Enseigner lES LVE avec le numérique
Emilie Daydé, CPD LVE 82Sébastien Carpanedo-Porcel, CPC numérique
start
SOMMAIRE
Rappel du cadre de diffusion des contenus
Démarche d'utilisation
QUELQUES APPLICATIONS
DES EXEMPLES DE TÂCHES FINALES
Cadre légal de diffusion des contenus
RGPD
Le règlement général sur la protection des données établit des règles relatives à la protection des personnes physiques à l'égard du traitement des données à caractère personnel et des règles relatives à la libre circulation de ces données. Il faut, autant que possible, utiliser des applications qui le respectent.
PRéCAUTIONS AVANT DIFFUSION DE CONTENUS
- Avant toute prise de photos, vidéos, sons, s'assurer de l'autorisation des parents. Cela doit être fait à chaque projet, pour chaque prise.
- Des modèles existent.
Démarche d'utilisation
Utiliser le numérique permet de: - Faire acquérir des compétences, accéder à un contenu dans le cadre des programmes d'enseignement. C'est un moyen, pas une fin en soi. - Donner une dimension ludique et interactive aux apprentissages. - Rythmer la séance. - Différencier efficacement, notamment grâce à l'utilisation de l'IA - Varier les supports. - Limiter le matériel physique, les impressions. Ecueils à éviter: - Avoir une solution de repli en cas de mauvaise connection à Internet (clé USB ou matériel physique). - Ne pas introduire d'écrit avant le CE2 mais privilégier les images, les supports audio, vidéos.
Démarche d'utilisation: l'IA
Le prompt
Pour communiquer avec une IA générative, c'est-à-dire capables de générer du contenu, vous allez rédiger un prompt (une instruction).Grâce à sa compréhension du langage naturel, l’algorithme d’IA va ensuite analyser l’ensemble de vos instructions pour y répondre. En d’autres termes, il s’agit en quelque sorte d’un ordre adressé à une machine pour qu’elle exécute ce que vous lui demandez. Aujourd’hui, les prompts sont principalement sous forme écrite. Mais vous pouvez utiliser les prompts vocaux avec les assistants virtuels, comme Alexa ou Siri. À travers votre téléphone ou votre dispositif, vous énoncez votre requête à l’oral pour que votre assistant réponde à votre demande.
Démarche d'utilisation: l'IA
Dan Fitzpatrick
Le secret pour tirer le meilleur parti de l'IA générative est de rédiger de bons messages-guides (les prompts). Il existe de plus en plus de conseils sur la manière de procéder. Dan Fitzpatrick, de The AI Classroom, a développé le cadre PREP. Selon lui, l'essentiel est que lorsque vous écrivez votre premier message, par exemple pour ChatGPT, vous passiez toujours par les étapes suivantes :1️⃣ Prompt : Commencez par une question claire. Préparez le terrain pour la suite.Par exemple, « Pouvez-vous me faire quelques propositions de séquence d'anglais sur la famille ?».2️⃣ Rôle : Donnez un rôle à l'IA et décrivez le contexte.Par exemple, « Je suis enseignant .J'ai 13 élèves en CM1 et 16 en CM2. ».3️⃣ Explicite : Soyez précis dans votre question pour éviter les malentendus.Par exemple : « La séquence doit tendre vers une tâche finale. ». 4️⃣ Paramètres : Fixez des cadres clairs tels que le ton de la voix et le format du résultat. Par exemple, « La séquence doit être composée de 6 séances et tenir sur une page . Elle doit permettre aux élèves d'acquérir les compétences définies dans les programmes d'anglais du cycle 3 en France. Chaque séance dure 45 minutes. Variez les modalités d'apprentissage au sein d'une séance et différenciez les attendus et les supports pour les deux niveaux de classe. Pensez à proposer une trace écrite pour le cahier des élèves.».
resSources: Intelligence artificielle
Claude AI
Chatgpt: IA pour adapter les séances pour les EBEP, par exemple
Mistral AI, une IA française
Suno/udio: IA pour créer des chansons
TurboScribe : convertir vidéo en texte
Canva: utiliser l'IA, modifier des documents, générer un avatar, des flashcards...
Brisk teaching et Quizizz: pour créer des quizz très rapidement à partir de texte ou de vidéo Youtube
Adobe Express : pour animer des audios
TTS maker :pour oraliser les textes créés
Vidnoz: création de vidéos
resSources: QUELQUES APPLICATIONS
Learning apps: pour créer ou utiliser des jeux exist ants
La Digitale: des applications diverses pour les enseignants
Book creator: pour créer un livre interactif
Attention, ouvrir l'application dans Google Chrome
Interacty: pour créer des jeux. Possibilité d'intégrer des audios facilement
Wordwall: pour créer des jeux interactifs, notamment des ice-breakers
pictofacile: pour créer des pictogrammes
Jeopardy: pour générer des quizz
resSources: QUELQUES APPLICATIONS
Des ressources clés en main pour l'anglais
Des contenus ludiques en ligne
Pour travailler la lecture à haute voix
Arasaac.org: pour trouver des flashcards
Kahoot: pour créer des jeux pour tablettes
Pour travailler la lecture
EXEMPLES DE TÂCHES FINALES
Got an idea?
Let the communication flow!
With Genially templates, you can include visual resources to wow your audience. You can also highlight a particular sentence or piece of information so that it sticks in your audience’s minds, or even embed external content to surprise them: Whatever you like! Do you need more reasons to create dynamic content? No problem! 90% of the information we assimilate is received through sight and, what’s more, we retain 42% more information when the content moves.
- Generate experiences with your content.
- It’s got the Wow effect. Very Wow.
- Make sure your audience remembers the message.
Got an idea?
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Enseigner les LVE avec le numérique
CPD LVE Tarn et Garo
Created on January 14, 2025
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Enseigner lES LVE avec le numérique
Emilie Daydé, CPD LVE 82Sébastien Carpanedo-Porcel, CPC numérique
start
SOMMAIRE
Rappel du cadre de diffusion des contenus
Démarche d'utilisation
QUELQUES APPLICATIONS
DES EXEMPLES DE TÂCHES FINALES
Cadre légal de diffusion des contenus
RGPD
Le règlement général sur la protection des données établit des règles relatives à la protection des personnes physiques à l'égard du traitement des données à caractère personnel et des règles relatives à la libre circulation de ces données. Il faut, autant que possible, utiliser des applications qui le respectent.
PRéCAUTIONS AVANT DIFFUSION DE CONTENUS
Démarche d'utilisation
Utiliser le numérique permet de: - Faire acquérir des compétences, accéder à un contenu dans le cadre des programmes d'enseignement. C'est un moyen, pas une fin en soi. - Donner une dimension ludique et interactive aux apprentissages. - Rythmer la séance. - Différencier efficacement, notamment grâce à l'utilisation de l'IA - Varier les supports. - Limiter le matériel physique, les impressions. Ecueils à éviter: - Avoir une solution de repli en cas de mauvaise connection à Internet (clé USB ou matériel physique). - Ne pas introduire d'écrit avant le CE2 mais privilégier les images, les supports audio, vidéos.
Démarche d'utilisation: l'IA
Le prompt
Pour communiquer avec une IA générative, c'est-à-dire capables de générer du contenu, vous allez rédiger un prompt (une instruction).Grâce à sa compréhension du langage naturel, l’algorithme d’IA va ensuite analyser l’ensemble de vos instructions pour y répondre. En d’autres termes, il s’agit en quelque sorte d’un ordre adressé à une machine pour qu’elle exécute ce que vous lui demandez. Aujourd’hui, les prompts sont principalement sous forme écrite. Mais vous pouvez utiliser les prompts vocaux avec les assistants virtuels, comme Alexa ou Siri. À travers votre téléphone ou votre dispositif, vous énoncez votre requête à l’oral pour que votre assistant réponde à votre demande.
Démarche d'utilisation: l'IA
Dan Fitzpatrick
Le secret pour tirer le meilleur parti de l'IA générative est de rédiger de bons messages-guides (les prompts). Il existe de plus en plus de conseils sur la manière de procéder. Dan Fitzpatrick, de The AI Classroom, a développé le cadre PREP. Selon lui, l'essentiel est que lorsque vous écrivez votre premier message, par exemple pour ChatGPT, vous passiez toujours par les étapes suivantes :1️⃣ Prompt : Commencez par une question claire. Préparez le terrain pour la suite.Par exemple, « Pouvez-vous me faire quelques propositions de séquence d'anglais sur la famille ?».2️⃣ Rôle : Donnez un rôle à l'IA et décrivez le contexte.Par exemple, « Je suis enseignant .J'ai 13 élèves en CM1 et 16 en CM2. ».3️⃣ Explicite : Soyez précis dans votre question pour éviter les malentendus.Par exemple : « La séquence doit tendre vers une tâche finale. ». 4️⃣ Paramètres : Fixez des cadres clairs tels que le ton de la voix et le format du résultat. Par exemple, « La séquence doit être composée de 6 séances et tenir sur une page . Elle doit permettre aux élèves d'acquérir les compétences définies dans les programmes d'anglais du cycle 3 en France. Chaque séance dure 45 minutes. Variez les modalités d'apprentissage au sein d'une séance et différenciez les attendus et les supports pour les deux niveaux de classe. Pensez à proposer une trace écrite pour le cahier des élèves.».
resSources: Intelligence artificielle
Claude AI
Chatgpt: IA pour adapter les séances pour les EBEP, par exemple
Mistral AI, une IA française
Suno/udio: IA pour créer des chansons
TurboScribe : convertir vidéo en texte
Canva: utiliser l'IA, modifier des documents, générer un avatar, des flashcards...
Brisk teaching et Quizizz: pour créer des quizz très rapidement à partir de texte ou de vidéo Youtube
Adobe Express : pour animer des audios
TTS maker :pour oraliser les textes créés
Vidnoz: création de vidéos
resSources: QUELQUES APPLICATIONS
Learning apps: pour créer ou utiliser des jeux exist ants
La Digitale: des applications diverses pour les enseignants
Book creator: pour créer un livre interactif
Attention, ouvrir l'application dans Google Chrome
Interacty: pour créer des jeux. Possibilité d'intégrer des audios facilement
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Jeopardy: pour générer des quizz
resSources: QUELQUES APPLICATIONS
Des ressources clés en main pour l'anglais
Des contenus ludiques en ligne
Pour travailler la lecture à haute voix
Arasaac.org: pour trouver des flashcards
Kahoot: pour créer des jeux pour tablettes
Pour travailler la lecture
EXEMPLES DE TÂCHES FINALES
Got an idea?
Let the communication flow!
With Genially templates, you can include visual resources to wow your audience. You can also highlight a particular sentence or piece of information so that it sticks in your audience’s minds, or even embed external content to surprise them: Whatever you like! Do you need more reasons to create dynamic content? No problem! 90% of the information we assimilate is received through sight and, what’s more, we retain 42% more information when the content moves.
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