Perspectivas teóricas en torno al desarrollo y...
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Historia de la educación y la pedagogía I
Pedagogía
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Historia de la educación y la pedagogía II
Cultura, ciencia y sociedad
Psicología educativa
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Modalidad: no escolarizada, en línea | Duración: 3 años (cuatrimestral)
Desarrollo, comprensión y producción del lenguaje...
Humanidad, lenguaje, desarrollo y aprendizaje
Características específicas de las edades...
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Desarrollo
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Mediación Pedagógica
Investigación educativa III
Liderazgo y dirección escolar
Sistema Educativo Nacional
Propuesta pedagógica
Conocimientos sobre:
Las implicaciones del diseño de proyectos de innovación en el ámbito educativo.
La investigación en el plano educativo para el desarrollo de la sociedad.
Habilidades para:
Comunicación escrita clara y efectiva.
Elaborar escritos académicos.
Evaluar la información por su procedencia y calidad.
Desarrollar un pensamiento crítico y organizando, estructurando ideas de forma lógica.
Citar y referenciar adecuadamente, evitando el plagio.
Argumentar académicamente a partir del análisis de diversos textos confiables.
Elaborar un proyecto, una propuesta o un trabajo académico, relacionado con el campo pedagógico
Conocimientos sobre:
La historia del pensamiento filosófico y su relación con el desarrollo de las ideas educativas y pedagógicas.
El impacto de los organismos internacionales en el Sistema Educativo Mexicano.
Políticas y procesos administrativos del Sistema Educativo Nacional para el desarrollo de la práctica docente.
Habilidades para:
Realizar análisis socioculturales para una adecuada intervención pedagógica.
Participar en el diseño y desarrollo de proyectos educativos y curriculares contribuyendo a la mejora continua de procesos de enseñanza-aprendizaje.
Promover procesos de enseñanza-aprendizaje diversos a partir de la valoración de la educación inclusiva.
Conocimientos sobre:
El significado general de la intervención pedagógica y las características de sus modelos.
La importancia de la transdisciplinariedad en la elaboración de programas de intervención pedagógica.
Las aportaciones de la psicología pedagógica, del desarrollo, y la neuropsicología Histórico-Cultural para la elaboración de programas de intervención pedagógica.
El paradigma Histórico-Cultural y la Teoría de la Actividad aplicada a la enseñanza.
Habilidades para:
Organizar y sistematizar la enseñanza desde la Teoría de la Actividad aplicada.
Aplicar diversas metodologías para la elaboración de evaluaciones de los aprendizajes a partir de un enfoque integral.
Proponer diferentes soluciones para la intervención educativa en contextos sociales diversos.
Establecer relaciones entre la gestión educativa, la gestión institucional y la gestión pedagógica.
Conocimientos sobre:
Los modelos de mediación pedagógica aplicables en distintas modalidades y opciones educativas, como la educación presencial, en línea y mixta, y los procesos de selección y adaptación de estos modelos según el contexto y las necesidades del alumnado.
Los principios del diseño instruccional para crear materiales y recursos educativos que faciliten la mediación del aprendizaje, asegurando que sean accesibles, motivadores y alineados con los objetivos pedagógicos.
Las bases del diseño y comunicación visual, así como del diseño editorial necesarios para la producción de materiales pedagógicos.
Las tecnologías digitales que pueden mediar en los procesos educativos con herramientas de comunicación y colaboración para generar experiencias de aprendizaje.
Habilidades para:
Analizar y discutir el establecimiento de modelos de estudio en distintas modalidades educativas para la selección o discriminación de elementos y a partir de ello, incidir en la mediación pedagógica.
Diseñar materiales educativos que enriquezcan el proceso de aprendizaje de los educandos.
Implementar proyectos educativos elaborados con un diseño instruccional holista.
Crear objetos para la mediación del aprendizaje que coadyuven a la generación del aprendizaje auténtico en los educandos.
Diseñar programas educativos en medios digitales para la educación a distancia y en línea.
Manejo de plataformas educativas de e-learning para la creación de cursos y comunidades de aprendizaje en línea.
Conocimientos sobre:
El significado general de la intervención pedagógica y las características de sus modelos.
La importancia de la transdisciplinariedad en la elaboración de programas de intervención pedagógica.
Las aportaciones de la psicología pedagógica, del desarrollo, y la neuropsicología Histórico-Cultural para la elaboración de programas de intervención pedagógica.
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Habilidades para:
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Aplicar diversas metodologías para la elaboración de evaluaciones de los aprendizajes a partir de un enfoque integral.
Proponer diferentes soluciones para la intervención educativa en contextos sociales diversos.
Establecer relaciones entre la gestión educativa, la gestión institucional y la gestión pedagógica.
Conocimientos sobre:
Las implicaciones del diseño de proyectos de innovación en el ámbito educativo.
La investigación en el plano educativo para el desarrollo de la sociedad.
Habilidades para:
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Evaluar la información por su procedencia y calidad.
Desarrollar un pensamiento crítico y organizando, estructurando ideas de forma lógica.
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Argumentar académicamente a partir del análisis de diversos textos confiables.
Elaborar un proyecto, una propuesta o un trabajo académico, relacionado con el campo pedagógico
Conocimientos sobre:
El desarrollo de las ideas educativas y pedagógicas a lo largo de la historia.
El papel de los aspectos socioeducativos para el desarrollo de una adecuada propuesta de intervención pedagógica.
Las diversas escuelas del pensamiento psicológico y su influencia en el ámbito educativo.
Habilidades para:
Discutir filosófica y epistemológicamente los criterios necesarios para la construcción y desarrollo de una teoría educativa.
Analizar y fundamentar la construcción del conocimiento en el campo pedagógico a partir de la epistemología sobre la educación.
Conocimientos sobre:
Los modelos de mediación pedagógica aplicables en distintas modalidades y opciones educativas, como la educación presencial, en línea y mixta, y los procesos de selección y adaptación de estos modelos según el contexto y las necesidades del alumnado.
Los principios del diseño instruccional para crear materiales y recursos educativos que faciliten la mediación del aprendizaje, asegurando que sean accesibles, motivadores y alineados con los objetivos pedagógicos.
Las bases del diseño y comunicación visual, así como del diseño editorial necesarios para la producción de materiales pedagógicos.
Las tecnologías digitales que pueden mediar en los procesos educativos con herramientas de comunicación y colaboración para generar experiencias de aprendizaje.
Habilidades para:
Analizar y discutir el establecimiento de modelos de estudio en distintas modalidades educativas para la selección o discriminación de elementos y a partir de ello, incidir en la mediación pedagógica.
Diseñar materiales educativos que enriquezcan el proceso de aprendizaje de los educandos.
Implementar proyectos educativos elaborados con un diseño instruccional holista.
Crear objetos para la mediación del aprendizaje que coadyuven a la generación del aprendizaje auténtico en los educandos.
Diseñar programas educativos en medios digitales para la educación a distancia y en línea.
Manejo de plataformas educativas de e-learning para la creación de cursos y comunidades de aprendizaje en línea.
Conocimientos sobre:
La historia del pensamiento filosófico y su relación con el desarrollo de las ideas educativas y pedagógicas.
El impacto de los organismos internacionales en el Sistema Educativo Mexicano.
Políticas y procesos administrativos del Sistema Educativo Nacional para el desarrollo de la práctica docente.
Habilidades para:
Realizar análisis socioculturales para una adecuada intervención pedagógica.
Participar en el diseño y desarrollo de proyectos educativos y curriculares contribuyendo a la mejora continua de procesos de enseñanza-aprendizaje.
Promover procesos de enseñanza-aprendizaje diversos a partir de la valoración de la educación inclusiva.
Conocimientos sobre:
Propuestas teóricas sobre el desarrollo humano y sus diferencias.
La teoría del desarrollo por edades psicológicas: a) sus fundamentos teóricos, conceptuales, b) las características generales del desarrollo.
Los orígenes, cualidades y fundamentos del lenguaje.
La existencia de diferentes concepciones sobre la relación del desarrollo y el aprendizaje.
Habilidades para:
Realizar propuestas de actividades de enseñanza-aprendizaje basadas en las características de las etapas del desarrollo de los alumnos, de acuerdo con la teoría de la periodización del desarrollo por edades psicológicas.
Analizar la propuesta sobre la valoración cualitativa del nivel de desarrollo: real y potencial.
Realizar actividades de enseñanza en la zona del desarrollo próximo.
Aplicar principios y acciones del desarrollo del lenguaje en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Producir lenguaje verbal y escrito.
Promover el desarrollo del lenguaje en diversas etapas psicológicas.
Conocimientos sobre:
Propuestas teóricas sobre el desarrollo humano y sus diferencias.
La teoría del desarrollo por edades psicológicas: a) sus fundamentos teóricos, conceptuales, b) las características generales del desarrollo.
Los orígenes, cualidades y fundamentos del lenguaje.
La existencia de diferentes concepciones sobre la relación del desarrollo y el aprendizaje.
Habilidades para:
Realizar propuestas de actividades de enseñanza-aprendizaje basadas en las características de las etapas del desarrollo de los alumnos, de acuerdo con la teoría de la periodización del desarrollo por edades psicológicas.
Analizar la propuesta sobre la valoración cualitativa del nivel de desarrollo: real y potencial.
Realizar actividades de enseñanza en la zona del desarrollo próximo.
Aplicar principios y acciones del desarrollo del lenguaje en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Producir lenguaje verbal y escrito.
Promover el desarrollo del lenguaje en diversas etapas psicológicas.
Conocimientos sobre:
El desarrollo de las ideas educativas y pedagógicas a lo largo de la historia.
El papel de los aspectos socioeducativos para el desarrollo de una adecuada propuesta de intervención pedagógica.
Las diversas escuelas del pensamiento psicológico y su influencia en el ámbito educativo.
Habilidades para:
Discutir filosófica y epistemológicamente los criterios necesarios para la construcción y desarrollo de una teoría educativa.
Analizar y fundamentar la construcción del conocimiento en el campo pedagógico a partir de la epistemología sobre la educación.
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Created on January 20, 2025
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Introducción a la psicología
Licenciatura en
Introducción a la filosofía
Historia de la educación y la pedagogía I
Pedagogía
Fundamentos de la periodización del...
Historia de la educación y la pedagogía II
Cultura, ciencia y sociedad
Psicología educativa
RVOE: DGAIR 20242494 28-10-2024 Modalidad: no escolarizada, en línea | Duración: 3 años (cuatrimestral)
Desarrollo, comprensión y producción del lenguaje...
Humanidad, lenguaje, desarrollo y aprendizaje
Características específicas de las edades...
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Trayectos formativos:
Características específicas de las edades...
Intervención pedagógica: variables personales...
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Educación a distancia y tecnología educativa
Teoría educativa I
Sociocultural
Diseño y comunicación visual para...
Investigación educativa I
Teoría educativa II
Planeación didáctica
Intervención Pedagógica
Investigación Educativa
Investigación educativa II
Taller de producción de objetos para la...
Taller de diseño instruccional para la...
Evaluación formativa
Mediación Pedagógica
Investigación educativa III
Liderazgo y dirección escolar
Sistema Educativo Nacional
Propuesta pedagógica
Todos
Perspectivas teóricas en torno al desarrollo y...
Introducción a la psicología
Licenciatura en
Introducción a la filosofía
Historia de la educación y la pedagogía I
Pedagogía
Fundamentos de la periodización del...
Historia de la educación y la pedagogía II
Cultura, ciencia y sociedad
Psicología educativa
RVOE: DGAIR 20242494 28-10-2024 Modalidad: no escolarizada, en línea | Duración: 3 años (cuatrimestral)
Desarrollo, comprensión y producción del lenguaje...
Humanidad, lenguaje, desarrollo y aprendizaje
Características específicas de las edades...
Introducción a la intervención pedagógica
Trayectos formativos:
Características específicas de las edades...
Intervención pedagógica: variables personales...
Métodos de enseñanza para el desarrollo...
Intervención pedagógica y teoría de la actividad
Haz click para conocer el
Perfil
de egreso
Administración y gestión de la educación
Política Educativa en México
Educación Inclusiva
Teoría curricular
Desarrollo
Socioeducativo
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Evaluación formativa
Mediación Pedagógica
Investigación educativa III
Liderazgo y dirección escolar
Sistema Educativo Nacional
Propuesta pedagógica
Conocimientos sobre:
Las implicaciones del diseño de proyectos de innovación en el ámbito educativo.
La investigación en el plano educativo para el desarrollo de la sociedad.
Habilidades para:
Comunicación escrita clara y efectiva.
Elaborar escritos académicos.
Evaluar la información por su procedencia y calidad.
Desarrollar un pensamiento crítico y organizando, estructurando ideas de forma lógica.
Citar y referenciar adecuadamente, evitando el plagio.
Argumentar académicamente a partir del análisis de diversos textos confiables.
Elaborar un proyecto, una propuesta o un trabajo académico, relacionado con el campo pedagógico
Conocimientos sobre:
La historia del pensamiento filosófico y su relación con el desarrollo de las ideas educativas y pedagógicas.
El impacto de los organismos internacionales en el Sistema Educativo Mexicano.
Políticas y procesos administrativos del Sistema Educativo Nacional para el desarrollo de la práctica docente.
Habilidades para:
Realizar análisis socioculturales para una adecuada intervención pedagógica.
Participar en el diseño y desarrollo de proyectos educativos y curriculares contribuyendo a la mejora continua de procesos de enseñanza-aprendizaje.
Promover procesos de enseñanza-aprendizaje diversos a partir de la valoración de la educación inclusiva.
Conocimientos sobre:
El significado general de la intervención pedagógica y las características de sus modelos.
La importancia de la transdisciplinariedad en la elaboración de programas de intervención pedagógica.
Las aportaciones de la psicología pedagógica, del desarrollo, y la neuropsicología Histórico-Cultural para la elaboración de programas de intervención pedagógica.
El paradigma Histórico-Cultural y la Teoría de la Actividad aplicada a la enseñanza.
Habilidades para:
Organizar y sistematizar la enseñanza desde la Teoría de la Actividad aplicada.
Aplicar diversas metodologías para la elaboración de evaluaciones de los aprendizajes a partir de un enfoque integral.
Proponer diferentes soluciones para la intervención educativa en contextos sociales diversos.
Establecer relaciones entre la gestión educativa, la gestión institucional y la gestión pedagógica.
Conocimientos sobre:
Los modelos de mediación pedagógica aplicables en distintas modalidades y opciones educativas, como la educación presencial, en línea y mixta, y los procesos de selección y adaptación de estos modelos según el contexto y las necesidades del alumnado.
Los principios del diseño instruccional para crear materiales y recursos educativos que faciliten la mediación del aprendizaje, asegurando que sean accesibles, motivadores y alineados con los objetivos pedagógicos.
Las bases del diseño y comunicación visual, así como del diseño editorial necesarios para la producción de materiales pedagógicos.
Las tecnologías digitales que pueden mediar en los procesos educativos con herramientas de comunicación y colaboración para generar experiencias de aprendizaje.
Habilidades para:
Analizar y discutir el establecimiento de modelos de estudio en distintas modalidades educativas para la selección o discriminación de elementos y a partir de ello, incidir en la mediación pedagógica.
Diseñar materiales educativos que enriquezcan el proceso de aprendizaje de los educandos.
Implementar proyectos educativos elaborados con un diseño instruccional holista.
Crear objetos para la mediación del aprendizaje que coadyuven a la generación del aprendizaje auténtico en los educandos.
Diseñar programas educativos en medios digitales para la educación a distancia y en línea.
Manejo de plataformas educativas de e-learning para la creación de cursos y comunidades de aprendizaje en línea.
Conocimientos sobre:
El significado general de la intervención pedagógica y las características de sus modelos.
La importancia de la transdisciplinariedad en la elaboración de programas de intervención pedagógica.
Las aportaciones de la psicología pedagógica, del desarrollo, y la neuropsicología Histórico-Cultural para la elaboración de programas de intervención pedagógica.
El paradigma Histórico-Cultural y la Teoría de la Actividad aplicada a la enseñanza.
Habilidades para:
Organizar y sistematizar la enseñanza desde la Teoría de la Actividad aplicada.
Aplicar diversas metodologías para la elaboración de evaluaciones de los aprendizajes a partir de un enfoque integral.
Proponer diferentes soluciones para la intervención educativa en contextos sociales diversos.
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Conocimientos sobre:
Las implicaciones del diseño de proyectos de innovación en el ámbito educativo.
La investigación en el plano educativo para el desarrollo de la sociedad.
Habilidades para:
Comunicación escrita clara y efectiva.
Elaborar escritos académicos.
Evaluar la información por su procedencia y calidad.
Desarrollar un pensamiento crítico y organizando, estructurando ideas de forma lógica.
Citar y referenciar adecuadamente, evitando el plagio.
Argumentar académicamente a partir del análisis de diversos textos confiables.
Elaborar un proyecto, una propuesta o un trabajo académico, relacionado con el campo pedagógico
Conocimientos sobre:
El desarrollo de las ideas educativas y pedagógicas a lo largo de la historia.
El papel de los aspectos socioeducativos para el desarrollo de una adecuada propuesta de intervención pedagógica.
Las diversas escuelas del pensamiento psicológico y su influencia en el ámbito educativo.
Habilidades para:
Discutir filosófica y epistemológicamente los criterios necesarios para la construcción y desarrollo de una teoría educativa.
Analizar y fundamentar la construcción del conocimiento en el campo pedagógico a partir de la epistemología sobre la educación.
Conocimientos sobre:
Los modelos de mediación pedagógica aplicables en distintas modalidades y opciones educativas, como la educación presencial, en línea y mixta, y los procesos de selección y adaptación de estos modelos según el contexto y las necesidades del alumnado.
Los principios del diseño instruccional para crear materiales y recursos educativos que faciliten la mediación del aprendizaje, asegurando que sean accesibles, motivadores y alineados con los objetivos pedagógicos.
Las bases del diseño y comunicación visual, así como del diseño editorial necesarios para la producción de materiales pedagógicos.
Las tecnologías digitales que pueden mediar en los procesos educativos con herramientas de comunicación y colaboración para generar experiencias de aprendizaje.
Habilidades para:
Analizar y discutir el establecimiento de modelos de estudio en distintas modalidades educativas para la selección o discriminación de elementos y a partir de ello, incidir en la mediación pedagógica.
Diseñar materiales educativos que enriquezcan el proceso de aprendizaje de los educandos.
Implementar proyectos educativos elaborados con un diseño instruccional holista.
Crear objetos para la mediación del aprendizaje que coadyuven a la generación del aprendizaje auténtico en los educandos.
Diseñar programas educativos en medios digitales para la educación a distancia y en línea.
Manejo de plataformas educativas de e-learning para la creación de cursos y comunidades de aprendizaje en línea.
Conocimientos sobre:
La historia del pensamiento filosófico y su relación con el desarrollo de las ideas educativas y pedagógicas.
El impacto de los organismos internacionales en el Sistema Educativo Mexicano.
Políticas y procesos administrativos del Sistema Educativo Nacional para el desarrollo de la práctica docente.
Habilidades para:
Realizar análisis socioculturales para una adecuada intervención pedagógica.
Participar en el diseño y desarrollo de proyectos educativos y curriculares contribuyendo a la mejora continua de procesos de enseñanza-aprendizaje.
Promover procesos de enseñanza-aprendizaje diversos a partir de la valoración de la educación inclusiva.
Conocimientos sobre:
Propuestas teóricas sobre el desarrollo humano y sus diferencias.
La teoría del desarrollo por edades psicológicas: a) sus fundamentos teóricos, conceptuales, b) las características generales del desarrollo.
Los orígenes, cualidades y fundamentos del lenguaje.
La existencia de diferentes concepciones sobre la relación del desarrollo y el aprendizaje.
Habilidades para:
Realizar propuestas de actividades de enseñanza-aprendizaje basadas en las características de las etapas del desarrollo de los alumnos, de acuerdo con la teoría de la periodización del desarrollo por edades psicológicas.
Analizar la propuesta sobre la valoración cualitativa del nivel de desarrollo: real y potencial.
Realizar actividades de enseñanza en la zona del desarrollo próximo.
Aplicar principios y acciones del desarrollo del lenguaje en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Producir lenguaje verbal y escrito.
Promover el desarrollo del lenguaje en diversas etapas psicológicas.
Conocimientos sobre:
Propuestas teóricas sobre el desarrollo humano y sus diferencias.
La teoría del desarrollo por edades psicológicas: a) sus fundamentos teóricos, conceptuales, b) las características generales del desarrollo.
Los orígenes, cualidades y fundamentos del lenguaje.
La existencia de diferentes concepciones sobre la relación del desarrollo y el aprendizaje.
Habilidades para:
Realizar propuestas de actividades de enseñanza-aprendizaje basadas en las características de las etapas del desarrollo de los alumnos, de acuerdo con la teoría de la periodización del desarrollo por edades psicológicas.
Analizar la propuesta sobre la valoración cualitativa del nivel de desarrollo: real y potencial.
Realizar actividades de enseñanza en la zona del desarrollo próximo.
Aplicar principios y acciones del desarrollo del lenguaje en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Producir lenguaje verbal y escrito.
Promover el desarrollo del lenguaje en diversas etapas psicológicas.
Conocimientos sobre:
El desarrollo de las ideas educativas y pedagógicas a lo largo de la historia.
El papel de los aspectos socioeducativos para el desarrollo de una adecuada propuesta de intervención pedagógica.
Las diversas escuelas del pensamiento psicológico y su influencia en el ámbito educativo.
Habilidades para:
Discutir filosófica y epistemológicamente los criterios necesarios para la construcción y desarrollo de una teoría educativa.
Analizar y fundamentar la construcción del conocimiento en el campo pedagógico a partir de la epistemología sobre la educación.