Esprit du programme et mise en oeuvre
Présentation générale
Objectifs annuels, fréquences, régularité des apprentissages, articulation des domaines
Caroline LASSUS
Inspectrice de l'éducation nationale DSDEN 58, mission Maitrise de la langue
Les nouveauxprogrammes 2025 de
Français
Points de vigilance
FOCALES
Travail d'équipe, enseignement explicite, langage modélisant
CYCLE 2
Corpus de mots, règles orthographiques dès le CP, geste graphique
Boite à outils
Pour la rentrée scolaire 2025
Les nouveaux programmes de
Français
CYCLE 2
Pour la rentrée scolaire 2025
Les nouveaux programmes de
Français
CYCLE 2
Esprit du programme
Des objectifs annuels par niveau de classe
Dynamique de cycle
- Travail en équipe, sous l'impulsion du directeur d'école..
Esprit des guides
- Des objectifs infra annuels
L’école maternelle est une école de l’épanouissement et du langage. Sa mission principale est de donner envie aux enfants d’aller à l’école pour apprendre, s'épanouir et affirmer leur personnalité. Ces premières années de scolarisation établissent les fondements éducatifs et pédagogiques sur lesquels s’appuient et se développent les apprentissages des élèves pour l’ensemble de leur scolarité.
Esprit du programme
Des tableaux de fréquence
Tous les jours
Toutes les semaines
Dans l'année
L’école maternelle est une école de l’épanouissement et du langage. Sa mission principale est de donner envie aux enfants d’aller à l’école pour apprendre, s'épanouir et affirmer leur personnalité. Ces premières années de scolarisation établissent les fondements éducatifs et pédagogiques sur lesquels s’appuient et se développent les apprentissages des élèves pour l’ensemble de leur scolarité.
Esprit du programme
Volonté / exigence
Insister sur la régularité des apprentissages
- Rituels pédagogiques : geste professionnel répété à l'identique et visant un objectif d'automatisation.
Un enseignement régulier Un enseignement quotidien
Régularité quotidienne NE VEUT PAS DIRE NÉCESSAIREMENT Installation de rituels pédagogiques quotidiens
Le rituel est une modalité de la régularité. Il en existe d'autres.
- Projets bienvenus si les enseignements sont installés dans la régularité
L’école maternelle est une école de l’épanouissement et du langage. Sa mission principale est de donner envie aux enfants d’aller à l’école pour apprendre, s'épanouir et affirmer leur personnalité. Ces premières années de scolarisation établissent les fondements éducatifs et pédagogiques sur lesquels s’appuient et se développent les apprentissages des élèves pour l’ensemble de leur scolarité.
Esprit du programme
Pour acquérir et enrichir la langue
Plusieurs champs disciplinaires structurés séparément
qui constituent un ENSEMBLE.
MAIS
Articulation entre les différents champs de la discipline
Oral et écriture
Apprendre à lire
Orthographe et vocabulaire
L’école maternelle est une école de l’épanouissement et du langage. Sa mission principale est de donner envie aux enfants d’aller à l’école pour apprendre, s'épanouir et affirmer leur personnalité. Ces premières années de scolarisation établissent les fondements éducatifs et pédagogiques sur lesquels s’appuient et se développent les apprentissages des élèves pour l’ensemble de leur scolarité.
- Projets bienvenus si les enseignements sont installés dans la régularité
Esprit du programme
pour des questions pratiques d'organisation / de présentation
Programme segmenté en domaine
Vocabulaire Grammaire Orthographe
Importance à donner notamment à l'enseignement du vocabulaire
présentés de façon séparée
MAIS
Articulation entre les différents champs de la discipline
Des séances spécifiques à concevoir
Cloisonner
MAIS
- en interaction avec les autres champs disciplinaires
- en donnant du sens
pour construire les compétences
- en vocabulaire
- en grammaire
- en orthographe
L’école maternelle est une école de l’épanouissement et du langage. Sa mission principale est de donner envie aux enfants d’aller à l’école pour apprendre, s'épanouir et affirmer leur personnalité. Ces premières années de scolarisation établissent les fondements éducatifs et pédagogiques sur lesquels s’appuient et se développent les apprentissages des élèves pour l’ensemble de leur scolarité.
- Projets bienvenus si les enseignements sont installés dans la régularité
Points de vigilance
LANGAGE ORAL Langage modélisant
Les élèves ont besoin d'entendre ce langage modélisant.
Les élèves ont également besoin :
échanger / interagir entre pairs
porter des projets oraux ambitieux notamment en fin de cycle.
L’école maternelle est une école de l’épanouissement et du langage. Sa mission principale est de donner envie aux enfants d’aller à l’école pour apprendre, s'épanouir et affirmer leur personnalité. Ces premières années de scolarisation établissent les fondements éducatifs et pédagogiques sur lesquels s’appuient et se développent les apprentissages des élèves pour l’ensemble de leur scolarité.
- Projets bienvenus si les enseignements sont installés dans la régularité
Points de vigilance
Aborder les RÈGLES D'ORTHOGRAPHE en classe
... en situation de production d'écrits ...dès le début du CP.
L'orthographe dans les programmes :
VOCABULAIRE
Mémoriser l'orthographe lexicale Mémoriser l'orthographe des mots
CP
CE1
familles de mots, ...
CP
GRAMMAIRE
Découvrir, comprendre et mettre en oeuvre l'orthographe grammaticale
CE1
L’école maternelle est une école de l’épanouissement et du langage. Sa mission principale est de donner envie aux enfants d’aller à l’école pour apprendre, s'épanouir et affirmer leur personnalité. Ces premières années de scolarisation établissent les fondements éducatifs et pédagogiques sur lesquels s’appuient et se développent les apprentissages des élèves pour l’ensemble de leur scolarité.
- Projets bienvenus si les enseignements sont installés dans la régularité
L'orthographe dans les programmes :
Points de vigilance
Aborder les RÈGLES D'ORTHOGRAPHE en classe
... en situation de production d'écrits ...dès le début du CP, dès les premiers essais d'écriture.
Mémoriser l'orthographe lexicale Mémoriser l'orthographe des mots
CP
CE1
Importance d'éveiller LA VIGILANCE ORTHOGRAPHIQUE des élèves
familles de mots, ...
GRAMMAIRE
Découvrir, comprendre et mettre en oeuvre l'orthographe grammaticale
encoder des sons
Ecrire, c'est
connaitre l'orthographe des mots
CP
respecter des règles d'orthographe
CE1
Curiosité orthographique
L’école maternelle est une école de l’épanouissement et du langage. Sa mission principale est de donner envie aux enfants d’aller à l’école pour apprendre, s'épanouir et affirmer leur personnalité. Ces premières années de scolarisation établissent les fondements éducatifs et pédagogiques sur lesquels s’appuient et se développent les apprentissages des élèves pour l’ensemble de leur scolarité.
- Projets bienvenus si les enseignements sont installés dans la régularité
Points de vigilance
GESTE GRAPHIQUE GESTE D'ÉCRITURE
... doit être stabilisé à la fin du CP ... doit être poursuivi en CE1 et en CE2
- exercice de la copie guidée
- rapidité
- capacité à être lu
A privilégier face à l'usage des photocopies, trop fréquent
Plusieurs avantages :
- entrainement
- fixation des notions étudiées
- amélioration de la lisibilité des supports des élèves
--> meilleure utilisation
MISE EN OEUVRE
Corpus de mots
Mots en réseau
CP : 4 corpus par période
CE1 : 5 corpus par période
CE2 : 6 corpus par période
Regrouper des mots autour de thèmes
Des corpus
constitués de toutes les natures grammaticales
constitués d'expressions
MISE EN OEUVRE
Programmes : OUTIL POUR PILOTER L'ÉCOLE
Points de repère par année
Conception de progressions communes
Analyse des résultats des élèves
Travail d'équipe
Fixer des priorités de réflexion
Outils communs
Objectifs communs
Méthodologies communes
MISE EN OEUVRE
DÉMARCHE : ENSEIGNEMENT EXPLICITE
Expliquer aux élèves :
les enjeux des tâches : pourquoi ?
la façon de parvenir à les réaliser : comment ?
l'évaluation : qu'attend-on de l'élève ?
Objectifs annuels, fréquences, régularité des apprentissages
Articulation des domaines
Les corpus de mots
Les règles orthographiques dès le CP
Le geste graphique
Travail d'équipe
Enseignement explicite
Langage modélisant
Les nouveaux programmes
Marie-Pierre CHAUMEREUIL
Inspectrice de l'éducation nationale, mission Maternelle
Nouveaux programmes FRANCAIS-Cycle 2
Compte Pro
Created on January 10, 2025
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Esprit du programme et mise en oeuvre
Présentation générale
Objectifs annuels, fréquences, régularité des apprentissages, articulation des domaines
Caroline LASSUS
Inspectrice de l'éducation nationale DSDEN 58, mission Maitrise de la langue
Les nouveauxprogrammes 2025 de
Français
Points de vigilance
FOCALES
Travail d'équipe, enseignement explicite, langage modélisant
CYCLE 2
Corpus de mots, règles orthographiques dès le CP, geste graphique
Boite à outils
Pour la rentrée scolaire 2025
Les nouveaux programmes de
Français
CYCLE 2
Pour la rentrée scolaire 2025
Les nouveaux programmes de
Français
CYCLE 2
Esprit du programme
Des objectifs annuels par niveau de classe
Dynamique de cycle
Esprit des guides
L’école maternelle est une école de l’épanouissement et du langage. Sa mission principale est de donner envie aux enfants d’aller à l’école pour apprendre, s'épanouir et affirmer leur personnalité. Ces premières années de scolarisation établissent les fondements éducatifs et pédagogiques sur lesquels s’appuient et se développent les apprentissages des élèves pour l’ensemble de leur scolarité.
Esprit du programme
Des tableaux de fréquence
Tous les jours
Toutes les semaines
Dans l'année
L’école maternelle est une école de l’épanouissement et du langage. Sa mission principale est de donner envie aux enfants d’aller à l’école pour apprendre, s'épanouir et affirmer leur personnalité. Ces premières années de scolarisation établissent les fondements éducatifs et pédagogiques sur lesquels s’appuient et se développent les apprentissages des élèves pour l’ensemble de leur scolarité.
Esprit du programme
Volonté / exigence
Insister sur la régularité des apprentissages
Un enseignement régulier Un enseignement quotidien
Régularité quotidienne NE VEUT PAS DIRE NÉCESSAIREMENT Installation de rituels pédagogiques quotidiens
Le rituel est une modalité de la régularité. Il en existe d'autres.
L’école maternelle est une école de l’épanouissement et du langage. Sa mission principale est de donner envie aux enfants d’aller à l’école pour apprendre, s'épanouir et affirmer leur personnalité. Ces premières années de scolarisation établissent les fondements éducatifs et pédagogiques sur lesquels s’appuient et se développent les apprentissages des élèves pour l’ensemble de leur scolarité.
Esprit du programme
Pour acquérir et enrichir la langue
Plusieurs champs disciplinaires structurés séparément
qui constituent un ENSEMBLE.
MAIS
Articulation entre les différents champs de la discipline
Oral et écriture
Apprendre à lire
Orthographe et vocabulaire
L’école maternelle est une école de l’épanouissement et du langage. Sa mission principale est de donner envie aux enfants d’aller à l’école pour apprendre, s'épanouir et affirmer leur personnalité. Ces premières années de scolarisation établissent les fondements éducatifs et pédagogiques sur lesquels s’appuient et se développent les apprentissages des élèves pour l’ensemble de leur scolarité.
Esprit du programme
pour des questions pratiques d'organisation / de présentation
Programme segmenté en domaine
Vocabulaire Grammaire Orthographe
Importance à donner notamment à l'enseignement du vocabulaire
présentés de façon séparée
MAIS
Articulation entre les différents champs de la discipline
Des séances spécifiques à concevoir
Cloisonner
MAIS
pour construire les compétences
L’école maternelle est une école de l’épanouissement et du langage. Sa mission principale est de donner envie aux enfants d’aller à l’école pour apprendre, s'épanouir et affirmer leur personnalité. Ces premières années de scolarisation établissent les fondements éducatifs et pédagogiques sur lesquels s’appuient et se développent les apprentissages des élèves pour l’ensemble de leur scolarité.
Points de vigilance
LANGAGE ORAL Langage modélisant
Les élèves ont besoin d'entendre ce langage modélisant.
Les élèves ont également besoin :
échanger / interagir entre pairs
porter des projets oraux ambitieux notamment en fin de cycle.
L’école maternelle est une école de l’épanouissement et du langage. Sa mission principale est de donner envie aux enfants d’aller à l’école pour apprendre, s'épanouir et affirmer leur personnalité. Ces premières années de scolarisation établissent les fondements éducatifs et pédagogiques sur lesquels s’appuient et se développent les apprentissages des élèves pour l’ensemble de leur scolarité.
Points de vigilance
Aborder les RÈGLES D'ORTHOGRAPHE en classe
... en situation de production d'écrits ...dès le début du CP.
L'orthographe dans les programmes :
VOCABULAIRE
Mémoriser l'orthographe lexicale Mémoriser l'orthographe des mots
CP
CE1
familles de mots, ...
CP
GRAMMAIRE
Découvrir, comprendre et mettre en oeuvre l'orthographe grammaticale
CE1
L’école maternelle est une école de l’épanouissement et du langage. Sa mission principale est de donner envie aux enfants d’aller à l’école pour apprendre, s'épanouir et affirmer leur personnalité. Ces premières années de scolarisation établissent les fondements éducatifs et pédagogiques sur lesquels s’appuient et se développent les apprentissages des élèves pour l’ensemble de leur scolarité.
L'orthographe dans les programmes :
Points de vigilance
Aborder les RÈGLES D'ORTHOGRAPHE en classe
... en situation de production d'écrits ...dès le début du CP, dès les premiers essais d'écriture.
Mémoriser l'orthographe lexicale Mémoriser l'orthographe des mots
CP
CE1
Importance d'éveiller LA VIGILANCE ORTHOGRAPHIQUE des élèves
familles de mots, ...
GRAMMAIRE
Découvrir, comprendre et mettre en oeuvre l'orthographe grammaticale
encoder des sons
Ecrire, c'est
connaitre l'orthographe des mots
CP
respecter des règles d'orthographe
CE1
Curiosité orthographique
L’école maternelle est une école de l’épanouissement et du langage. Sa mission principale est de donner envie aux enfants d’aller à l’école pour apprendre, s'épanouir et affirmer leur personnalité. Ces premières années de scolarisation établissent les fondements éducatifs et pédagogiques sur lesquels s’appuient et se développent les apprentissages des élèves pour l’ensemble de leur scolarité.
Points de vigilance
GESTE GRAPHIQUE GESTE D'ÉCRITURE
... doit être stabilisé à la fin du CP ... doit être poursuivi en CE1 et en CE2
A privilégier face à l'usage des photocopies, trop fréquent
Plusieurs avantages :
- entrainement
- fixation des notions étudiées
- amélioration de la lisibilité des supports des élèves
--> meilleure utilisationMISE EN OEUVRE
Corpus de mots
Mots en réseau
CP : 4 corpus par période
CE1 : 5 corpus par période
CE2 : 6 corpus par période
Regrouper des mots autour de thèmes
Des corpus
constitués de toutes les natures grammaticales
constitués d'expressions
MISE EN OEUVRE
Programmes : OUTIL POUR PILOTER L'ÉCOLE
Points de repère par année
Conception de progressions communes
Analyse des résultats des élèves
Travail d'équipe
Fixer des priorités de réflexion
Outils communs
Objectifs communs
Méthodologies communes
MISE EN OEUVRE
DÉMARCHE : ENSEIGNEMENT EXPLICITE
Expliquer aux élèves :
les enjeux des tâches : pourquoi ?
la façon de parvenir à les réaliser : comment ?
l'évaluation : qu'attend-on de l'élève ?
Objectifs annuels, fréquences, régularité des apprentissages
Articulation des domaines
Les corpus de mots
Les règles orthographiques dès le CP
Le geste graphique
Travail d'équipe
Enseignement explicite
Langage modélisant
Les nouveaux programmes
Marie-Pierre CHAUMEREUIL
Inspectrice de l'éducation nationale, mission Maternelle