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Agustinas

Created on January 20, 2025

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COLEGIO SAN JOSÉ AGUSTINAS MISIONERAS

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PRIMER CICLO E. INFANTIL MONTESSORI 1-2 y 2-3 años SUBVENCIONADO

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SEGUNDO CICLO E. INFANTIL 3-6 años CONCERTADO

ADMISIÓN DEL ALUMNADO PARA EL CURSO 2025-2026

EDUCACIÓN SECUNDARIA CONCERTADO

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DOCUMENTACIÓN NECESARIA

CALENDARIO DE ADMISIÓN

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EDUCACIÓN PRIMARIA CONCERTADO

BACHILLERATO PRIVADO

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PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL

DE 0 A 3 AÑOS

METODOLOGÍA

PRESENTACIÓN

INSTALACIONES

HORARIO

FOTOS

METODOLOGÍA MONTESSORI

El Método Montessori nace de la mano de la pedagoga, médico, psiquiatra y filósofa italiana María Montessori, quien tras años de estudio e investigación empírica, consiguió identificar las tendencias naturales y periodos sensitivos de aprendizaje de los niños. El Método Montessori es una auténtica Pedagogía Científica, porque sus postulados están refrendados por la más reciente evidencia empírica facilitada por la neurociencia y contrastados con la experiencia de aprendizaje de miles de niños de todos los continentes del planeta.

METODOLOGÍA MONTESSORI

Los maestros Montessori, denominados guías, observan e identifican qué tendencia natural de aprendizaje tiene individualmente cada niño cada mañana, y le ofrecen un material específicamente preparado para estimular su objetivo de aprendizaje personal. Se realiza un seguimiento continuado de su evolución y necesidades personales de aprendizaje.

METODOLOGÍA MONTESSORI

El aula de trabajo es un ambiente minuciosamente preparado, con paredes diáfanas que potencien la concentración de los niños. Una gran y variada cantidad de materiales previamente seleccionados se organizan categóricamente en estantes que están a su alcance para que cada niño encuentre su estimulación perfecta.

METODOLOGÍA MONTESSORI

Se potencian la libertad y la concentración de los niños. Los alumnos disponen de libertad para elegir el material de trabajo, siempre que sea uno de la variedad que previamente le haya presentado su guía para trabajar sus objetivos personales de estimulación y el niño concreto se concentre de manera espontánea y prolongada trabajando con él.

METODOLOGÍA MONTESSORI

Se prioriza la actividad independiente de los alumnos, tanto en el movimiento libre, pero ordenado, dentro del aula, como a la hora de quitarse, colgar y ponerse la ropa, así como en el trabajo con los materiales, que están preparados para la auto-evaluación y auto-corrección. Todo ello potencia la maduración psicológica del niño.

METODOLOGÍA MONTESSORI

Se trabajan todas las áreas de estimulación y aprendizaje: psicomotricidad fina y gruesa, estimulación sensorial, iniciación a la lectura, iniciación a las Matemáticas y aprendizaje cultural.

Metodología Innovadora

2º CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL

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Nuestra manera de enseñar y educar para que nuestros alumnos disfruten aprendiendo.

Bienvenidos

Os presentamos nuestro Proyecto Educativo de Educación Infantil.

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Información de interés

Horario
Uniformidad
Comedor
Madrugadores
Extraescolares

GRADUACIÓN DE LOS ALUMNOS/AS DE 3º E.I.

Un paseo por infantil

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NUESTRA

Y EDUCAR

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PROYECTO EDUCATIVO

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MANERA

A NUESTROS

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DE ENSEÑAR

ALUMNOS

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5. INGLÉS

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4.Estimulación musical y psicomotriz

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6. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

3. Rutinas de pensamiento

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METODOLOGÍAS

2.MONTESSORI

7. ABN

9. EN TI

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1. ÉRASE UNA VEZ

8. ROBÓTICA

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METODOLOGÍA MONTESSORI

Los maestros Montessori, denominados guías, observan e identifican qué tendencia natural de aprendizaje tiene individualmente cada niño cada mañana, y le ofrecen un material específicamente preparado para estimular su objetivo de aprendizaje personal. Se realiza un seguimiento continuado de su evolución y necesidades personales de aprendizaje.

METODOLOGÍA MONTESSORI

El aula de trabajo es un ambiente minuciosamente preparado, con paredes diáfanas que potencien la concentración de los niños. Una gran y variada cantidad de materiales previamente seleccionados se organizan categóricamente en estantes que están a su alcance para que cada niño encuentre su estimulación perfecta.

METODOLOGÍA MONTESSORI

Se potencian la libertad y la concentración de los niños. Los alumnos disponen de libertad para elegir el material de trabajo, siempre que sea uno de la variedad que previamente le haya presentado su guía para trabajar sus objetivos personales de estimulación y el niño concreto se concentre de manera espontánea y prolongada trabajando con él.

METODOLOGÍA MONTESSORI

Se prioriza la actividad independiente de los alumnos, tanto en el movimiento libre, pero ordenado, dentro del aula, como a la hora de quitarse, colgar y ponerse la ropa, así como en el trabajo con los materiales, que están preparados para la auto-evaluación y auto-corrección. Todo ello potencia la maduración psicológica del niño.

METODOLOGÍA MONTESSORI

Se trabajan todas las áreas de estimulación y aprendizaje: psicomotricidad fina y gruesa, estimulación sensorial, iniciación a la lectura, iniciación a las Matemáticas y aprendizaje cultural.

EDUCACIÓN PRIMARIA

HORARIO

UNIFORME

INTERIORIDAD

BILINGÜISMO

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LÍNEAS DE ACCIÓN

COMEDOR

METODOLOGÍA

EXTRAESCOLARES

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EDUCACIÓN PRIMARIA

LÍNEAS DE ACCIÓN

TERCER CICLO

SEGUNDO CICLO

PRIMER CICLO

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

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Ofertamos una amplia gama de actividades para que vuestros hijos aprendan y se diviertan con propuestas lúdicas, artísticas , musicales o deportivas así como La Escuela de Inglés con preparación para los exámenes del Cambridge, fuera del horario lectivo. Teatro, Gimnasia Rítmica, Guitarra, Inglés, Música y baile, Predeporte, Catequesis de preparación para la Primera Comunión y la Confirmación..... Pincha en el siguiente enlace y podrás ver toda la oferta de extraescolares

APRENDIZAJE COMPETENCIAL

TrABAJO COOPERATIVO

PRoYECTO EXPRESIÓN ORAL

Cómo trabajamos en Educación Primaria. Cuáles son las metodologías que usamos

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TRABAJO POR PROYECTOS

metodologías activas

LIBRO VIAJERO

social sciencenatural sciece arts & crafts

COMIENZA SU ANDADURA EN NUESTRO COLEGIO EN EL CURSO ESCOLAR 2010-11

PROFESOR AUXILIAR DE CONVERSACIÓN

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BILINGÜISMO

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PREPARACIÓN PARA CONSEGUIR UN NIVEL B2 AL FINALIZAR ESO Y C1 AL FINALIZAR BTO.

INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN CANTABRIA

eNGLISH WEEK

CERTIFICACIÓN EN CALIDAD

Desde el curso 2019-20 el Colegio recibió con éxito la certificación de la norma internacional UNE-EN ISO 9001:2015 por la entidad acreditadora EDUQATIA

ORGANIZACIÓN

Norma avalada tanto nacional (ENAC) como internacionalmente (IAF).

PROCESOS

CONTROL

CONFIANZA

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Desde entonces esta certificación nos acredita como un Colegio de confianza que planifica, organiza y controla todos sus procesos.

Nos permite ofrecer una educación y servicio de calidad para nuestro alumnado, familias, profesorado y proveedores.

PLANIFICACIÓN

educación secundaria obligatoria

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ESO I

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ESO II

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índice

6-Orientación académica y profesional

1- Estructura de la etapa. Materias

7- Nuevas Tecnologías

2-Horario y Uniforme

3- Programa bilingüe

8- Extraescolares

9- Actividades complementarias

4-Proyecto En Ti

10- Excelencia Educativa

5- Proyecto Progrentis

1º

Materias que cursará todo el alumnado

Segunda Lengua Extranjera - Francés (2 h)

Lengua Castellana y Literatura (4 h)

Educación Física (2 h)

Matemáticas (4 h)

Tecnología y Digitalización (3h)

Primera Lengua Extranjera - Inglés (4 h)

Enseñanzas de Religión (1 h)

Geografía e Historia (Bilingüe) (3 h)

Tutoría (1 h)

Biología y Geología (Bilingüe) (3 h)

Educación Plástica, Visual y Audiovisual (Bilingüe) (3 h)

2º

Materias que cursará todo el alumnado

Segunda Lengua Extranjera - Francés (2 h)

Lengua Castellana y Literatura (4 h)

Educación Física (2 h)

Matemáticas (4 h)

Cultura Clásica (3h)

Primera Lengua Extranjera - Inglés (3 h)

Enseñanzas de Religión (2 h)

Geografía e Historia (Bilingüe) (3 h)

Tutoría (1 h)

Física y Quimica (Bilingüe) (3h)

Música (3h)

3º

Materias que cursará todo el alumnado

Música (3h)

Lengua Castellana y Literatura (4 h)

Matemáticas (4 h)

Educación Física (2 h)

Primera Lengua Extranjera - Inglés (3 h)

Educación en Valores Cívicos y Éticos (1h)

Geografía e Historia (Bilingüe) (3 h)

Enseñanzas de Religión (1 h)

Física y Quimica (2h)

Tutoría (1 h)

Biología y Geología (Bilingüe) (2h)

3º

Materias 0ptativas

Materias optativas Tecnología y Digitalización (Bilingüe) (2h) Segunda Lengua Extranjera Francés/Conocimiento del Lenguaje (2h)

Tecnología y Digitalización (Bilingüe) (2h)

Segunda Lengua Extranjera Francés/Conocimiento del Lenguaje (2h)

Segunda Lengua Extranjera - Francés (2 h)

4º

Materias que cursará todo el alumnado

Lengua Castellana y Literatura (4 h)

Religión (1 h)

Matemáticas Académicas (4 h)

Tutoría (1 h)

Primera Lengua Extranjera - Inglés (3 h)

Educación Física (2 h)

Geografía e Historia (Bilingüe) (3 h)

Tecnología (Bilingüe) (2h)

Música (2h)

4º

Materias que cursará el alumnado según su elección

Economía y Emprendimiento (4h)

Física y Química (4h)

Latín (4h)

Biología y Geología (4h)

4º

Materias 0PTATIVAS

Conocimiento del lenguaje (2 h)

Música (2h)

Segunda Lengua Extranjera - Francés (2 h)

Cultura científica (2 h)

Tecnología (2h)

Cultura clásica 2 h)

Expresión Artística (2h)

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Horario Y UNIFORME

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De 8:10h a 14:10h

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PROGRENTIS

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Programa pionero en Castilla y León

Plataforma digital: Plataforma tecnológica de destrezas digitales para el desarrollo de la creatividad.

Competencias trabajadas: Comprensión lectora, habilidades de pensamiento, competencia digital y capacidad atencional

Beneficios del programa : Mejora del rendimiento escolar, desarrollo personal, aumento de habilidades de pensamiento superior y de comprensión lectora.

BACHILLERATO

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Índice

Introducción

Líneas de acción

Plan de estudio

Actividades

Resultados

En esta última etapa educativa en el Colegio, apostamos decididamente por un aprendizaje personalizado, y acompañamos a nuestros Alumnos en la toma de decisiones, siempre potenciando su espíritu crítico y reflexivo. En un clima de respeto y convivencia, el Alumno puede consolidar sus aptitudes, al mismo tiempo que disfruta de la amistad. El Bachillerato comprende dos cursos académicos. Existen materias troncales generales, materias troncales de opción y materias específicas obligatorias. Con carácter general, y para ser fieles a nuestro Ideario Cristiano y Agustiniano, todos los Alumnos cursan Religión en 1º Bachillerato.

EL BACHILLERATO EN NUESTRO COLEGIO

Líneas de acción

Lograr la formación integral de la persona mediante el desarrollo armónico de todas sus potencialidades físicas, psicológicas, socioculturales, morales y trascendentes.

Desarrollar sus aptitudes personales, indispensables y necesarias para la libertad, la responsabilidad y el diálogo.

Fomentar valores de alcance universal como el respeto, la solidaridad, la paz y la convivencia.

Motivar a nuestros alumnos para que actúen en la vida, individual y colectivamente, según criterios y actitudes evangélicas

Inculcar en nuestros alumnos la importancia del estudio, la autocrítica y el compromiso personal como herramientas indispensables para alcanzar su proyecto vital.

Ofrecer una pedagogía donde el alumno sea protagonista de su aprendizaje, impulsando el uso de las nuevas tecnologías, la creatividad, la investigación y la innovación educativa.

RESULTADOS ACADÉMICOS

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Contamos también con un profesor auxiliar de conversación nativo, Paul Murphy, a razón de 1 hora a la semana con cada uno de los grupos de la sección bilingüe. El propio profesor imparte las clases de preparación a los exámenes oficiales de CAMBRIDGE.

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LÍNEAS DE ACCIÓN

Concienciar al alumno de su responsabilidad y compromiso personal ante el estudio insistiendo en la importancia del tiempo y organización del trabajo personal en casa.
Concienciar al alumno sobre la adecuada ocupación de su tiempo de ocio como valor fundamental para su desarrollo personal.
Exigir al alumno el cumplimiento de las normas de convivencia del Colegio, haciendo especial hincapié en el respeto hacia los profesores y compañeros, así como el material y las instalaciones del centro.
Comprometer a los alumnos y sus familias en el proceso educativo así como el buen uso y control de las tecnologías de la información y la comunicación. Favorecer momentos de silencio y reflexión.

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Potenciar la amistad, el compañerismo y el respeto hacia la comunidad educativa a través de la interioridad, desde una perspectiva cristiana y Agustiniana.
Conocer y respetar el nivel madurativo de los alumnos teniendo en cuenta su entorno, y ayudarles para que adquieran confianza en sí mismos y sean capaces de descubrir sus posibilidades.
Fomentar el esfuerzo, trabajo diario y el estudio como parte fundamental del proceso educativo de los alumnos tanto de forma individual como grupal.
Crear un ambiente propicio para que el uso de la lengua inglesa y de las Tic se conviertan en herramientas de aprendizaje.
Sensibilizar a los alumnos con las situaciones sociales del mundo actual.

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LÍNEAS DE ACCIÓN

Potenciar los hábitos de trabajo y la voluntad personal o grupal con un espíritu motivador, creativo y emprendedor.
Educar para el estudio, la reflexión y la interioridad con el fin de descubrir las verdades que aporta el conocimiento humano.
Desarrollar habilidades sociales que contribuyan a una mejora de las relaciones interpersonales.
Fomentar valores de alcance universal para conseguir una sociedad más humana y más justa.
Formar a nuestros alumnos para que actúen en la vida de forma individual y colectiva, según criterios y actitudes evangélicas.
Fomentar el sentimiento de orgullo y de pertenencia al centro educativo.

La educación secundaria obligatoria es considerada como una etapa esencial ya que con ella finaliza la escolarización obligatoria. Durante la misma, el alumnado asentará las bases que le permita su incorporación a estudios posteriores y para su inserción en la vida laboral, además de un desarrollo competencial adecuado, a fin de continuar su formación a lo largo de toda la vida.

CONTACTO

111222333

name@mail.com

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video motivador

Conocer y respetar el nivel madurativo de los alumnos, aplicando una enseñanza individualizada que acentúe la potencialidad académica y personal de cada de ellos.
Dar la máxima importancia al esfuerzo y el trabajo diario como punto importante del proceso educativo de los alumnos tanto de forma individual como grupal.
Aumentar el conocimiento y regulación de uno mismo a partir de la adquisición de hábitos de silencio e interioridad, desde una perspectiva cristiana agustiniana.
Potenciar la amistad, el compañerismo y el respeto hacia la comunidad educativa, así como al entorno material, desde una perspectiva cristiana agustiniana.
Crear un ambiente adecuado en el que el uso de la lengua inglesa y de las Tics se conviertan en una herramienta de aprendizaje.

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Potenciar la amistad, el compañerismo y el respeto hacia la comunidad educativa a través de la interioridad desde una perspectiva cristiana y Agustiniana.
Conocer y respetar el nivel madurativo de los alumnos teniendo en cuenta su entorno, y ayudarles para que adquieran confianza en sí mismos y sean capaces de descubrir sus posibilidades.
Fomentar el esfuerzo, trabajo diario y el estudio como parte fundamental del proceso educativo de los alumnos tanto de forma individual como grupal.
Crear un ambiente propicio para que el uso de la lengua inglesa y de las Tic se conviertan en herramientas de aprendizaje.
Sensibilizar a los alumnos con las situaciones sociales del mundo actual.

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Plataforma de comunicación propia. Información personalizada para alumnos y familias por parte del Centro.

Recursos informáticos en todas las aulas del Centro.

Moodle propio del Centro Trabajos, apuntes y actividades de refuerzo se proporcionan a través de

En todo nuestro SER y HACER queremos plasmar nuestra identidad cristiana y agustiniana y presentamos una oferta educativa humanizadora donde el perfil de la persona se defina con estos rasgos: - Consciente de su dignidad. - Sana. - Crítica. - Abierta a los valores trascendentes. - Comprometida con la construcción de una sociedad más justa y más humana. - Impulsora del cuidado de la creación.

MISIÓN

Interioridad: el camino de la interioridad exige silencio, conocimiento y unificación personal.Fraternidad: el camino de la fraternidad exige un diálogo sincero, dar y recibir el perdón.Solidaridad: como expresión de la justicia y compromiso con el más necesitado.Libertad: el camino de la libertad es vivirla con responsabilidad.Amistad: camino comunitario, donde “nada de lo humano me es ajeno”. “El amor es el complemento de la instrucción”

VALORES

VISIÓN

Ser reconocidos como un colegio donde se favorece la educación integral del alumno, desarrollando armónicamente todas sus capacidades desde la concepción cristiana del hombre y del mundo, evitando toda visión reduccionista de la ciencia y de la vida.Tener una pedagogía actualizada e innovadora de calidad, que trabaja la competencia digital, el aprendizaje bilingüe y el trabajo cooperativo.Impulsar la identificación, participación e integración de las familias en nuestro Proyecto Educativo

quién soy

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La etapa de educación primaria es especialmente importante porque con ella se inicia la escolarización obligatoria y se ponen las bases sobre las que asentar todos los aprendizajes posteriores.
Es por esta razón que la finalidad de la etapa es facilitar a los alumnos y alumnas los aprendizajes de la expresión y comprensión oral, la lectura, la escritura, el cálculo, la adquisición de nociones básicas de la cultura, y el hábito de convivencia así como los de estudio y trabajo, el sentido artístico, la creatividad y la afectividad.
Todo ello con el fin de garantizar una formación integral que contribuya al pleno desarrollo de la personalidad de los alumnos y alumnas y de prepararlos para cursar con aprovechamiento la educación secundaria obligatoria.

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«En Ti» es un proyecto educativo de educación de la interioridad, un proyecto pedagógico integrador orientado desde la Acción Tutorial en la búsqueda del desarrollo de la dimensión de «enseñar a ser persona». Es una propuesta pedagógica que abre un camino hacia el centro del corazón humano, el centro del ser, que educa su dimensión interior. El nombre del proyecto «En Ti», resume la experiencia interior que vivimos como seres humanos, desde la que nos definimos. Este proyecto marca un proceso personal pedagógico y de progresivo y continuo descubrimiento.Educar la interioridad en nuestro Centro supone fijar los objetivos y contenidos que guían el proceso personal de esta dimensión de los alumnos durante su proceso formativo en las diferentes etapas y edades. Educar la interioridad es enseñar a nuestros niños y jóvenes que lo que viven y lo que son está regulado por su experiencia interior. Es posible hacerla consciente y desarrollarla para crecer como personas.

El objetivo del bilingüismo en la etapa de Primaria es la implantación de un currículo integrado inglés- español centrado en el aprendizaje de inglés, en vez del aprendizaje a través del inglés. La base fundamental de una enseñanza bilingüe es que el idioma no es un objetivo en sí, sino un vehículo de transmisión de conocimientos y sensibilidades. Es decir, no ha de enseñarse inglés, sino aprender en inglés, con lo que se consigue un doble fin, el conocimiento tanto del idioma como de los diferentes aspectos socioculturales de la comunidad de habla inglesa. Metodología CLIL (Es un sistema que pretende el aprendizaje de un idioma a través de otras asignaturas)

Atención individualizada

Reunión con alumno y familia por el Departamento de Orientación de cara a asesorar sobre el futuro académico y profesional.

Oferta academica del centro de Bachillerato

Posibilidad de cursar Humanidades, Ciencias Sociales y Científico/Tecnológico.

Charlas informativas sobre salidas profesionales

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METODOLOGÍA MONTESSORI

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METODOLOGÍA MONTESSORI

educación secundaria obligatoria

ESO I

ESO II

índice

6-Orientación académica y profesional

1- Estructura de la etapa. Materias

7- Nuevas Tecnologías

2-Horario y Uniforme

3- Programa bilingüe

8- Extraescolares

9- Actividades complementarias

4-Proyecto En Ti

10- Excelencia Educativa

5- Proyecto Progrentis

1º

Materias que cursará todo el alumnado

Segunda Lengua Extranjera - Francés (2 h)

Lengua Castellana y Literatura (4 h)

Educación Física (2 h)

Matemáticas (4 h)

Tecnología y Digitalización (3h)

Primera Lengua Extranjera - Inglés (4 h)

Enseñanzas de Religión (1 h)

Geografía e Historia (Bilingüe) (3 h)

Tutoría (1 h)

Biología y Geología (Bilingüe) (3 h)

Educación Plástica, Visual y Audiovisual (Bilingüe) (3 h)

2º

Materias que cursará todo el alumnado

Segunda Lengua Extranjera - Francés (2 h)

Lengua Castellana y Literatura (4 h)

Educación Física (2 h)

Matemáticas (4 h)

Cultura Clásica (3h)

Primera Lengua Extranjera - Inglés (3 h)

Enseñanzas de Religión (2 h)

Geografía e Historia (Bilingüe) (3 h)

Tutoría (1 h)

Física y Quimica (Bilingüe) (3h)

Música (3h)

3º

Materias que cursará todo el alumnado

Música (3h)

Lengua Castellana y Literatura (4 h)

Matemáticas (4 h)

Educación Física (2 h)

Primera Lengua Extranjera - Inglés (3 h)

Educación en Valores Cívicos y Éticos (1h)