite Retegi is licensed under CC BY-NC-SA 4.0

Energia berriztagarriak

01

01

Energia berriztagarriak

Energia berriztagarriarekin esperimentuak egiteko arrazoi batzuk: 1. Ingurumenarekiko errespetua eta jasangarritasuna 2. Teknologia berrien garapena 3. Ekonomia hobetzea 4. Energia-iturri alternatiboen beharra 5. Hezkuntza eta kontzientziazioa 6. Krisi klimatikoari aurre egitea

01

Esperimentuak

1.ENERGIA MEKANIKOAREN KONTSERBAZIOA

2.ENERGIA MEKANIKOAREN KONTSERBAZIOA

3. UR-LURRUNAREN BIDEZ ENERGIA SORTZEA

4. EGUZKI-ENERGIA FOTOVOLTAIKOA

5.EGUZKI-ENERGIA TERMIKOA (KOLEKTORE LAUA)

6.EGUZKI-ENERGIA TERMIKOA (KOLEKTORE PARABOLIKOA)

7.ENERGIA EOLIKOA

8. HIDROGENOZKO ERREGAI PILA

1.praktika

Aurreko esperimentuen artean bi aukeratu behar dituzue. Maketa bat eraiki beharko duzue hiri bat osatuz.

02

Infografia sortu

1. Infografia sortuko dugu eta Creative Commons txertatuko dugu

2. Praktikaren azalpena irudiekin agertu behar da

3. Bukaeran gure lana azalduko diegu beste ikasleei

Ebaluazio-inkesta

Zure iritzia funtsezkoa da. Bete ebaluazio-inkesta eta lagundu hobetzen

1/5 Edukien argitasuna eta garrantzia

2/5 Ikastaroaren helburuak

3/5 Materialak eta baliabideak

4/5 Jarduerak eta praktikak

5/5 Feedback

FISIKA-KIMIKA mintegia

• CO2 isuriak murriztea: Energia berriztagarriak erregai fosilek baino karbono aztarna txikiagoa du. Esperimentuek teknologia hauek hobetzeko aukera ematen dute, emisioak gehiago murrizteko.
• Baliabideen kontserbazioa: Eguzki, haize edo ur energia iturriak amaiezinak dira, eta haien erabilera sustatzeak Lurraren baliabide mugatuak babesten laguntzen du.

• VR betaurrekoak eta VR eta AR aplikazioak behar bezala erabiltzen ditu.
• Hezkuntza-egoeretarako VR duen praktika bat sortzeko gai da.

• Berrikuntza sustatzea: Esperimentuek teknologia berriak sortzeko aukera ematen dute, hala nola eraginkorragoak diren eguzki-panelak edo energia biltegiratzeko bateriak.

• Arazo berriei irtenbidea bilatzea: Energia berriztagarrien erabilerak erronka tekniko eta logistikoak ditu, eta esperimentuek irtenbide berriak eskaintzen dituzte.

• Robot bat diseinatu eta programatzeko oinarrizko gaitasunak eskuratzen ditu.

• CO2 neurgailu baten funtzionamendua ulertzen du eta irakasteko metodologia garatzen du.

Energia berriztagarriak funtsezkoak dira gaur egungo eta etorkizuneko erronka globaletan. Material berritzaileen erabilerari buruzko formakuntzak ikasleei aukera ematen die energia alternatiboen inguruko esperimentuak egiteko eta haien aplikazio praktikoak ulertzeko.

• Sentsoreen funtzionamendua ulertzen du eta ikasleekin erabiltzeko prest dago.

• Datuak jasotzeko eta interpretatzeko jarduerak sortzeko gai da.

• Tenperatura globalaren igoera mugatzea: Energia berriztagarrien garapenak funtsezko papera jokatzen du klima-aldaketaren ondorioak arintzeko.

• Energia garbiaren trantsizioa azkartzea: Esperimentuek energia berriztagarriak zabaltzeko prozesua azkartzen laguntzen dute.

• Kostuak murriztea: Esperimentuak egiteak teknologia berriztagarriak merkeagoak eta eskuragarriagoak egiteko bideak aurki ditzake.

• Lanpostu berriak sortzea: Energia berriztagarrien sektoreak aukera ekonomiko ugari eskaintzen ditu, eta esperimentuek industria hori garatzen laguntzen dute.

• Energia berriztagarrien inguruko esperimentuak egiteko gai da.

• Material berriekin prototipo bat garatzeko gaitasuna erakusten du.

• Ezagutza handitzea: Energia berriztagarrien inguruko esperimentuek ikasle eta herritarrak gai honen inguruan hezten eta sentsibilizatzen dituzte.

• Gizartearen inplikazioa: Esperimentuek komunitateak energia garbien aldeko ekimenetan parte hartzera bultzatzen dituzte.

Errealitate birtualak (VR) aukera paregabeak eskaintzen ditu simulazioak eta esperientzia murgiltzaileak sortzeko. Ikasleek tresna hauek erabiltzen ikasiko dute, hezkuntza eta ikaskuntza esperientziak errealitate birtualaren bidez aberastuz.

• Energia-iturrien aniztasuna: Erregai fosilen mendekotasuna murrizteko alternatibak behar dira, eta esperimentuek energia-iturri berriak aurkitzeko aukera ematen dute.

• Energia horniduraren segurtasuna: Tokiko energia berriztagarrien erabilerak nazioarteko energia-hornikuntzaren gorabeheretatik babestu dezake.

ADI (Ikaskuntza Aktibo eta Digitala) praktikek pentsamendu kritikoa eta arazoen ebazpena sustatzen dute. Robotikaren bidez, ikasleek diseinatu, programatu eta eraiki dezakete, hala nola CO2 neurgailuak, ingurumenaren zaintzari lotutako erronka errealetan lan eginez.

Sentsoreen ezagutza eta erabilera oinarrizkoa da STEAM hezkuntzan. Ikasleei sentsoreen funtzionamendua eta aplikazio praktikoak erakutsiz, errealitateko arazoak identifikatu eta konpontzeko gaitasuna garatuko dute. Honek teknologia digitala eta fisika uztartzen ditu.