Les coulisses du RDV

Rendez-vous régional en enseignement supérieur :

dialogue entre les personnes professionnelles de l’éducation des collèges du Saguenay–Lac-Saint-Jean et de l’UQAC

Plan de la présentation

1. Genèse du projet

•  Objectif du projet
•  Comité organisateur de l’évènement
• Déroulement de la journée
• Public participant

2. méthodologie

• Animation
• Ateliers
• Transcription des données
• Analyse des données

3. Ateliers discipliinaires

• Actions qui contribuent au développement des compétences

• Facteurs existants facilitant la transition
• Pistes de travail identifiées et les suites

Objectif général

Genèse du projet

Objectifs spécifiques

Comité organisateur de l'événement

Déroulement de la journée

Public participant

Animation de la journée

méthodologie

ateliers

Transcription des données

Analyse des données

Compétences sensibles

Ateliers disciplinaires

Actions qui contribuent aux développement des compétences

Facteurs facilitants existants et pistes de collaboration interordres

Pistes de travail identifiées par le comité de chantier

À venir

Suites

Des questions ?

Pour plus de détails sur les travaux du chantier sur les transitions interordres et intercycles

poletransitionseducation.ca

Pistes de collaborations priorisées

Matrice impact / effort

Un atelier de World Café a été organisé pour discuter et échanger autour des éléments prioritaires.

• Identifier les pistes d’action prioritaires à mettre en place pour les prochaines années (qu’est-ce qui pourrait être mis en place par le chantier, par le Pôle).

Deux ateliers disciplinaires

7 familles de programme

• Les programmes d’éducation et de la relation d’aide
• Les programmes des arts, de la communication et des langues
• Les programmes des sciences appliquées (ex : génie)
• Les programmes des sciences de la vie et de la santé humaine
• Les programmes des sciences économiques et administratives
• Les programmes des sciences humaines

Objectif général de l'activité

Sensibiliser les membres des communautés collégiales et universitaire à l’importance de collaborer pour améliorer la transition entre le cégep et l’université.

D'une volonté des responsables du PARES

Objectif 2 : Assurer des transitions harmonieuses et de qualité.

Préparation de la journée

• LAGORA a participé au comité Animation
• Rencontre aux 2 semaines, déc. 2023 à mai 2024
• Équipe d’animation : LAGORA et comité Animation

• Méthodes de travail :
• Formation à l'animation
• Plan d’animation
• Éléments facilitants

Public participant

L'évènement a réuni les membres du corps enseignant, professoral et les professionnels en soutien aux étudiants.es des cinq établissement d'enseignement supérieur.Ce sont plus de 220 personnes qui ont participé à l'évènement.

Atelier «Sur le terrain de la réussite»

L’atelier proposait aux participants à réfléchir aux actions quotidiennes réalisées dans leur travail qui répondent aux besoins ou qui améliorent le développement des compétences.

Genèse du projet

• Les étudiants.es vivent de nombreux défis sur le plan scolaire, social et psychologique
• Ces défis d’adaptation et d’ajustement sont nombreux
• Les parcours étudiants sont de plus en plus atypiques, diversifiés et non linéaires

Les conclusions de l'atelier avec les membres du comité de chantier 12 pistes de travail identifiées3 pistes de travail priorisées :

• Développement des compétences essentielles aux études supérieures
• Renforcement des collaborations interordres
• Améliorer l'accompagnement des étudiants en transitions

Objectifs spécifiques

• Informer sur les enjeux reliés aux transitions
• Échanger sur les défis disciplinaires des étudiants en transition vers l’université
• Présenter les résultats des recherches
• Envisager des actions et des collaborations interordres pour faciliter la transition collégiale-universitaire

Traitement des données

• L’équipe de LAGORA a récupéré tout le matériel d’animation de la journée pour en faire la transcription.
• Document de +160 pages de données brutes

Plan du rapport

1. Les objectifs de la journée
2. L’horaire de la journée
3. Conférence : Projet Transitions réussies
4. Conférence : Le continuum de compétences
5. Les compétences ciblées comme les plus sensibles (globalement et par discipline)
6. Les actions qui contribuent au développement des compétences (par compétence et par ordre d’enseignement)
7. Conférence : La transition collégial-université
8. Conférence : La collaboration interordres
9. Les facteurs et actions qui peuvent faciliter la transition vers l’université (par ordre d’enseignement et actions collaboratives)
10. Que retenir de l’accompagnement idéal des cas soumis à l’analyse
11. Ce qui pourrait être ou sera fait pour faciliter les transitions (intervenant - disciplinaire - institution - régional)

Atelier « Portrait actuel » a amené les participant.e.s à nommez parmi toutes les compétences présentées, les compétences qui leur semblent les plus sensibles

Compétence qui est nécessaire au parcours académique de l’étudiant.e, mais où on observe des vulnérabilité.s dans l'acquisition de cette compétence, pour diverses raisons.

Au niveau des intervenant.e.s : ● présentation de modèles de parcours et mentorat; présentation et valorisation des services d’accompagnement; communautés de pratique; initiatives disciplinaires spécifiques Au croisement entre l’institution et les intervenant.e.s : ● outils et mesures d’accompagnement; collaboration dans l’ensemble des réseaux; ateliers pour la communauté étudiante; disponibilité et proximité de l’ensemble du personnel de l’établissement; adaptation des moyens de communication. Au niveau de l'institution : ● organisation d’activités d'accueil; développement de mécanismes de collaboration; mise en valeur des spécificités, maillage entre cours;

Analyse des données

• Rapport de 60 pages
• Analyse en fonction des objectifs, ex:
• Données par programmes ou par niveaux d'enseignement

• Éléments transversaux ou spécifiques
• Analyse critique des résultats obtenus

Pistes de travail identifiées

Matrice impact / effort

Un atelier de World Café a été organisé pour discuter et échanger autour des éléments prioritaires.

• Identifier les pistes d’action prioritaires à mettre en place pour les prochaines années (qu’est-ce qui pourrait être mis en place par le chantier, par le Pôle).

Atelier «Le vent dans les voiles»

L'atelier portrait sur une discussion ouverte autour des facteurs facilitants. L'atelier visait à répondre aux questions suivantes :

• Quels sont les facteurs facilitants déjà existants dans nos établissements d’enseignement?
• Qu’est-ce que nous pouvons mettre en oeuvre dans une optique de collaboration? (Nous vous invitons ici à réfléchir à différentes échelles d'actions possibles, ex. : entre enseignant.e.s, entre services, entre disciplines, entre établissements... ).

Les conférences présentées au Rendez-vous régional de l'enseignement supérieur sont disponibles sur le site web du Pôle : https://poletransitionseducation.ca/

Comité organisateur

Démarche concertée