Enseigner les LVE avec le numérique

Emilie Daydé, CPD LVE 82Sébastien Carpanedo-Porcel, CPC numérique

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Enseigner lES LVE avec le numérique

Rappel du cadre de diffusion des contenus

QUELQUES APPLICATIONS

Démarche d'utilisation

DES EXEMPLES DE TÂCHES FINALES

SOMMAIRE

Le règlement général sur la protection des données établit des règles relatives à la protection des personnes physiques à l'égard du traitement des données à caractère personnel et des règles relatives à la libre circulation de ces données. Il faut, autant que possible, utiliser des applications qui le respectent.

• Avant toute prise de photos, vidéos, sons, s'assurer de l'autorisation des parents. Cela doit être fait à chaque projet, pour chaque prise.
• Des modèles existent.

PRéCAUTIONS AVANT DIFFUSION DE CONTENUS

RGPD

Cadre légal de diffusion des contenus

Utiliser le numérique permet de: - Faire acquérir des compétences, accéder à un contenu dans le cadre des programmes d'enseignement. C'est un moyen, pas une fin en soi. - Donner une dimension ludique et interactive aux apprentissages. - Rythmer la séance. - Différencier efficacement, notamment grâce à l'utilisation de l'IA - Varier les supports. - Limiter le matériel physique, les impressions. Ecueils à éviter: - Avoir une solution de repli en cas de mauvaise connection à Internet (clé USB ou matériel physique). - Ne pas introduire d'écrit avant le CE2 mais privilégier les images, les supports audio, vidéos.

Démarche d'utilisation

Le prompt

Pour communiquer avec une IA générative, c'est-à-dire capables de générer du contenu, vous allez rédiger un prompt (une instruction).Grâce à sa compréhension du langage naturel, l’algorithme d’IA va ensuite analyser l’ensemble de vos instructions pour y répondre. En d’autres termes, il s’agit en quelque sorte d’un ordre adressé à une machine pour qu’elle exécute ce que vous lui demandez. Aujourd’hui, les prompts sont principalement sous forme écrite. Mais vous pouvez utiliser les prompts vocaux avec les assistants virtuels, comme Alexa ou Siri. À travers votre téléphone ou votre dispositif, vous énoncez votre requête à l’oral pour que votre assistant réponde à votre demande.

Démarche d'utilisation: l'IA

Dan Fitzpatrick

Le secret pour tirer le meilleur parti de l'IA générative est de rédiger de bons messages-guides (les prompts). Il existe de plus en plus de conseils sur la manière de procéder. Dan Fitzpatrick, de The AI Classroom, a développé le cadre PREP. Selon lui, l'essentiel est que lorsque vous écrivez votre premier message, par exemple pour ChatGPT, vous passiez toujours par les étapes suivantes :1️⃣ Prompt : Commencez par une question claire. Préparez le terrain pour la suite.Par exemple, « Pouvez-vous me faire quelques propositions de séquence d'anglais sur la famille ?».2️⃣ Rôle : Donnez un rôle à l'IA et décrivez le contexte.Par exemple, « Je suis enseignant .J'ai 13 élèves en CM1 et 16 en CM2. ».3️⃣ Explicite : Soyez précis dans votre question pour éviter les malentendus.Par exemple : « La séquence doit tendre vers une tâche finale. ». 4️⃣ Paramètres : Fixez des cadres clairs tels que le ton de la voix et le format du résultat. Par exemple, « La séquence doit être composée de 6 séances et tenir sur une page . Elle doit permettre aux élèves d'acquérir les compétences définies dans les programmes d'anglais du cycle 3 en France. Chaque séance dure 45 minutes. Variez les modalités d'apprentissage au sein d'une séance et différenciez les attendus et les supports pour les deux niveaux de classe. Pensez à proposer une trace écrite pour le cahier des élèves.».

Démarche d'utilisation: l'IA

Mistral AI, une IA française

Adobe Express : pour animer des audios

TurboScribe : convertir vidéo en texte

Brisk teaching et Quizizz: pour créer des quizz très rapidement à partir de texte ou de vidéo Youtube

Canva: utiliser l'IA, modifier des documents, générer un avatar, des flashcards...

Vidnoz: création de vidéos

TTS maker :pour oraliser les textes créés

Claude AI

Suno/udio: IA pour créer des chansons

Chatgpt: IA pour adapter les séances pour les EBEP, par exemple

resSources: Intelligence artificielle

Attention, ouvrir l'application dans Google Chrome

Wordwall: pour créer des jeux interactifs, notamment des ice-breakers

Jeopardy: pour générer des quizz

Learning apps: pour créer ou utiliser des jeux existants

La Digitale: des applications diverses pour les enseignants

Book creator: pour créer un livre interactif

resSources: QUELQUES APPLICATIONS

Pour travailler la lecture

Pour travailler la lecture à haute voix

Des contenus ludiques en ligne

Kahoot: pour créer des jeux pour tablettes

Arasaac.org: pour trouver des flashcards

Des ressources clés en main pour l'anglais

resSources: QUELQUES APPLICATIONS

EXEMPLES DE TÂCHES FINALES

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Let the communication flow!

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• It’s got the Wow effect. Very Wow.
• Make sure your audience remembers the message.

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