MEAL FEMINISTA
travesía FEMINISTA EN El ciclo de planificación
Parte 2
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¡Te damos la bienvenida, gracias por participar!
Estás en la segunda dinámica, donde abordaremos la travesía al ciclo de planificación. En esta dinámica, la competencia será contigo mismo. La dinámica consta de tres etapas. Deberás completar las tres actividades para desbloquear un código de tres números que deberás ingresar para finalizar esta actividad y avanzar a la tercera y última etapa de la travesía. ¡Suerte!
Continuar >
MEAL FEMINISTA
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Ciclo de planificación feminista>
Redistibución del poder>
1/3
PREGUNTA
Ordena la oración
Siguiente
En Oxfam creemos que el MEAL debe generar conocimientos significativos, accesibles y pertinentes para las personas con y para quienes trabajamos.
2/3
PREGUNTA
¿Qué acciones podemos implementar para hacer un MEAL feminista?
Selecciona la opción correcta de la columna a la derecha.
participación activa
Garantizar la _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ de las personas involucradas en los programas y proyectos, en especial quienes hacen parte de las comunidades y los movimientos sociales.
participación activa
flexibilidad
implementación
Ser cuidadosas/os
Ser flexibles
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ sobre las técnicas y metodologías que utilizamos, ampliando la percepción de cuál es el conocimiento válido y quiénes tienen autoridad para validarlo.
Ser flexibles
Ser prácticas/os
Siguiente
3/3
PREGUNTA
¿Qué acciones podemos implementar para hacer un MEAL feminista?
Selecciona la opción correcta de la columna a la derecha.
instituciones
Enfocarnos, desde el diseño hasta la evaluación de los programas y proyectos, en comprender los cambios transformadores en las _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ basadas en el sistema de género.
relaciones de poder
relaciones de poder
comunidades
tecnologías
Documentar cambios paulatinos, defensa de posiciones y resistencias como posibles _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ de cambios transformadores de las relaciones patriarcales de poder, reconociendo que estos procesos de cambio no son lineales.
indicadores
procesos
indicadores
Siguiente
REDISTRIBUCIÓN DEL PODER
Ciclo de planificación feminista>
Completado
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No olvides anotar el númro desbloqueado, te ayudará a completar la actividad.
1/6
PREGUNTA
El MEAL Feminista solo puede implementarse en programas y proyectos que están enfocados en la justicia de género.
Siguiente
2/6
PREGUNTA
¿Qué ventajas podrían traer los conocimientos colectivos a los programas o proyectos?
Selecciona la opción correcta de la columna a la derecha.
relaciones
conocimientos
El MEAL con enfoque feminista genera _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ colectivos accesibles y de acuerdo con el contexto, respetando las diferentes formas de saberes y que éstas perspectivas aportan una comprensión rica, matizada y diversa.
conocimientos
comunidades
Estos deben jugar un papel central en la definición y el avance de estrategias para combatir el desequilibrio de poder y la __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ de género. Los conocimientos colectivos deben ser considerados como recurso y asimismo como una fuente de poder.
igualdad
desigualdad
equidad
desigualdad
Siguiente
3/6
PREGUNTA
EL MEAL Feminista solo puede implementarse cuando se cuenta con especialistas en género o feminismos.
Siguiente
4/6
PREGUNTA
Selecciona el término que corresponda a la definición.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Reflexividad
Rol facilitador
Implica que quienes se involucran en los procesos de MEAL reconozcan su propio poder y las formas en que éste impacta los procesos de monitoreo, evaluación, rendición de cuentas y aprendizaje (sea intencionalmente o no).
Redistribución del poder
Reflexividad
Siguiente
5/6
PREGUNTA
Selecciona el término que corresponda a la definición.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Rol facilitador
REFLEXIVIDAD
Generar procesos colaborativos que permiten a participantes, comunidades y socias utilizar su poder, proporcionando ideas desde sus experiencias, conocimientos y siendo partícipes de la toma de decisiones.
Redistribución del poder
ROL FACILITADOR
Siguiente
6/6
PREGUNTA
Selecciona el término que corresponda a la definición.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Redistribución del poder
REFLEXIVIDAD
Trasladar el control a las y los participantes de los programas y los proyectos, así como a las socias y aliadas con las que contamos en estos procesos.
redistribución del poder
rol facilitador
Siguiente
CICLO DE PLANIFICACIÓN FEMINISTA
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Completado
Completado
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1/8
PREGUNTA
¿Cómo podríamos incorporar una perspectiva feminista en los ejercicios de diagnóstico de un programa o proyecto?
Selecciona las opciones correctas.
Siguiente
2/8
PREGUNTA
¿Qué podríamos hacer para realizar un seguimiento con perspectiva feminista de los programas y proyectos?
Selecciona el verbo que defina la acción.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Utilizar
Observar y registRar
datos del monitoreo para evaluar el impacto en promover derechos de las niñas, mujeres y diversidades, así como la igualdad degénero.
utilizar
proporcionar
Siguiente
3/8
PREGUNTA
¿Qué podríamos hacer para realizar un seguimiento con perspectiva feminista, de los programas y proyectos?
Selecciona el verbo que defina la acción.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Proporcionar
Observar y registRar
retroalimentación y recomendaciones basadas en datos para ajustar estrategias y acciones hacia objetivos de igualdad de género.
utilizar
Proporcionar
Siguiente
4/8
PREGUNTA
¿Qué podríamos hacer para realizar un seguimiento con perspectiva feminista, de los programas y proyectos?
Conecta las frases con los verbos correctos.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Observar y registrar
OBSERVAR Y REGISTRAR
sistemáticamente avances (o falta de ellos) respecto a objetivos de igualdad de género en el programa o proyecto.
utilizar
PROPORCIONAR
Siguiente
4/8
PREGUNTA
¿Qué podríamos hacer para realizar un seguimiento con perspectiva feminista, de los programas y proyectos?
Selecciona el verbo que defina la acción.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Observar y registrar
OBSERVAR Y REGISTRAR
sistemáticamente avances (o falta de ellos) respecto a objetivos de igualdad de género en el programa o proyecto.
utilizar
PROPORCIONAR
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PREGUNTA
Ordena la oración
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6/8
PREGUNTA
El monitoreo feminista es una herramienta crítica que busca superar que las intervenciones sean solo "sensibles al género", sino que activamente trabajen para promover la igualdad de género y desafiar el patriarcado, ¿cómo podríamos hacerlo?
Selecciona las opciones correctas.
7/8
PREGUNTA
Para que el MEAL sea feminista es suficiente con hacer consultas a las comunidades socias y aliadas para conocer sus intereses.
8/8
PREGUNTA
¿Qué acciones o actividades se podrían realizar para garantizar la programación segura desde un enfoque de acción sin daño, bajo estándares éticos y de seguridad, especialmente en las actividades de recolección y divulgación de datos y conocimiento?
Selecciona las opciones correctas.
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What is the key?
2 ¿Qué hace a un MEAL feminista?
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Created on January 29, 2025
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MEAL FEMINISTA
travesía FEMINISTA EN El ciclo de planificación
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¡Te damos la bienvenida, gracias por participar!
Estás en la segunda dinámica, donde abordaremos la travesía al ciclo de planificación. En esta dinámica, la competencia será contigo mismo. La dinámica consta de tres etapas. Deberás completar las tres actividades para desbloquear un código de tres números que deberás ingresar para finalizar esta actividad y avanzar a la tercera y última etapa de la travesía. ¡Suerte!
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En Oxfam creemos que el MEAL debe generar conocimientos significativos, accesibles y pertinentes para las personas con y para quienes trabajamos.
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¿Qué acciones podemos implementar para hacer un MEAL feminista?
Selecciona la opción correcta de la columna a la derecha.
participación activa
Garantizar la _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ de las personas involucradas en los programas y proyectos, en especial quienes hacen parte de las comunidades y los movimientos sociales.
participación activa
flexibilidad
implementación
Ser cuidadosas/os
Ser flexibles
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ sobre las técnicas y metodologías que utilizamos, ampliando la percepción de cuál es el conocimiento válido y quiénes tienen autoridad para validarlo.
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instituciones
Enfocarnos, desde el diseño hasta la evaluación de los programas y proyectos, en comprender los cambios transformadores en las _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ basadas en el sistema de género.
relaciones de poder
relaciones de poder
comunidades
tecnologías
Documentar cambios paulatinos, defensa de posiciones y resistencias como posibles _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ de cambios transformadores de las relaciones patriarcales de poder, reconociendo que estos procesos de cambio no son lineales.
indicadores
procesos
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PREGUNTA
¿Qué ventajas podrían traer los conocimientos colectivos a los programas o proyectos?
Selecciona la opción correcta de la columna a la derecha.
relaciones
conocimientos
El MEAL con enfoque feminista genera _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ colectivos accesibles y de acuerdo con el contexto, respetando las diferentes formas de saberes y que éstas perspectivas aportan una comprensión rica, matizada y diversa.
conocimientos
comunidades
Estos deben jugar un papel central en la definición y el avance de estrategias para combatir el desequilibrio de poder y la __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ de género. Los conocimientos colectivos deben ser considerados como recurso y asimismo como una fuente de poder.
igualdad
desigualdad
equidad
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EL MEAL Feminista solo puede implementarse cuando se cuenta con especialistas en género o feminismos.
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_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Reflexividad
Rol facilitador
Implica que quienes se involucran en los procesos de MEAL reconozcan su propio poder y las formas en que éste impacta los procesos de monitoreo, evaluación, rendición de cuentas y aprendizaje (sea intencionalmente o no).
Redistribución del poder
Reflexividad
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PREGUNTA
Selecciona el término que corresponda a la definición.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Rol facilitador
REFLEXIVIDAD
Generar procesos colaborativos que permiten a participantes, comunidades y socias utilizar su poder, proporcionando ideas desde sus experiencias, conocimientos y siendo partícipes de la toma de decisiones.
Redistribución del poder
ROL FACILITADOR
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Selecciona el término que corresponda a la definición.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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Trasladar el control a las y los participantes de los programas y los proyectos, así como a las socias y aliadas con las que contamos en estos procesos.
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¿Qué podríamos hacer para realizar un seguimiento con perspectiva feminista, de los programas y proyectos?
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El monitoreo feminista es una herramienta crítica que busca superar que las intervenciones sean solo "sensibles al género", sino que activamente trabajen para promover la igualdad de género y desafiar el patriarcado, ¿cómo podríamos hacerlo?
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Para que el MEAL sea feminista es suficiente con hacer consultas a las comunidades socias y aliadas para conocer sus intereses.
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¿Qué acciones o actividades se podrían realizar para garantizar la programación segura desde un enfoque de acción sin daño, bajo estándares éticos y de seguridad, especialmente en las actividades de recolección y divulgación de datos y conocimiento?
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