CEIP Luis Vives
Un cole genial
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Nuestros proyectos
Educación Primaria
Educación Infantil
Espacios comunes
Servicios
Proceso de admisión
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CEIP Luis Vives
Educación Infantil
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AULAS
Amplias y luminosas aulas con pizarra digital interactiva.
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PATIO
Amplio patio separado de Educación Primaria. Una zona solada, pendiente de dotación de columpios por parte de la Comunidad de Madrid
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trabajo por proyectos
Cada trimestre se lleva a cabo un proyecto de manera interdisciplinar. Los más conocidos: Prehistoria, El Universo, El Cuerpo Humano. Compartimos proyecto toda la etapa en el 2º trimestre en relación al objetivo general. Se llevan a cabo trabajos relacionados con el proyecto, partiendo de lo que sabe el alumnado para generar aprendizaje significatvo. El alumnado prepara exposiciones y lo presenta en asamblea. Es lo que conocemos como "conferencias" en Educación Infantil.
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Trabajamos la prehistoria...¡y nos visitaron dinosaurios!
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APRENDIZAJE COOPERATIVO
Se fomenta desde los 3 años hasta 6º de Primaria, desarrollando actitudes positivas hacia el aprendizaje.
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TECNOLOGÍAS
Desde los 3 años hasta 6º de Educación Primaria se fomenta la alfabetización digital y audiovisual como una herramienta más. Este año estamos desarrollando la programación y el pensamiento computacional como mejora de procesos de planificación y organización de la información. Ahí está nuestra aula del futuro.
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El trabajo por rincones hace posible la participación activa de los niños y las niñas en el aula, los cuales son los principales protagonistas de su aprendizaje.
rINCONES...
carnaval
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Este año estamos trabajando el cine
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eDUCACIÓN pRIMARIA
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Amplias aulas con pizarra digital interactiva
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Trabajo cooperativo e investigaciones
Fomentamos el trabajo cooperativo en todos los cursos, desde 3 años hasta 6º de Primaria.Desarrollamos la autonomía y el aprendizaje a través de actividades manipulativas y de investigación.
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espacios comunes infantil y primaria
02
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Aulas de PT y AL
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Aula de fisio
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biblioteca
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enfermería
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HUERTO
02
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Aula de música
Aula deL FUTURO
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LABORATORIO
Un buen aprendizaje comienza desde la manipulación. La comprensión de procesos abstractos desde la oportunidad de experimentar.
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PROYECTOS
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Patios activos
Entendemos el tiempo de recreo como espacio de ocio para el desarrollo de la convivencia y para gestionar y resolver conflictos. Disponemos de un Plan de Patios Activos y de Mediadores de la Paz, que ayudados por profesorado favorecen relaciones sanas.
Vives Verde
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Una propuesta vinculada directamente con el objetivo general del curso es la creación de un jardín-huerto aprovechando un patio interior. También formamos parte de Eco-Escuelas y estamos hermanados con centros de Mallorca dentro del programa Blue-Twinning.
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Revista escolar "GACETA DE LEONAUTAS"
Cada trimestre damos visibilidad a nuestro trabajo a través de la Revista Escolar en la que aparecen diferentes apartados que reflejan nuestro día a día. Puedes ojear la revista del primer trimestre pinchando sobre la portada.
Talleres de enriquecimiento educativo
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Están dirigidos a alumnado con altas capacidades, alto rendimiento o talento. Son una medida complementaria de respuesta educativa cuya finalidad es ofrecer oportunidades de aprendizaje amplias y variadas, con lasingularidad de adaptarlas a las necesidades y formas de aprendizaje.
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Equipos de mediación
Estos equipos reciben formación por parte del equipo directivo y del personal del centro que promueve la resolución pacífica de conflictos, el uso de una comunicación no violenta a partir de diversos pasos en los que se fomenta la empatía y el desarrollo de habilidades sociales. El alumnado que participa dispone de un punto de encuentro cuando se origina un conflicto. Se ayuda a analizar el problema, a planear distintas soluciones, a ponerse en el lugar y en el marco emocional de las personas implicadas y favorece una convivencia adecuada en el centro.
PROYECTO ECOESCUELAS
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Desde el curso 2021 el centro viene colaborando con el Proyecto Ecoescuelas a través del cual el alumnado se involucra y sensibiliza en el cuidado del medioambiente a través de subproyectos anuales. En dicho proyecto participa profesorado del centro, el equipo directivo y profesionales de la Organización EcoEscuelas que forman parte del programa. Hasta el momento se han desarrollado trabajos sobre biodiversidad, economía circular y el cuidado del agua. Estos se llevan a cabo gracias a la colaboración del alumnado de 1° a 6° de Educación Primaria que forma parte del equipo de agentes ecológicos, siendo trasmisores de cuantas acciones son relevantes para mejorar la gestión de los recursos naturales tanto del centro como del entorno.
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SERVICIOSDEL CENTRO
02
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COMEDOR
Amplio comedor con capacidad para 200 comensales.Dos turnos de comida: de 14h a 15h y de 15h a 16h. Menús mensuales atendiendo alergias e intolerancias. Uso fijo o esporádico. Cocina propia.
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servicio de desayuno
Desde las 7 de la mañana, todas aquellas familias que necesiten dejar a sus hijos e hijas antes del comienzo del horario lectivo, pueden hacerlo a través de este servicio, y podrán desayunar en el centro o simplemente estar atendidos hasta la hora de inicio de las clases.
servicio de AMPLIACIÓN (bajo demanda)
De 15:00 a 16.00 horas, en los meses de junio y septiembre y de octubre a mayo, de 16.00 a 17.00 horas. Todas aquellas familias que necesiten recoger del colegio a sus hijos e hijas después del horario de comedor pueden hacerlo a través de este servicio.
CAMBIO DE ROPA EN eD. INFANTIL
Es un servicio gratuito que proporciona la empresa del comedor a todas las familias de los alumnos de Educación Infantil. El servicio consiste en el cambio de ropa y muda de aquellos alumnos que durante el horario lectivo lo necesiten por no haber controlado esfinteres, vómitos u otra circunstacia similar.
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ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
Para ver la oferta completa pincha en el botón.
Aquí
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La AMPA tiene como objetivo participar de la Comunidad Educativa y realizar actividades para mejorar la convivencia del centro, así como fomentar la implicación de todas las familias a través de todas sus actuaciones y servicios.
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PROCESO DE ADMISIÓN
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qué
cuándo
dónde
Se puede autorizar la consulta de prácticamente toda la información.En caso de no querer autorizar, se necesita: empadronamiento, fotocopia del DNI de ambos progenitores, título de familia numerosa, justificante RMI o ingreso mínimo vital y certificado de discapacidad (en caso de existir).
Las solicitudes se deben entregar del 12 al 26 de marzo de 2025, en el centro que se solicita como primera opción.
La solicitud es común para todos los centros de la Comunidad de Madrid, por lo que puede recogerse en cualquier colegio público o concertado.
BAREMACIÓN
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1. Hermanos en el centro: - En caso de que haya un hermano matriculado en el centro: 15 puntos. - En caso de que haya dos o más hermanos matriculados en el centro solicitado: 30 puntos. 2. Proximidad del domicilio o lugar de trabajo de los padres o tutores legales del alumno: - Domicilio o lugar de trabajo de uno cualquiera de los padres o tutores legalesdel alumno situado en el mismo municipio que el centro solicitado: 12 puntos. -Domicilio o lugar de trabajo de uno cualquiera de los padres o tutores legales del alumno situado en un municipio de la Comunidad de Madrid distinto al del centro solicitado: 8 puntos. 3. Alguno de los padres o tutores legales del alumno es beneficiario de la ayuda de la renta mínima de inserción o del ingreso mínimo vital: 12 puntos.
1. Padres o tutores legales del alumno que trabajen en el mismo centro para el que se solicita plaza: 10 puntos. 2. Alumno solicitante perteneciente a familia numerosa. El concebido no nacido se contabilizará a los efectos de aplicación del presente criterio de admisión .- Familia numerosa general: 10 puntos. - Familia numerosa especial: 11 puntos. 3. Alumno solicitante nacido en parto múltiple: 3 puntos. 4. Alumno solicitante perteneciente a familia monoparental: 3 puntos. 5. Alumno solicitante en situación de acogimiento familiar: 3 puntos. 6. Existencia de discapacidad física, psíquica o sensorial legalmente acreditada del alumno solicitante, de los padres, hermanos o, en su caso, de los tutores legales del alumno: 7 puntos. 7. Situación de violencia de género o de víctima del terrorismo: 2 puntos. 8. Condición de antiguo alumno del propio alumno, de los padres, tutores legales o de alguno de los hermanos del solicitante, en el centro para el que solicita plaza: 4 puntos. 9. Otra circunstancia, que podrá ser coincidente con algunos de los restantes criterios de admisión, acordada por el centro según criterios objetivos y que deben ser hechos públicos por el centro: 3 puntos.
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CRITERIOS PARA ACCEDER A LOS PUNTOS DEL CONSEJO ESCOLAR
No son acumulativos, las familias solo podéis acogeros a uno de ellos: PENDIENTES DE DETERMINAR POR CONSEJO ESCOLAR
CRITERIOS DE DESEMPATE
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Los empates que, en su caso, se produzcan se dirimirán aplicando los criterios en el orden que a continuación se exponen. 1. Mayor puntuación obtenida en el apartado de hermanos matriculados en el centro solicitado. 2. Mayor puntuación obtenida en el apartado de proximidad del domicilio o lugar de trabajo de alguno de los padres o tutores legales del alumno. 3. Mayor puntuación obtenida en el apartado de renta de la unidad familiar. 4. Mayor puntuación obtenida en el apartado de padres o tutores legales del alumno que trabajen en el mismo centro para el que se solicita plaza. 5. Mayor puntuación obtenida en el apartado alumno perteneciente a familia numerosa. 6. Mayor puntuación obtenida en el apartado alumno solicitante nacido de parto múltiple. 7. Mayor puntuación obtenida en el apartado alumno solicitante perteneciente a familia monoparental. 8. Mayor puntuación obtenida en el apartado alumno solicitante en situación de acogimiento familiar. 9. Mayor puntuación obtenida en el apartado discapacidad legalmente reconocida del alumno solicitante, de los padres, hermanos o, en su caso, de los tutores legales del alumno. 10. Mayor puntuación obtenida en el apartado condición de víctima de violencia de género o del terrorismo. 11. Mayor puntuación obtenida en el apartado condición de antiguo alumno del propio alumno, de los padres, tutores legales o de alguno de los hermanos del solicitante, en el centro para el que solicita plaza. 12. Mayor puntuación obtenida en el apartado de otra circunstancia acordada por el centro según criterios objetivos y que deben ser hechos públicos por el centro. 13. Sorteo público realizado por la consejería competente en materia de Educación.
CRONOGRAMA
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Entrega de solicitudes
12-26 marzo:
Listado provisional de solicitantes
4 abril:
Reclamación a ese listado
7, 8 y 9 abril:
24 abril:
Listado provisional de puntuaciones
25, 28 y 29 abril:
Reclamación a ese listado
8 mayo:
Listado definitivo de puntuaciones
26 mayo:
Listado definitivo de admitidos
29 y 30 mayo:
Solicitud complementaria
12 - 26 junio:
Matriculación
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¿Quieres conocernos?
Apúntate a una de nuestras jor nadas de puertas abiertas:
Martes 25 de febrero a las 16Miércoles 26 de febrero a las 16
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¡os esperamos!
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La ventana permite añadir contenido más amplio. Puedes enriquecer tu genially incorporando PDFs, vídeos, texto… El contenido de la ventana aparecerá al hacer clic en el elemento interactivo. ¡Ojo! En Genially utilizamos AI (Awesome Interactivity) en todos nuestros diseños, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha.
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Presentación Cuento Genial
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Amplias y luminosas aulas con pizarra digital interactiva.
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PATIO
Amplio patio separado de Educación Primaria. Una zona solada, pendiente de dotación de columpios por parte de la Comunidad de Madrid
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trabajo por proyectos
Cada trimestre se lleva a cabo un proyecto de manera interdisciplinar. Los más conocidos: Prehistoria, El Universo, El Cuerpo Humano. Compartimos proyecto toda la etapa en el 2º trimestre en relación al objetivo general. Se llevan a cabo trabajos relacionados con el proyecto, partiendo de lo que sabe el alumnado para generar aprendizaje significatvo. El alumnado prepara exposiciones y lo presenta en asamblea. Es lo que conocemos como "conferencias" en Educación Infantil.
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APRENDIZAJE COOPERATIVO
Se fomenta desde los 3 años hasta 6º de Primaria, desarrollando actitudes positivas hacia el aprendizaje.
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TECNOLOGÍAS
Desde los 3 años hasta 6º de Educación Primaria se fomenta la alfabetización digital y audiovisual como una herramienta más. Este año estamos desarrollando la programación y el pensamiento computacional como mejora de procesos de planificación y organización de la información. Ahí está nuestra aula del futuro.
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El trabajo por rincones hace posible la participación activa de los niños y las niñas en el aula, los cuales son los principales protagonistas de su aprendizaje.
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Este año estamos trabajando el cine
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eDUCACIÓN pRIMARIA
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Amplias aulas con pizarra digital interactiva
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Trabajo cooperativo e investigaciones
Fomentamos el trabajo cooperativo en todos los cursos, desde 3 años hasta 6º de Primaria.Desarrollamos la autonomía y el aprendizaje a través de actividades manipulativas y de investigación.
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02
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Aulas de PT y AL
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Aula de fisio
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HUERTO
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Aula de música
Aula deL FUTURO
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LABORATORIO
Un buen aprendizaje comienza desde la manipulación. La comprensión de procesos abstractos desde la oportunidad de experimentar.
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PROYECTOS
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Patios activos
Entendemos el tiempo de recreo como espacio de ocio para el desarrollo de la convivencia y para gestionar y resolver conflictos. Disponemos de un Plan de Patios Activos y de Mediadores de la Paz, que ayudados por profesorado favorecen relaciones sanas.
Vives Verde
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Una propuesta vinculada directamente con el objetivo general del curso es la creación de un jardín-huerto aprovechando un patio interior. También formamos parte de Eco-Escuelas y estamos hermanados con centros de Mallorca dentro del programa Blue-Twinning.
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Revista escolar "GACETA DE LEONAUTAS"
Cada trimestre damos visibilidad a nuestro trabajo a través de la Revista Escolar en la que aparecen diferentes apartados que reflejan nuestro día a día. Puedes ojear la revista del primer trimestre pinchando sobre la portada.
Talleres de enriquecimiento educativo
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Están dirigidos a alumnado con altas capacidades, alto rendimiento o talento. Son una medida complementaria de respuesta educativa cuya finalidad es ofrecer oportunidades de aprendizaje amplias y variadas, con lasingularidad de adaptarlas a las necesidades y formas de aprendizaje.
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Equipos de mediación
Estos equipos reciben formación por parte del equipo directivo y del personal del centro que promueve la resolución pacífica de conflictos, el uso de una comunicación no violenta a partir de diversos pasos en los que se fomenta la empatía y el desarrollo de habilidades sociales. El alumnado que participa dispone de un punto de encuentro cuando se origina un conflicto. Se ayuda a analizar el problema, a planear distintas soluciones, a ponerse en el lugar y en el marco emocional de las personas implicadas y favorece una convivencia adecuada en el centro.
PROYECTO ECOESCUELAS
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Desde el curso 2021 el centro viene colaborando con el Proyecto Ecoescuelas a través del cual el alumnado se involucra y sensibiliza en el cuidado del medioambiente a través de subproyectos anuales. En dicho proyecto participa profesorado del centro, el equipo directivo y profesionales de la Organización EcoEscuelas que forman parte del programa. Hasta el momento se han desarrollado trabajos sobre biodiversidad, economía circular y el cuidado del agua. Estos se llevan a cabo gracias a la colaboración del alumnado de 1° a 6° de Educación Primaria que forma parte del equipo de agentes ecológicos, siendo trasmisores de cuantas acciones son relevantes para mejorar la gestión de los recursos naturales tanto del centro como del entorno.
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SERVICIOSDEL CENTRO
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COMEDOR
Amplio comedor con capacidad para 200 comensales.Dos turnos de comida: de 14h a 15h y de 15h a 16h. Menús mensuales atendiendo alergias e intolerancias. Uso fijo o esporádico. Cocina propia.
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Desde las 7 de la mañana, todas aquellas familias que necesiten dejar a sus hijos e hijas antes del comienzo del horario lectivo, pueden hacerlo a través de este servicio, y podrán desayunar en el centro o simplemente estar atendidos hasta la hora de inicio de las clases.
servicio de AMPLIACIÓN (bajo demanda)
De 15:00 a 16.00 horas, en los meses de junio y septiembre y de octubre a mayo, de 16.00 a 17.00 horas. Todas aquellas familias que necesiten recoger del colegio a sus hijos e hijas después del horario de comedor pueden hacerlo a través de este servicio.
CAMBIO DE ROPA EN eD. INFANTIL
Es un servicio gratuito que proporciona la empresa del comedor a todas las familias de los alumnos de Educación Infantil. El servicio consiste en el cambio de ropa y muda de aquellos alumnos que durante el horario lectivo lo necesiten por no haber controlado esfinteres, vómitos u otra circunstacia similar.
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PROCESO DE ADMISIÓN
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qué
cuándo
dónde
Se puede autorizar la consulta de prácticamente toda la información.En caso de no querer autorizar, se necesita: empadronamiento, fotocopia del DNI de ambos progenitores, título de familia numerosa, justificante RMI o ingreso mínimo vital y certificado de discapacidad (en caso de existir).
Las solicitudes se deben entregar del 12 al 26 de marzo de 2025, en el centro que se solicita como primera opción.
La solicitud es común para todos los centros de la Comunidad de Madrid, por lo que puede recogerse en cualquier colegio público o concertado.
BAREMACIÓN
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1. Hermanos en el centro: - En caso de que haya un hermano matriculado en el centro: 15 puntos. - En caso de que haya dos o más hermanos matriculados en el centro solicitado: 30 puntos. 2. Proximidad del domicilio o lugar de trabajo de los padres o tutores legales del alumno: - Domicilio o lugar de trabajo de uno cualquiera de los padres o tutores legalesdel alumno situado en el mismo municipio que el centro solicitado: 12 puntos. -Domicilio o lugar de trabajo de uno cualquiera de los padres o tutores legales del alumno situado en un municipio de la Comunidad de Madrid distinto al del centro solicitado: 8 puntos. 3. Alguno de los padres o tutores legales del alumno es beneficiario de la ayuda de la renta mínima de inserción o del ingreso mínimo vital: 12 puntos.
1. Padres o tutores legales del alumno que trabajen en el mismo centro para el que se solicita plaza: 10 puntos. 2. Alumno solicitante perteneciente a familia numerosa. El concebido no nacido se contabilizará a los efectos de aplicación del presente criterio de admisión .- Familia numerosa general: 10 puntos. - Familia numerosa especial: 11 puntos. 3. Alumno solicitante nacido en parto múltiple: 3 puntos. 4. Alumno solicitante perteneciente a familia monoparental: 3 puntos. 5. Alumno solicitante en situación de acogimiento familiar: 3 puntos. 6. Existencia de discapacidad física, psíquica o sensorial legalmente acreditada del alumno solicitante, de los padres, hermanos o, en su caso, de los tutores legales del alumno: 7 puntos. 7. Situación de violencia de género o de víctima del terrorismo: 2 puntos. 8. Condición de antiguo alumno del propio alumno, de los padres, tutores legales o de alguno de los hermanos del solicitante, en el centro para el que solicita plaza: 4 puntos. 9. Otra circunstancia, que podrá ser coincidente con algunos de los restantes criterios de admisión, acordada por el centro según criterios objetivos y que deben ser hechos públicos por el centro: 3 puntos.
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Los empates que, en su caso, se produzcan se dirimirán aplicando los criterios en el orden que a continuación se exponen. 1. Mayor puntuación obtenida en el apartado de hermanos matriculados en el centro solicitado. 2. Mayor puntuación obtenida en el apartado de proximidad del domicilio o lugar de trabajo de alguno de los padres o tutores legales del alumno. 3. Mayor puntuación obtenida en el apartado de renta de la unidad familiar. 4. Mayor puntuación obtenida en el apartado de padres o tutores legales del alumno que trabajen en el mismo centro para el que se solicita plaza. 5. Mayor puntuación obtenida en el apartado alumno perteneciente a familia numerosa. 6. Mayor puntuación obtenida en el apartado alumno solicitante nacido de parto múltiple. 7. Mayor puntuación obtenida en el apartado alumno solicitante perteneciente a familia monoparental. 8. Mayor puntuación obtenida en el apartado alumno solicitante en situación de acogimiento familiar. 9. Mayor puntuación obtenida en el apartado discapacidad legalmente reconocida del alumno solicitante, de los padres, hermanos o, en su caso, de los tutores legales del alumno. 10. Mayor puntuación obtenida en el apartado condición de víctima de violencia de género o del terrorismo. 11. Mayor puntuación obtenida en el apartado condición de antiguo alumno del propio alumno, de los padres, tutores legales o de alguno de los hermanos del solicitante, en el centro para el que solicita plaza. 12. Mayor puntuación obtenida en el apartado de otra circunstancia acordada por el centro según criterios objetivos y que deben ser hechos públicos por el centro. 13. Sorteo público realizado por la consejería competente en materia de Educación.
CRONOGRAMA
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Entrega de solicitudes
12-26 marzo:
Listado provisional de solicitantes
4 abril:
Reclamación a ese listado
7, 8 y 9 abril:
24 abril:
Listado provisional de puntuaciones
25, 28 y 29 abril:
Reclamación a ese listado
8 mayo:
Listado definitivo de puntuaciones
26 mayo:
Listado definitivo de admitidos
29 y 30 mayo:
Solicitud complementaria
12 - 26 junio:
Matriculación
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