PFCB_web_val

ALUMNAT DELS PFQB ADAPTATS DEL SOMNI i ORIENTADORA

Programes Formatius de Qualificació Bàsica Adaptats PFQB

PER QUÈ?

27 març

Admissió

Informe

Normativa

RESOLUCIÓN de 6 d'agost de 2024, per la qual es dicten instruccions per a l'organització i el funcionament dels programes formatius de qualificació bàsica en l'àmbit de la Comunitat Valenciana per al curs 2024-2025.

O 73/2014 de 30 d'agost, per la qual es regulen els PFQB en la comunitat valenciana

RD 127/2014 de 28 de feber, pel qual es regulen els aspectes específics de la FP Bàsica

D'oferir un ofici en el qual es mantinguen ocupats (tallers ocupacionals), a comprendre que el desenrotllament de les seues diferents potencialitats i habilitats és possible .

Ferrero, Orjuela y cols., 2015

Tendència ecològica, formació de les persones amb discapacitat, des d'AUTODETERMINACIÓ i la QUALITAT DE VIDA, deixant arrere models que infantilitzen a població adulta amb discapacitat.

(Ferrero, Orjuela y cols., 2015)

CANVIAR LA MIRADA Del que la societat els pot oferir al que elles i ells poden aportar .

Acompanyar-les en la construcció dels seus PROJECTES VITALS.

ON SITUEM ELS PFQB-A?

Alta en el Sist. Garantia Juvenil.

CERT. DISC.

17-25 anys (30nee)

15-17 anys (19)2 cursos (4) 12-18 al. (15) (2al nee)

16-21 años (23)1 cursos (2) 10-15 al. (2nee)

16-21 anys (24)2 curos (4) 6-12 al.

ADAPTATS

ORDINARIS

PROGRAMES QUALIFICACIÓ BÀSICA PfQB

CICLEFP BÀSICA 2a OPORTUNITAT

CICLEFP BÀSICA

FP BÀSICA FPB

QUI?

• 16-21 anys.
• Amb Certificat de Discapacitat. NEE derivades de Discapacitat o Trastorns Conductuals o de Personalitat.
• Que vinguen d'Instituts, UECO (Unitats Específiques) o altres CEE.

ACCEDIR

MANTINDRE-HO

AUTONOMÍA PERSONAL Y SOCIAL

NIVELL D'AUTONOMIA PERSONAL I SOCIAL QUE ELS PERMETA, A través D'ESTA ACCIÓ FORMATIVA, ACCEDIR A UN LLOC DE TREBALL I

ON?

oferta formativa

CENTROS PÚBLICOS:

ENTIDADES:

APSA: Jardineria, Neteja i Administratiu.ANILIA: Cortinatge, Jardineria, Comerç, Conservació i millora de muntanyes.

IES Leonardo da Vinci: FustaCIFP Canastell: Jardineria, Catering, Neteja CEE Lo Morant: Jardineria CEE El Somni: Administratiu, Neteja, Reprografia

PROCEDIMENTS

PROPOSTA

ANNEXO V-c

CURRÍCULUM MÒDULS GENERALS

CRITERIS DE PRIORITAT

ANNEXOS

INFORME DO

ANNEXO V-bAVALUACIÓ ACADÈMICA PROPOSTA PER A INCORPORACIÓPfqB

ANEXO IICERTIFICAT CIRCUMSTÀNCIES PERSONALS I ESCOLARITZACIÓ

Comunicació a la família

QUÈ ESTUDIARÉ?

AUTODETERMINACIÓ

media

SOMNI

MÒDULS OPTATIUS

MÒDULS GENERALS: ÀMBITS

MÒDULS ESPECÍFICS (Tutora)

Conveni Col·laboració

80-150 hs

ÚLTIM CURS

tercer trimestre

Mòdul Pràctiques FCT

(Ámbitos: iguales en todos los programas).

(diferentes en cada centro)

OBJECTIUS

UNITAT DE COMPETÈNCIA

Mòdul específic 3

Mòdul específic 2

UNITAT DE COMPETÈNCIA

UNITAT DE COMPETÈNCIA

Mòdul específic 1

Certificat de Professionalitat

UNITAT DE COMPETÈNCIA

QUALIFICACIÓ PROFESSIONAL

• Cuina.
• Pressupost.
• Compra.
• Higiene i prevenció riscos cuina.
• Neteja de cristalls.
• Neteja d'exteriors.
• Neteja de sòls i mobiliari.
• Ús de ferramentes i utensilis.

NETEJA

MÒDULS ESPECÍFICS DELS NOSTRES PROGRAMES

50%

MÒDULS ESPECÍFICS DELS NOSTRES PROGRAMES

• Fotocopiar.
• Gestió del correu electrònic.
• Classificar i guardar material.
• Revisió i preparació de comandes.

• Treball bàsic amb l'ordinador.
• Atenció al client.
• Copisteria i plastificat.
• Enviar el correu.

administració

50%

• Operacions d'acabat en reprografia.
• Operacions bàsiques de manipulat en la finalització de productes gràfics.
• Recepció i despatx d'encàrrecs de reprografia.
• Operacions bàsiques amb equips informàtics i perifèrics.
• Operacions d'empaquetat, apilament i paletització.
• Operacions auxiliars en màquines i equips de producció.
• Preparació de materials i equips.

reprografia

módulos específicos nuestros programas

50%

METODOLOGIA

COM?

Transversals

Mòduls Generals

Mòduls Optatius

QUALIFICACIÓ PROFESSIONAL EIX VERTEBRADOR

APRENENTATGE SERVICI

En els seus contextos coneguts, del seu dia a dia.Treball cooperatiu i col·laboratiu. Alumnat partix activa en adquisició i creació del coneixement.

APRENENTATGE SITUAT

Aprenentatge i servici a la comunitat en un únic projecte. L'alumnat aprén involucrant-se en necessitats reals de l'entorn per a millorar-lo.

• Partir dels seus interessos, capacitats, expectatives i somnis.
• Comptar amb els membres del grup de suport.
• Protagonisme i participació activa de la persona per a establir i perseguir les seues metes personals.

PLANIFICACIÓ CENTRADA EN LA PERSONA (PCP)

PER A QUÈ?

Certificado de Profesionalidad

FERRAMENTES que els permeten exercir el CONTROL sobre les seues pròpies decisions i metes, sobre la seua pròpia vida.

En definitiva, dotar de FERRAMENTES que contribuïsquen a despertar del "Somni d'Inclusió" i aconseguir una "Inclusió Efectiva i Real" en la societat.

I després què?

Inserció Laboral

FUNDACIÓADECCO

INSERTAONCE

GRUP EULEN

UPAPSA

INCORPORAObra social "La Caixa"

ILINIUMONCE

Grup SIFU

CENTRES ESPECIALS D'OCUPACIÓ

CEO APSA

CEEJERAAVANZA

CEOALESAID

CEOIbergest

CEO Disclen

CEO PODAANILIA

EXPECTATIVES ELEVADES

TITULACIÓ

Possibilitats

INLUSIÓSOCIAL

PARTICIPACIÓ

DESINFANTILITZACIÓ

AUTODETERMINACIÓ

ALTAS EXPECTATIVAS

EMPODERAR-SE

OCUPABILITAT

Autor pictogramas: Sergio Palao. Origen: ARASAAC (http://www.arasaac.org). Licencia: CC (BY-NC-SA). Propiedad: Gobierno de Aragón (España)

Gràcies!