Rencontres "Savoirs en partage"

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L’objectif principal du dispositif "Rencontres : savoirs en partage" est d’offrir des espace-temps de médiation scientifique entre les différents acteurs faisant de la recherche en éducation et en formation au sein de la communauté scientifique scientifique bretonne, et le personnel étudiant et formateur à l’INSPÉ de Bretagne. Ainsi, les événements programmés sont conçus dans l’optique d’œuvrer au rapprochement entre professionnels exerçant en établissements scolaires, ainsi que leurs élèves et pratiques de recherche scientifique concernant l’enseignement-apprentissage, l’éducation et la formation. Pour viser un tel rapprochement, tous les événements contribueront à : 1- Diffuser de façon accessible des résultats de recherche ; 2- Donner à voir comment la recherche à l’INSPÉ se pratique au sein de collectifs pluri catégoriels ; 3- Nourrir les thématiques au cœur de la formation de formateurs de l’INSPE.

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2024-2025

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06 mars 2025 intervention de Maud Besançon (LP3C) dans le cadre de la semaine de la recherche à l'UBO. Intervention intitulée "Les compétences créatives des élèves de 15 ans – point sur l’évaluation PISA et perspectives d’application pour les enseignants". 25 mars 2025 intervention de Brahim Azaoui (LIRDEF), Paul Henry (IME Saint-Brieuc) & Roselyne Le Nay (IME Saint-Brieuc) intitulée "Le corps enseignant. Ce que les gestes, toucher, posture et distance font aux interactions didactiques".

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2025-2026

La programmation 2025-2026 est en cours de définition

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• Chaque intervention fera l'objet d'une captation et d'un montage. Celui-ci sera disponible dans les semaines qui suivront l'intervention, sur la chaîne "Rencontres : savoirs en partage" du pod de l'INSPÉ de Bretagne.

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Les compétences créatives des élèves de 15 ans - point sur l’évaluation PISA et perspectives d’application pour les enseignants

Dans une société en perpétuel mouvement, les citoyens de demain devront être capables de s’adapter aux professions et aux métiers qui seront beaucoup plus changeants que lors des siècles passés. Les études et modèles de référence internationaux du domaine scolaire et professionnel (e.g. P21) soulignent donc la nécessité de développer les compétences créatives pour faire face aux besoins de la société d’aujourd’hui et de demain en termes d’innovation et de créativité, raison pour laquelle l’UNESCO avait indiqué que le 21ème siècle serait sous le prisme de la créativité. Cette dernière est définie comme la capacité de produire des idées diverses et originales, ainsi que d'évaluer et d'améliorer les idées des autres. En 2017, un séminaire breton en éducation avait permis de présenter la créativité et comment les chercheurs avaient participé à l’élaboration du cahier des charges pour PISA qui avait pour objectif de se centrer notamment sur l’évaluation des compétences créatives. En raison de la crise sanitaire, l’évaluation des élèves de 15 ans a eu lieu en 2022 (et non en 2021). En juin 2024, le premier rapport sur les données issues des épreuves de pensée créative a été rendu public. Au cours de cette présentation, un premier temps permettra d’aborder les choix qui ont été fait dans la manière d’évaluer la créativité. Puis, les données du premier rapport seront présentées. Enfin, le travail de l’évaluation centrée sur les productions issues de 6 épreuves de PISA, mené dans une perspective internationale (entre septembre 2024 et janvier 2025) sera présenté en se focalisant sur les données françaises. La discussion portera sur les perspectives d’application au sein de la formation des enseignants et personnels de l’Education nationale.

Maud Besançon - Rennes 2 - LP3C - Professeure en psychologie différentielle

Le corps enseignant. Ce que les gestes, toucher, posture et distance font aux interactions didactiques

Cette conférence permettra de revenir sur l’importance du corps dans la pratique enseignante. Je m’appuierai sur divers extraits d’interactions didactiques en classe de maternelle pour enfants sourds avec troubles associés, en unité d’enseignement en IME ou de moments de formation à la lecture offerte avec des enseignants stagiaires du premier degré. Il sera question de voir comment gestes, toucher, posture et distance constituent des paramètres clés de la relation éducative et contribuent à établir les conditions favorables au processus d’enseignement-apprentissage et à la compréhension du message transmis. Une partie de la conférence sera réalisée en collaboration avec Paul Henry et Roseline Le Nay, enseignant.e.s à l’UE de l’IME St Brieuc.

Brahim Azaoui - Université de Montpellier Faculté d’Education - Maitre de conférence - HDR en sciences du langage