Copia - ALUMNADO AYUDANTE

Alumnado ayudante

Alumnado ayudante

Listado de participantes:

CITA

DIA 1

¿Quíenes somos?

Dinámicas de presentación

FUNCIONES

• Acoger a recién llegad@s al centro • Ayudar a l@s alumn@s que estén tristes que necesiten que alguien les escuche. • Ayudar al resto de compis cuando alguien se mete con ellos o están sol@s. • Detectar, analizar conflictos y buscar soluciones. • Escuchar cuando alguien tiene un problema • Estar preparados para la resolución de problemas. • Derivar los casos graves al profesorado. (ENTREGAR FOTOCOPIA)

Video

Lo que otros alumnos ayudantes piensan (0:56-4:00) ALUMNO AYUDANTE IES BAJO ARAGÓN

ESTILOS DE COMUNICACIÓN:- Agresivo -Pasivo - Asertivo

ROL-PLAYING

- En la fila del cine/super alguien se nos cuela. - Voy por el pasillo y me choco contra otro compañero. - He suspendido un examen y siento que es injusto. - He confiado un secreto a una amiga y ahora lo sabe otra gente. - ¿Otros conflictos que os hayan ocurrido en el centro?

Comunicación verbal

Lo que digo

Comunicación no verbal

Lo que expreso sin palabras: gestos, mirada, posición corporal,

Vamos a intentar observar situaciones en las que creemos que el alumnado ayudante puede intervenir pero no sabemos cómo

DIA 2

¿Cómo me siento físicamente?

¿Cómo me siento emocional y mentalmente?

PERFIL ALUMNADO AYUDANTE

• Inspira confianza a los demás y posee confianza en sí mismo. • Es líder positivo, líder social o de equipo. • Posee autonomía moral. • Sabe escuchar y acepta las críticas. • Está dispuesto a ayudar y a resolver conflictos. • Personas voluntarias • Personas empáticas, capaces de ponerse en lugar de los demás. • Saben escuchar y aceptar las críticas. • Están dispuestos a ayudar y a resolver conflictos. • Alguien en quien poder confiar. Saben guardar secretos.

NOS CONOCEMOS UN POCO MÁS

Mi asignatura preferida es...

El libro, novela, película o programa de TV que más me gusta es...

Lo que más aprecio en una persona es...

• 300
• 50
• 3
• 6000

El día más feliz de mi vida fue cuando...

La persona a la que más admiro es...

El juicio

Nos encontramos ante un caso muy complicado. Estás en el juzgado y se te acusa de ser una persona vulgar, la pena a la que te enfrentas es la deportación a otro planeta. Hay muchos abogados/as que quieren defenderte, pero tú renuncias a ello porque crees que nadie sabrá defenderte mejor que tú.

En el juego anterior ¿han aparecido tus fortalezas? Si te ha costado podemos revisar una lista de virtudes considerada "universal": 1. Sabiduría y conocimiento: creatividad, apertura experiencia, deseo de aprender, perspectiva 2. Valor: actuaciones ante la adversidad, vitalidad

3. Amor y humanidad: intimidad, amabilidad, inteligencia social 4. Justicia: civismo, liderazgo 5. Templanza: equilibrio, capacidad de perdonar, humildad, prudencia 6. Espiritualidad y transcendencia: apreciación de la belleza, gratitud, optimismo, humor, significado de la vida

¿QUÉ FORTALEZAS TE PERMITIRÁN SER UN BUEN ALUMNO O ALUMNA AYUDANTE?

Intento fijarme hasta la siguiente sesión en cosas que se me dan bien/fortalezas y cosas que me gustaría mejorar o habilidades que quiero aprender.

EN CÍRCULO

Le decimos a la persona de la derecha algo que nos guste de su físico y a la persona de la izquierda algo que nos guste de su personalidad. Agradecemos el cumplido sin quitarle importancia

¡Gracias!

DIA 3

¿Cómo me siento físicamente?

¿Cómo me siento emocional y mentalmente?

¿He podido fijarme en otras fortalezas que no llegué a decir ayer? ¿Qué cosas me gustaría aprender?

ESCUCHA ACTIVA

ESCUCHA ACTIVA

NO ES ESCUCHA ACTIVA

PRACTICAMOS

Rol-playing: Por parejas o grupos de 3 nos contamos algo que nos haya pasado hace poco o lo que hicimos el fin de semana y quien escucha tiene que hacerlo atendiendo a las instrucciones que aparecen en el papel.

Es importante que como alumnado ayudante sepamos escuchar activamente y resolver los conflictos de manera asertiva aunque no siempre seamos capaces de hacerlo ¡Practicamos en el próximo recreo!

Compromiso

Confidencialidad

Disponibilidad

VALORES

Respeto

Solidaridad

PAR A PODER HACER TODO ESTO NECESITO INTELIGENCIA EMOCIONAL...

EMOCIONES

¿QUÉ EMOCIONES VES?

COMO ME SIENTO.... Cuando estoy callado/a en un grupo, me siento... Si estoy con otra persona y no me habla, me siento... Cuando creo que me tratan injustamente, me siento... Cuando alguien se enfada conmigo, me siento...

COMO ME SIENTO... Me siento muy feliz cuando... Al terminar con algo que me angustiaba, me siento... Cuando soy incapaz de decidir, me siento... Lo que más temo en la vida es...

ROL-PLAYING

Por parejas: contamos algo que nos apetezca compartir (experiencia emocional) y la otra persona debe poner en marcha escucha activa e intentar descifrar nuestras emociones.

Reflexionamos sobre el cuento de Jorge Bucay

“Una emoción no causa dolor. La resistencia o supresión de una emoción causa dolor”. -Frederick Dodson-

Hasta la próxima sesión intento ver las emociones de la otra persona cuando observo o vivo un conflicto, malentendido o simplemente una conversación

¡Gracias!

DIA 4

¿Cómo me siento físicamente?

¿Cómo me siento emocional y mentalmente?

¿He podido observar mis propias emociones y las de los otros? ¿Hay alguna situación en la que me resulte imposible o complicado?

CONFLICTO Y PUNTOS DE VISTA

MODELO ACCRR

ROL-PLAYING

Tu mejor amigo te pide que le dejes copiar en un examen para el que tú habías estudiado mucho y no querías suspender por nada del mundo. Tú no le dejaste y ahora va diciendo que eres un borde y que no le has querido ayudar.

Cosas que podemos ir practicando:- Acercarnos a alguien que veamos solo/a o triste presentarnos, contarle que somos alumnado ayudante y preguntarle si quiere que hablemos. Nunca ir más de 2 personas, dar espacio si notamos nerviosismo...

¡Gracias!

DIA 5

Alumnado ayudante

Listado de participantes: - 3º A: Adriana - 3º B: Steven y Sira (falta autorización paterna y compromiso) - 3ºC: Ana Mª e Iker - 1º DIVER Melissa y Luna - 4º A: Daniela y Candela (falta autorización). - 4ºB: Irene y Sofía (falta autorización) - 4º Flexible: Adrián

¿Cómo me siento físicamente?

¿Cómo me siento emocional y mentalmente?

¿He podido acercarme a algún compañero o compañera en el recreo?¿Qué ha pasado? Grupo técnicas de relajación Miércoles 16:00

Nos volvemos a presentar brevemente Las alumnas medidadoras comentan en qué consistió su formación y en qué pueden ayudar este curso ¿En que situaciones sentimos que podemos ayudar?

PERFIL ALUMNADO AYUDANTE

• Inspira confianza a los demás y posee confianza en sí mismo. • Es líder positivo, líder social o de equipo. • Posee autonomía moral. • Sabe escuchar y acepta las críticas. • Está dispuesto a ayudar y a resolver conflictos. • Personas voluntarias • Personas empáticas, capaces de ponerse en lugar de los demás. • Saben escuchar y aceptar las críticas. • Están dispuestos a ayudar y a resolver conflictos. • Alguien en quien poder confiar. Saben guardar secretos.

FUNCIONES

• Acoger a recién llegados al centro • Ayudar a los alumnos que estén tristes que necesiten que alguien les escuche. • Ayudar cuando alguien se mete con ellos o están solos. • Detectar, analizar conflictos y buscar solucion. • Escuchar cuando alguien tiene un problema • Estar preparados para la resolución de problemas. • Derivar los casos graves al profesorado. (ENTREGAR FOTOCOPIA)

Compromiso

Confidencialidad

Disponibilidad

VALORES

Respeto

Solidaridad

Nombre Apellidos

Nombre Apellidos

Idea para que todos sepan quien sois, otras ideas: algo distintivo Brazalete, chapa, camiseta...

Nombre Apellidos

¿Cómo podemos ayudar al alumnado ayudante de 1º y 2º de ESO a que estén bien preparados para estas funciones? ¿Qué os ha resultado útil? Jornada inicial y jornada final por la tarde ¿Dia/hora que puede ir bien? + AA 1º y 2º + Igualdad + Sostenibilidad...

¿He podido observar alguna situación en la que pensemos que como alumnado ayudante podriamos intervenir pero no sabemos cómo hacerlo?

¡Gracias!

Fuentes en las que se ha inspirado este genially (entre otras) https://alumnosayudantes.wordpress.com/documentos/ https://view.genial.ly/5eb90f7bb618f00d9953bddf/presentation-alumnado-ayudante