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El confinamiento del año 2020 nos trajo experiencias como la del MBASE e impulsó un término que ya era conocido, aunque durante aquellos días se repitió y popularizó: "NATIVOS-DIGITALES".
- E UN PALACIO FORTIFICADO PARA RESISTIR EL ATAQUE DE LOS ENEMIGOS)
La sociedad creyó que el alumnado, rodeado de tecnología y acostumbrado al uso de dispositivos desde su nacimiento, no tendría ningún problema en adaptarse a aquella nueva escuela. No nos dimos cuenta que el nacer en un mundo dominado por las TIC no significaba en absoluto el domino de las mismas, su adecuado uso. El resplador de las pantallas, quizás, cegó la realidad emergente.
ARTE-NATIVOS
¿Y si nos propusiéramos una estrategia similar con nuestro alumnado? Rodearlo desde su nacimiento de experiencias en el mudo del arte. ¿Serían ARTE-NATIVOS nuestras alumnas y alumnos? He elegido estos tres grupos distintos porque son con los que trabajé en su día al comienzo de su escolarización en el colegio y con el que trabajo actualmente en Infantil de 4 años. Grupos con los que trabajo y trabajé diversos proyectos artísticos. Con la ilusión de estar sembrando y recoger cosechas, realizamos este desafío, Con la esperanza de que las TICs sean una herramienta efectiva y que el verdadero mundo que impacte a niñas y niños, ciudadanos del futuro, sea las artes con todos los beneficios que nos aportan. Un alumnado ARTE-NATIVO
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Trece textos inéditos del autor a los que Morente pone música
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Es el momento de comenzar los DESAFÍOS
ARTE-NATIVOS
María José
Created on January 23, 2025
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El confinamiento del año 2020 nos trajo experiencias como la del MBASE e impulsó un término que ya era conocido, aunque durante aquellos días se repitió y popularizó: "NATIVOS-DIGITALES".
La sociedad creyó que el alumnado, rodeado de tecnología y acostumbrado al uso de dispositivos desde su nacimiento, no tendría ningún problema en adaptarse a aquella nueva escuela. No nos dimos cuenta que el nacer en un mundo dominado por las TIC no significaba en absoluto el domino de las mismas, su adecuado uso. El resplador de las pantallas, quizás, cegó la realidad emergente.
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¿Y si nos propusiéramos una estrategia similar con nuestro alumnado? Rodearlo desde su nacimiento de experiencias en el mudo del arte. ¿Serían ARTE-NATIVOS nuestras alumnas y alumnos? He elegido estos tres grupos distintos porque son con los que trabajé en su día al comienzo de su escolarización en el colegio y con el que trabajo actualmente en Infantil de 4 años. Grupos con los que trabajo y trabajé diversos proyectos artísticos. Con la ilusión de estar sembrando y recoger cosechas, realizamos este desafío, Con la esperanza de que las TICs sean una herramienta efectiva y que el verdadero mundo que impacte a niñas y niños, ciudadanos del futuro, sea las artes con todos los beneficios que nos aportan. Un alumnado ARTE-NATIVO
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