3 trimestre

3ER Trimestre

4º Primaria

reunión familias 3º tRIMESTRE

https://www.educa2.madrid.org/web/centro.cp.gomezdelaserna.madrid

índice

1- Profesores

5. A. Resultados segunda evaluación

6 Criterios de Evaluación

2- Horario

7-Actividades complementarias

3- Tareas diarias y recordatorios

4- Normas de aula y centro

8- Proyecto integrado

5- Contenidos a trabajar por áreas

9- Ruegos y preguntas

pROFESORES

Tutoría 4ºA

Tutoría 4ºB

Manuela Cortés Email: mcortescarrillo @educa.madrid.org

Teresa Camino Email: teresa.camino @educa.madrid.org

pROFESORES

Educación Física 4º

Lengua/ Mates 4ºB

Carlos carlos.estebancabanes@educa.madrid.org

Lengua/ Mates 4ºA

Manuela mcortescarrillo@educa.madrid.org

Música

Jazmina jazmina.garcia@educa.madrid.org

Religión

Marisa luisa.samos@educa.madrid.org

T y Robótica

Pablo ppenalber@educa.madrid.org

Horarios

Horario reducido septiembre y junio de 9:00 a 13:00 horas Horario resto del curso meses de octubre a mayo de 9:00 a 14:00 horas PUNTALUDAD EN LLEGADA Y SALIDAS

Tareas diarias y RECORDATORIOS

Puntualidad

Comunicación

Entrada 9:00 h.Salida 14:00 h

Revisión diaria de agendas, correo electrónico y material

Deberes

Uniforme

Deberes anotados, tarea sin terminar y controles al finalizar la unidad.

Uso obligatorio del uniforme escolar.

Normas de clase

Levantamos la mano para pedir el turno de palabra

Pedimos por favor y damos las gracias

Respetamos a maestros y compañeros

Realizamos las salidas y entradas del aula y del centro en orden y en silencio

Cuidamos el material propio y material de aula

Solucionamos los problemas dialogando

Contenidos por área

Lengua Castellana y Literatura

Matemáticas

Inglés

Natural Science

Social Science

Resultados Lengua y mates

Lengua

Matemáticas

En general los resultados han sido positivos. Hay que seguir trabajando la comprensión lectora, el uso correcto de las normas ortográficas.

Los resultados son menos favorables. Hay que trabajar en casa las tablas de multiplicar y resolución de problemas matemáticos.

El trabajo diario en casa de los deberes que no se hagan en clase. Todos los días realizar unas operaciones matemáticas (multiplicaciones, divisiones...)

El trabajo diario en casa de los deberes que no se hagan en clase. Lectura diaria mínimo 15 minutos.

lengua y matemáticas

RECOMENDACIONES

LENGUA

MATEMÁTICAS

- Estudiar las tablas - Practicar operaciones - No cambiar algoritmo resta - División y realizar la prueba

- Lectura diaria en voz alta - Pequeñas copias y dictados - Repasar lo visto en clase

lenguA

CONTENIDOS

Tema 11: El diálogo, vocabulario relacionado con el arte. El debate. Diferentes tipo de oraciones: enunciativas, interrogativas y exclamativas. Palabras con X. Tema 12: La entrevista, el reportaje y la noticia. Vocabulario sobre la danza. Las lenguas de España: Gallego, catalán, euskera y valenciano. Palabas con ll/ y

Tema 9: Poesía, rimas y figuras retóricas. Vocabulario sobre energía renovable. Adverbios, preposiciones conjunciones. Palabras con h. Tema 10: El teatro, dramatización y reseñas. Vocabulario sobre educación. La oración: sujeto y predicado. Palabras terminaas en - d y -z.

lenguA

MATEMÁTICAS

CONTENIDOS

UNIDAD 11: GEOMETRÍA Los polígonos, los triángulos, los cuadriláteros. Área de polígonos. Circunferencia y círculo. Cuerpos geométricos. Poliedros: primas y pirámides. UNIDAD 12: PROBABILIDAD - El azar y tipos de sucesos.

UNIDAD 9: UNIDADES DE TIEMPO -Unidades de tiempo menores que el año: Bimestre, trimestre.... - Unidades de tiempo mayores que el año: siglo, lustro, década. - Días horas y minutos. UNIDAD 10: LA RECTA La recta, semirrecta, segmento, punto, ángulos y extremos. Dibujar y medir ángulos. Simetría. Coordenas en un plano.

MATEMÁTICAS

Resultados áreas bilingües

Inglés

Natural/Social

Resultados positivos. Buenas notas porque todo se hace en clase. No hay tareas. Vocabulario: repasar vocabulario de cada unidad. Gramática: hacer ejercicios para prácticar. Usar liveworksheets y wordwall para trabajo en casa y hacer todas las actividades de nuevo. Activity book muchas actividades perdidas, sin hacer o sin corrregir.

Resultados muy bajos, algunos suspensos en el A y muchos en el B. Problemas: El vocabulario, la falta de trabajo y estudio en casa que repercute en clase. Asentar contenido para poder conseguir los objetivos marcados. Mejorar: realizar la tarea siempre y si no hay repetir ejercicios, hacer mapas, estudiar vocabulario, cuadros de la unidad. liveworksheets y wordwall

Contenidos áreas bilingües

• Unit 7: Curtain up

Vocabulario de teatro y entretenimiento. Present perfect Cultura: El teatro ¨the Globe"

• Unit 8: Let´s get creative

Vocabulario sobre electrodomésticos de casa. Preguntas en present perfect y cultura manualidades en USA e inventos accidentales.

• Unit 9: Into the wild

Vocabulario países y nacionalidades. Past simple y present perfect. Cultura: caminatas por el mundo

Inglés

Contenidos áreas bilingües

Natural Science

Social Science

• UNIT 5: Materia y energía

Estados de la materia, tipos y cambios. Energía: formas y tipos de energía.

• UNIT 6: Fuerzas y máquinas

Efectos y tipos de fuerza. Máquinas simples y complejas

• UNIT 5: Historia y prehistoria.

Fuentes y eras históricas. Prehistoria: paleolítico, neolítico y edad de los metales.

• UNIT 4: La edad antigua en España

Edad antigüa en la península Ibérica. Civilizaciones prerrománico. Los romanos y otros colonizadores

Importante

Mezcla de grupos Los alumnos de 4º de primaria serán mezclados de cara al curso que viene.

Evaluación áreas bilingües

Actividades complementarias

23 de abril

16 mayo

30 de mayo

San Isidro

Día del libro

Parque europa

Proyecto integrado

UN VIAJE POR LA HISTORIA DE LA HUMANIDAD

Escandinavia Medieval: Los vikingos 4º B

La América Precolombina: Los Mayas 4º A

4º Primaria

Ruegos y preguntas

Gracias por asistir

Nombre asignatura

Captamos mejor el contenido visual. Este tipo de contenido está asociado a mecanismos cognitivos y psicológicos. Las cosas entran por los ojos, la primera imagen es la que cuenta. Asociamos el contenido visual con emociones.

Nombre asignatura

Plantea una pregunta o problema que haga pensar a la clase; es el ingrediente esencial para mantener su atención. Se suele plantear al inicio del tema para fomentar su pensamiento críticoy participación.

Nombre asignatura

Nuestro cerebro está preparado, desde un punto de vista biológico, para aprender a través de contenidos visuales. Casi el 50% de nuestro cerebro está involucrado en el procesamiento de estímulos visuales.

Nombre asignatura

Captamos mejor el contenido visual. Este tipo de contenido está asociado a mecanismos cognitivos y psicológicos. Las cosas entran por los ojos, la primera imagen es la que cuenta. Asociamos el contenido visual con emociones.