SCIENCE VIBRANT PRESENTATION

ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ ДОШКІЛЬНИКІВ У МАЛИХ ГРУПАХ

Тетяна Ківаєва, консультант КУ "ЦПРПП"

Лист молодому педагогу

Мала група - це...

Робота в групах:

+ та

Мета групової роботи

Алгоритм роботи в малих групах

Методична шпаргалка

Застосовування групової роботи на різних етапах заняття

Плануєте організувати діяльність дітей в малих групах?

Продумайте можливість організації роботи в групах на різних етапах заняття та ....

Визначте функції групової діяльності

Не забудьте врахувати...

Способи утворення мікрогруп для спільної діяльності дітей

ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ ДОШКІЛЬНИКІВ У МАЛИХ ГРУПАХ

З чого розпочати?

Які ідеї?

Продумай, під час яких видів діяльності можна організувати роботу в парах, групах

Організовуючи роботу в малих групах, педагог має враховувати:

• вікові та психологічні особливості дітей;
• потреби, інтереси, можливості дітей;
• вимоги БКДО, освітніх програм, зміст навчального матеріалу;
• доцільність групової форми роботи.

Моя люба Колежаночка, напевне Ви чули про WOW-педагогів. Так, так. Я не помилилася. Саме WOW-педагог. Ними захоплюються, їх люблять та поважають, їх обожнюють діти. Вони не бояться експериментувати, змінюватися та змінювати. У них є свої професійні секрети. Один з них - вміння організовувати роботу з дітьми в парах і групах. Повірте, це не просто цікаво. Це - класно! Це - ВАУ. Перевірено WOW-педагогом.

Ідея 2. Робота в парах. Завдання для парної роботи повинні бути ретельно продумані та відповідати певним критеріям:

• Відповідність віковим особливостям.
• Чіткість та зрозумілість формулювання.
• Спрямованість на взаємодію: завдання повинно стимулювати дітей до спілкування, обміну думками, домовленостей та спільного пошуку рішення.

• Ігрова форма.

Важливо, щоб завдання діти виконували спільно, а не індивідуально.

Ідея 1. Організуй ігри на взаємодію. ​ Ключові аспекти, що підкреслюють роль ігор у формуванні навичок взаємодії.

• Вміння встановлювати та підтримувати позитивні стосунки з однолітками.
• Здатність ефективно спілкуватися та висловлювати свої думки.
• Вміння розуміти емоції та почуття інших людей.
• Здатність вирішувати конфлікти конструктивним шляхом.
• Вміння працювати в команді та досягати спільних цілей.

СпівпрацяПартнерствоОбмін думками Взаємодія Взаємодопомога Комунікація Комфорт

Алгоритм роботи в малих групах

Мотиваційно-інформаційний етап

Об’єднання дітей у групи

Визначення правил роботи в групі

Розподіл обов’язків та функцій між учасниками групи

Супровід вихователя (за потреби /на різних етапах роботи)

Спільна партнерська діяльність

Презентація виконаного завдання

Самооцінка та оцінка педагогом результату роботи дитини/групи

Мала група — невелика за чисельністю спільнота, в якій індивіди безпосередньо контактують, взаємодіють між собою з метою вирішення певного завдання та/або досягнення певної мети.

https://studentam.net.ua/content/view/3188/97/

Приклади діяльності в малих групах.Виконання спільних проєктів. Розв'язання проблемних ситуацій. Проведення експериментів та досліджень. Створення спільних малюнків або аплікацій. Ігри на взаємодію.

Домінування лідерів Конфлікти Пасивність Демотивація

Рандомні — різнокольорові фішки; елементи конструктора LEGO; предметні картинки, стікери, фантики, пазли тощо.За певною ознакою — перша буква імені, колір очей, одягу, волосся тощо. За вибором педагога

За вибором дітей

Алгоритм: вихователь обирає кількох дітей-організаторів і пропонує їм дібрати собі партнера для роботи (якщо організаторів, наприклад, четверо, то вони утворять чотири пари); кожна пара має знайти собі третього партнера; кожна трійка обирає четвертого партнера тощо.

За символами рукавичка — об’єднуємось у пари; трикутник — у трійки; квадрат — у четвірки; долонька — у «п’ятірки».

Якщо плануєте організовувати групову взаємодію під час занять:

• продумайте місце групової роботи на занятті;
• доберіть завдання для роботи у парі, в групі;
• продумайте способи об'єднання дітей в пари/групи;
• підготуйте необхідний дидактичний матеріал;
• обміркуйте поєднання групових форм роботи з іншими формами організації освітнього процесу.

Функціональні характеристики:

• мотиваційна (мотивує до співпраці та досягнення мети);
• навчальна (сприяє формуванню компетентностей, вчить взаємодіяти, співпрацювати, домовлятися тощо);

• розвивальна (спрямована на розвиток критичного мислення, інших психічних процесів);
• виховна (сприяє формуванню моральних якостей особистості);
• рефлексивна (спрямована на фомування вмінь аналізувати власну діяльність, результат роботи)

Приклади діяльності в малих групах.Виконання спільних проєктів. Розв'язання проблемних ситуацій. Проведення експериментів та досліджень. Створення спільних малюнків або аплікацій. Ігри на взаємодію.