4e_emc_liberte_expression

Liberté

D'EXPRESSION

EMI - EMC 4e

et IA

Départ

Par Céline Domin, professeure documentaliste et Sébastien Bocquillon professeur d'Histoire-Géographie-EMC au collège Immaculée Conception de Bailleul - Académie de Lille

index

? Aide

0. Objectifs

1. Consignes - Etape 1 : Liberté d'expression ?

index

2. Consignes - Etape 2 : S'exprimer sur un sujet

3. Consignes - Etape 3 : faire "s'exprimer" l'IA !

4. Consignes - Etape 4 : comparaison

5. Consignes - Etape 5 : conclusion - synthèse

OBJEcTIfS

Exerce-t-on sa liberté d'expression lorsqu'on utilise une intelligence artificielle ?

(En EMC, ÉMI et Pix)

Adopter progressivement une démarche raisonnée dans la recherche d'informations. (ÉMI)

Objectifs

Acquérir et partager les valeurs de la République française (EMC)

S'interroger sur la validité et sur la fiabilité d'une information, son degré de pertinence. (ÉMI)

Construire une culture civique. (EMC)

1.1. Mener une recherche et une veille d'information (Pix)

(Préparation)

étape 01

Comprendre ce qu'est la liberté d'expression en France

Visionne la vidéo et réponds aux questions au fur et à mesure qu'elles s'affichent dans la vidéo. Pour chaque question répondue, après avoir vérifié la réponse à l'écran, note-la sur ta fiche élève 01 > Étape 01.

Consignes 01

vidéo

Fiche élève 1

(Préparation)

étape 02

S'exprimer à l'écrit

!!! Usage du PC interdit !!! Choisis 1 sujet de la liste ci-après et rédige sur la fiche 2 > Etape 02 un texte expliquant TON avis PERSONNEL, TES idées argumentées (3 arguments mini en 10 lignes maxi)

Consignes 02

Sujets

Fiche élève 2

(Préparation)

étape 03

Une Intelligence Artificielle Générative, c'est quoi ?

Vidéo.Découvrez avec Charles l'univers des intelligences artificielles dans le Cloud Azure. Pour ce premier épisode, nous allons voir ce qu'est une intelligence artificielle générative, comment elle fonctionne... [Extrait]

Consignes 03

+ Lien

* Pattern = modèle, structure, motif récurrent

(Préparation)

étape 03

Rédiger à l'aide d'outil-IA

Rédige un prompt (= consignes) sur la fiche 2 > Étape 05 pour faire rédiger à l'IA le même travail sur le même sujet qu’à l’étape 02. Le texte ne doit pas dépasser 10 lignes. (3 arguments mini en 10 lignes maxi)

Consignes 03

Prompt ?

Saisis le prompt dans l'un des outils IA ci-dessous puis recopie le texte généré sur la Fiche 02 > Étape 03 .

(Préparation)

étape 04

Réflexion

Compare les 2 (ou 3) textes : sur la fiche Etape 02, dresse un tableau de 2 colonnes :

Consignes 04

Points communs

Différences

(Synthèse)

étape 05

Conclusion

• !!! Usage du PC interdit !!!
• As-tu bien recopié sur la fiche 2 > Étape 05 le prompt saisi dans l'outil-IA pour obtenir le texte généré à l'étape 03 ?
• Indique sur la fiche 2 > Étape 05 le nom de l'outil-IA utilisé à l'étape 03.
• Rédige un texte de 10 lignes qui reprend les réponses à ces questions d'aide :

Consignes 05

1. Si tu n'avais utilisé que ça, l'outil-IA te permet-il d'exercer TA liberté d'expression personnelle selon toi ?
2. Quelles sont les limites de cet outil qui s'appuie sur l'Intelligence Artificielle ?
3. Quels conseils peux-tu donner à d'autres collégiens tentés d'utiliser des IA pour leur travail scolaire ?

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Sujets proposés :

Pour ou contre... (ou un peu des 2 !)

• 17. Les véhicules électriques
• 18. Les vacances à l'étranger
• 19. Les voyages en avion
• 20. Les visites au musée
• 21. Le rap
• 22. La Kpop, Jpop, Mandopop, Thaipop…
• 23. Les animaux de compagnie
• 24. Les peluches
• 25. Le collège
• 26. Les amis au collège
• 27. Les amis en ligne
• 28. Tik Tok
• 29. Snapchat
• 30. Youtube
• 31. Discord
• 32. Chatgpt

1. Les céréales au petit déj'
2. Les sodas sucrés
3. Les chips
4. Les légumes à chaque repas
5. Les lunettes
6. Les filtres parentaux
7. Les réseaux sociaux
8. Le smartphone à l'école
9. Les jeux vidéos sur pc
10. La classification pegi des jeux vidéos
11. La console de jeux vidéos
12. Les jeux en réseau
13. Les plateformes de VOD
14. Les séries américaines à la télé
15. Le développement durable
16. Le tri des déchets

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