version Emilie- Les stéréotypes de genre dans la littérature jeunesse

Les stéréotypes de genre dans la littérature jeunesse

De quoi parle-t-on ?

La chasse aux stéréotypes

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un stéréotype, c'est quoi ?

Corinne Fortier

“Les stéréotypes sont des croyances partagées concernant les caractéristiques personnelles d’un groupe de personnes.” Leyens, Stéréotypes et cognition sociale, 1996

Françoise Héritier

Les stéréotypes de genre

Sexe et genre

Catherine Vidal

Le cerveau a t-il un sexe ?

Idée, opinion toute faite, acceptée sans réflexion et répétée sans avoir été soumise à un examen critique, par une personne ou un groupe, et qui détermine, à un degré plus ou moins élevé, ses manières de penser, de sentir et d'agir. CNRTL

Corinne Fortier

Sexe et genre

un stéréotype de genre, c'est quoi ?

Les stéréotypes de genres correspondent à des traits de caractère, des compétences,des activités, des rôles sociaux que l'on attribue aux garçons et aux filles.

Les filles seraient... douces, sensibles, gentilles, bonnes en français, calmes, précieuses etc.

Les garçons seraient... bagarreurs, compétiteurs, doués en maths, drôles, plus aptes à la bêtise etc.

Du stéréotype à la discrimination

Le stéréotype est ancré plus ou moins profondément dans les mentalités, et plus il est ancré, plus il devient difficile à combattre :

1 / Stéréotype, un cliché "Les filles aiment le rose"

2 / Préjugé (est une croyance) On y adhère : "Personnellement je crois/je sais que les filles aiment le rose"

3 / Discrimination (un acte concret) : "j'aime le rose parce que je suis une fille"

Les stéréotypes sont plutôt descriptifs mais deviennent prescriptifs quand on les intègre.

Et dans la littérature comment cela se passe ?

1967

2017-2022

1945

2011

1976

1954-2014

2005

60 albums publiés chez Casterman

Filles d'albumsNelly Chabrol- Gagne

Fifi Brindacier

Histoire de Julie qui avait une ombre de garçonChristian Bruel

Talents Hauts

Projet européen de promotion de livres jeunesse sans stéréotypes

Traduit et publié en 1951 en France

Et dans la littérature comment cela se passe ?

L'édition jeunesse est le reflet de la société : Nelly Chabrol-Gagne "Il est difficile, voire impossible d'échapper à son environnement et à sa culture.Un personnage ne peut pas échapper au système de pensée de son créateur." Le livre : un produit marchand soumis aux lois du marché donc souvent en accord avec les stéréotypes (1ères de couvertures). On assiste à une forte évolution

La révolution féministe de l'édition jeunesse (podcast 2019)

Conférence "Les albums ont-ils un sexe ? Représentations du genre dans les albums jeunesse" 2016

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La chasse aux stéréotypes

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Les documentaires

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La chasse aux stéréotypes

Les rôles assignés

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La chasse aux stéréotypes

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Les filles qui défient la société

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La chasse aux stéréotypes

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Les garçons là où on ne les attend pas

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La chasse aux stéréotypes

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Les clichés

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Pour engager le débat

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expositionsOutils pratiques

jeu(x)

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Les dépliants antisexistes de Maman Rodarde Ils ont vocation à être découpés en bandelettes et pliés en accordéons pour être facilement glissés dans la poche d’un manteau ou d’un cartable." Garçons : 11 thèmes (le maquillage, le vernis, les bijoux, les vêtements, les cheveux longs, la couleur rose, les paillettes, l’homosexualité, la bisexualité, les pénis, les larmes, les fleurs, la danse, les bébés, le tricot) Filles : 22 thèmes (les voitures, le foot, les poils, les cheveux courts et rasés, la couleur bleue, les vêtements d’homme, le lesbianisme, la bisexualité, les vagins et les utérus, les femmes sans enfant, les mathématiciennes et autres scientifiques, les astronautes, les informaticiennes, les gameuses, les aventurières, les femmes pirates, les filles qui se battent et qui font la guerre, les cheffes d’État et de grandes entreprises.)

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bibliographie

sitographie

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Nous contacter :

Vanessa PASQUALINI MRS Culture et patrimoine Atelier Canopé 17 (La Rochelle) 📧vanessa.pasqualini@reseau-canope.fr

karine CombaudMRS Documentation Atelier Canopé 80 (Amiens) 📧karine.combaud@reseau-canope.fr

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Citation de Gaïd Le Maner-Idrissi , professeure des universités en psychologie (cf. L'identité sexuée, 1997 Dunod) : "...Les enfants n'imitent pas préférentiellement des personnages de leur sexe, ils imitent plutôt ceux qui sont présentés comme ayant du pouvoir".

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Dans l'ouvrage 50 activités pour l'égalité filles-garçons Tome 1 (Réseau Canopé 2015, voir biblio) : - Fiche activité n°7 "Rose Bonbon" (p.56) pour cycle 2.

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Dans l'ouvrage 50 activités pour l'égalité filles-garçons Tome 1 (Réseau Canopé 2015) : - Fiche activité n°6 "Brindille" pour cycle 2 sur le thème du sport.

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Dans l'ouvrage Egalité Filles-Garçons Tome II (Réseau Canopé 2016, voir biblio) : - Fiche activité n°40 "Dînette dans le tractopelle" (p.73) pour cycles 1 et 2 : les jouets des filles / des garçons.

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Dans l'ouvrage 50 activités pour l'égalité filles-garçons Tome 1 (Réseau Canopé 2015) : - Fiche activité n°11 sur "Fifi Brindacier" (p.72) pour cycle 3 / 6e

Dans l'ouvrage Egalité Filles-Garçons Tome II (Réseau Canopé 2016, voir biblio) : - Fiche activité n°41 "Marre du rose" (p.78) pour cycles 1 et 2 sur les stéréotypes sexistes.

Aller un peu plus loin

Tout le monde entretient des stéréotypes, car c’est la méthode utilisée par le cerveau pour trier l’information. En effet, les stéréotypes sont des « raccourcis » empruntés inconsciemment pour aider les gens à prendre des décisions plus facilement et plus rapidement, d’où la tendance à y adhérer sans réfléchir.

Ils simplifient la réalité et permettent de prédire plus facilement celle-ci. Quand on voit une personne, on regarde ses caractéristiques et on la met dans une catégorie qui correspond à ces caractéristiques. On catégorise la personne, cette catégorisation nous aide à prédire son comportement elle nous permet d’anticiper et ainsi de réagir plus vite.

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Dans l'ouvrage 50 activités pour l'égalité filles-garçons Tome 1 (Réseau Canopé 2015, voir biblio) : - Fiche activité n°7 "Rose Bonbon" (p.56) pour cycle 2.

Dans l'ouvrage Egalité Filles-Garçons Tome II (Réseau Canopé 2016, voir biblio) : - Fiche activité 39 "A quoi tu joues ?" pour cycle 1 et 2 (p.70)