DE PEZ EN PEZ HILAMOS LA RED

NIVEL-ETAPA

JUSTIFICACIÓN:

Este material es un canto a la unión, al trabajo en equipo, tolerancia y convivencia en paz, representando el espíritu de REDEIRAS. Lo que pretendemos con este recurso es:- Aunar como colectivo los posibles individualismos del grupo. - Fomentar la empatía y respeto por la diversidad de cualquier tipo. - Potenciar con actos las palabras de la encíclica del Papa Francisco "Fratelli tutti". - Colaborar con el sentido de ser miembros de un mismo cuerpo: la humanidad. Representado en cada participante en sus creencias, fe y acciones.

CCL1, CCL3, CD1, CD4, CPSAA1, CPSAA2, CPSAA4, CPSAA5, CE2, CE3, CCEC3.

COMPETENCIA ESPECÍFICA 1

NIVEL-ETAPA

COMPETENCIA ESPECÍFICA 2

CCL2, CCL5, CP3, STEM5, CD3, CPSAA3, CC1, CC2, CC4, CE1.

1 er., 2º y 3er. Cciclo EP

CCL4, CP3, CD2, CD3, CC3, CCEC1, CCEC2, CCEC4

COMPETENCIA ESPECÍFICA 4

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CCL1, CPSAA1, CPSAA3, CPSAA5, CC3, CE2, CCEC1, CCEC3

COMPETENCIA ESPECÍFICA 5

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CRITERIO DE EVALUACIÓN

1.2. Reconocer algunas de las características que definen la autonomía personal, desarrollando un autoconcepto ajustado y una autoestima saludable, para la propia aceptación personal y para integrarse en los grupos de pertenencia con asertividad y responsabilidad, a la luz del Evangelio.

COMPETENCIA ESPECÍFICA 1

1. Descubrir, identificar y expresar los elementos clave de la dignidad y la identidad personal en situaciones vitales cercanas, a través de biografías inspiradoras y relatos bíblicos de alcance antropológico, para ir conformando la propia identidad y sus relaciones con autonomía, responsabilidad y empatía.

PRIMER CICLO

INDICADORES DE LOGRO

- Reconoce características que definen la autonomía personal. - Desarrolla un autoconcepto ajustado y una autoestima saludable - Progresa en la aceptación personal - Se integra, en sus grupos de pertenencia, con asertividad y responsabilidad, a la luz del Evangelio

NIVEL-ETAPA

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CRITERIO DE EVALUACIÓN

2.1 Reconocer los vínculos y relaciones con los grupos de pertenencia, comparándolos con los de Jesús de Nazaret, identificando hábitos y principios que ayudan a generar un clima de afectividad, respeto, solidaridad e inclusión.

COMPETENCIA ESPECÍFICA 2

2. Descubrir, reconocer y estimar la dimensión socioemocional expresada en la participación en diferentes estructuras de pertenencia, desarrollando destrezas y actitudes sociales teniendo en cuenta algunos principios generales de la ética cristiana, para la mejora de la convivencia y la sostenibilidad del planeta.

PRIMER CICLO

INDICADORES DE LOGRO

- Reconoce los vínculos y relaciones que establece con sus grupos de pertenencia.- Identifica hábitos y principios que ayudan a generar un clima de afectividad, respeto, solidaridad e inclusión.

NIVEL-ETAPA

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

2.3 Adquirir destrezas y habilidades sociales que potencien su inclusión en el grupo y entornos culturales cercanos, a través de la lectura de pasajes bíblicos del Nuevo Testamento y el análisis de comportamientos de cuidado, responsabilidad, solidaridad y perdón.

COMPETENCIA ESPECÍFICA 4

Comprender y admirar el patrimonio cultural en algunas de sus expresiones más significativas, disfrutando de su contemplación, analizando el universo simbólico y vital que transmiten, para valorar la propia identidad cultural, promover el diálogo intercultural y generar creaciones artísticas.

SEGUNDO CICLO

INDICADORES DE LOGRO

- Adquiere destrezas y habilidades sociales que potencien su inclusión en el grupo y entornos culturales cercanos.

NIVEL-ETAPA

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CRITERIO DE EVALUACIÓN

2.4 Apreciar las relaciones sociales como fuente de felicidad y desarrollo personal, tomando como punto de partida los relatos sobre la comunidad de Jesús de Nazaret, los Apóstoles y la Iglesia, asumiendo responsabilidades en el cuidado de las personas y del planeta.

COMPETENCIA ESPECÍFICA 2

2. Descubrir, reconocer y estimar la dimensión socioemocional expresada en la participación en diferentes estructuras de pertenencia, desarrollando destrezas y actitudes sociales teniendo en cuenta algunos principios generales de la ética cristiana, para la mejora de la convivencia y la sostenibilidad del planeta.

SEGUNDO CICLO

INDICADORES DE LOGRO

- Aprecia las relaciones sociales como fuente de felicidad y desarrollo personal.

NIVEL-ETAPA

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CRITERIO DE EVALUACIÓN

5.3. Reconocer y valorar el encuentro con los demás como oportunidad para el desarrollo de la propia interioridad, teniendo como referencia los encuentros de Jesús de Nazaret.

COMPETENCIA ESPECÍFICA 5

Explorar, desarrollar y apreciar la propia interioridad y experiencia espiritual, reconociéndola en las propias emociones, afectos, símbolos y creencias, conociendo la experiencia de personajes relevantes de la tradición judeocristiana y de otras religiones, para favorecer el autoconocimiento personal, entender las vivencias de los otros y promover el diálogo y el respeto entre las diferentes tradiciones religiosas.

SEGUNDO CICLO

INDICADORES DE LOGRO

- Reconocer y valorar el encuentro con los demás como oportunidad para el desarrollo de la propia interioridad.

NIVEL-ETAPA

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CRITERIO DE EVALUACIÓN

1.5. Identificar los principios y virtudes que promueven y respetan la dignidad de todas las personas, reflexionando sobre experiencias personales y de aula, desarrollando autonomía, juicio crítico y responsabilidad.

1.6. Expresar con autonomía a través de diversos lenguajes comunicativos la identidad personal reconociendo, desde la visión cristiana, la singularidad de todas las personas, desarrollando empatía y valorando la pluralidad.

COMPETENCIA ESPECÍFICA 1

1. Descubrir, identificar y expresar los elementos clave de la dignidad y la identidad personal en situaciones vitales cercanas, a través de biografías inspiradoras y relatos bíblicos de alcance antropológico, para ir conformando la propia identidad y sus relaciones con autonomía, responsabilidad y empatía.

TERCER CICLO

INDICADORES DE LOGRO

- Identifica los principios y virtudes que promueven y respetan la dignidad de todas las personas.- Desarrolla la autonomía, el juicio crítico y la responsabilidad. - Expresa con autonomía a través de diversos lenguajes comunicativos la identidad personal. - Desarrolla la empatía. - Valora la pluralidad de personas.

NIVEL-ETAPA

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

4.6 Reconocer y apreciar, desde la propia identidad cultural, la pluralidad de tradiciones y expresiones presentes en el contexto social, promoviendo el respeto y el conocimiento mutuo que favorece el encuentro y el diálogo intercultural.

COMPETENCIA ESPECÍFICA 4

Comprender y admirar el patrimonio cultural en algunas de sus expresiones más significativas, disfrutando de su contemplación, analizando el universo simbólico y vital que transmiten, para valorar la propia identidad cultural, promover el diálogo intercultural y generar creaciones artísticas.

TERCER CICLO

INDICADORES DE LOGRO

- Reconoce y aprecia, desde la propia identidad cultural, la pluralidad de tradiciones y expresiones presentes en el contexto social. - Promueve el respeto y el conocimiento mutuo que favorece el encuentro y el diálogo intercultural.

DESCARGAR Y VISUALIZAR ANTES DE JUGAR

(repartir 1 copia a cada pareja/grupo)

SUDOKUS

SERIES

GENTILICIOS

ÍNDICE

OCA

MEMORY

VALORES

PUZZLES

QUIZ

DOMINÓ

6DIFERENCIAS

FIN

Continúa las series

Continúa la serie...

COMPROBAR

Continúa la serie...

COMPROBAR

Continúa la serie...

COMPROBAR

Forma parejas

MEMORY

T:Mn

MEMORY

T:Mn

MEMORY

T:Mn

MEMORY

T:Mn

MEMORY

T:Mn

SudokuRedeiras

sudoku REDEIRAS

(Pincha sobre la imagen correcta)

sudoku REDEIRAS

(Pincha sobre la imagen correcta)

sudoku REDEIRAS

(Pincha sobre la imagen correcta)

sudoku REDEIRAS

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sudoku REDEIRAS

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sudoku REDEIRAS

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sudoku REDEIRAS

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sudoku REDEIRAS

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sudoku REDEIRAS

(Pincha sobre la imagen correcta)

sudoku REDEIRAS

Gentilicios

ARRASTRA CADA GENTILICIO AL LUGAR CORRESPONDIENTE

CANARIO

RIOJANO

BALEAR

EXTREMEÑO

COMPROBAR

CEUTÍ

ARRASTRA CADA GENTILICIO AL LUGAR CORRESPONDIENTE

ARAGONÉS

ANDALUZ

MELILLENSE

MEXICANOS

NAVARRO

COMPROBAR

ARRASTRA CADA GENTILICIO AL LUGAR CORRESPONDIENTE

MANCHEGO

VALENCIANO

CATALÁN

ALICANTINO

CASTELLANO-LEONÉS

COMPROBAR

ARRASTRA CADA GENTILICIO AL LUGAR CORRESPONDIENTE

MURCIANO

VASCO

ASTURIANO

CÁNTABRO

MADRILEÑO

COMPROBAR

ARRASTRA CADA GENTILICIO AL LUGAR CORRESPONDIENTE

MADRILEÑO

MURCIANO

VASCO

ASTURIANO

CÁNTABRO

GALLEGO

COMPROBAR

OcaRedeiras

REGLAS:

Cada jugador tirará el dado y moverá el número de casillas que indique el dado.

OC A

PuzzlesRedeiras

• 2
• 2
• oui

• 3
• 2
• oui

• 3
• 3
• oui

• 3
• 3
• oui

• 4
• 3
• oui

• 3
• 2
• oui

• 3
• 2
• oui

Busca las 6 diferencias

BUSCA LAS 6 DIFERENCIAS

VALIDAR

BUSCA LAS 6 DIFERENCIAS

VALIDAR

BUSCA LAS 6 DIFERENCIAS

VALIDAR

BUSCA LAS 6 DIFERENCIAS

VALIDAR

ValoresRedeiras

0.5

TIEMPO

VALORES QUE TRABAJAMOS EN REDEIRAS

00:00:00

Comunicar

Compartir

Ayudar

Correcto

odiar

X/N

Pegar

Fallos

Tot

Respetar

Pelear

ERR

Gritar

Escuchar

Mentir

Cantar

empezar

Arrastra las piezas para completar el dominó

volver

MURCIANO

ANDALUCES

MANCHEGO

NAVARRA

MAÑOS

CATALÁN

MEXICANOS

MELILLENSE

VALENCIANO

CASTELLANO-LEONÉS

CANARIOS

RIOJANO

VASCO

EXTREMEÑO

CEUTÍES

CÁNTABRO

QuizRedeiras

elige la respuesta correcta

• 17 y 2 ciudades autónomas
• 12 y 3 ciudades autónomas
• 16 y 1 ciudad autónoma

• Ventana circular de colores en iglesias
• Ventana cuadrada de colores en iglesias
• Ventana triangular de colores en iglesias

• País Vasco
• Valencia
• Galicia

COMPROBAR

elige la respuesta correcta

• Valencia
• Navarra
• Alicante

• Castilla la Mancha
• Castilla y León
• Valencia

• Navarra
• Galicia
• Andalucía

COMPROBAR

elige la respuesta correcta

• Galicia
• Extremadura
• Canarias

• Alicante
• La Rioja
• Aragón

COMPROBAR

FIN

TOD@S SOMOS....

COMPROBAR

De mensaje en mensaje continúas con coraje.

Bajas con tu amigo, te pesca con un hilo.

Debes descansar para repostar. Un turno sin tirar.

Escribe en un folio palabras bonitas que lleve la corriente a toda la gente.

Debes descansar para repostar. Un turno sin tirar.

Subes con tu amigo, te pesca con un hilo.

Vuelves al inicio, pues con la red, te has hecho un lío.

Todo va bien si pones interés.

De mensaje en mensaje continúas con coraje.

Vuelves al inicio, pues con la red, te has hecho un lío.

Subes con tu amigo, te pesca con un hilo.

Todo va bien si pones interés.

Vuelves al inicio, pues con la red, te has hecho un lío.

De mensaje en mensaje continúas con coraje.

Bajas con tu amigo, te pesca con un hilo.

De mensaje en mensaje continúas con coraje.

Genially elaborado gracias al material cedido por "Redeiras", proyecto intercentros profesores de religión. (Gracias a Carmen Lodeiro)

Cantas la canción con mucha emoción.

¡Tu viaje ha acabado! Vuelves cuando quieras pues eres un@ Redeira.

Cantas la canción con mucha emoción.

Escribe en un folio palabras bonitas que lleve la corriente a toda la gente.

Bajas con tu amigo, te pesca con un hilo.

Subes con tu amigo, te pesca con un hilo.

Bajas con tu amigo, te pesca con un hilo.

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Todo va bien si pones interés.

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Vuelves al inicio, pues con la red, te has hecho un lío.

De mensaje en mensaje continúas con coraje.