Primary Unit Plan II

Умови доступності закладу освіти для навчання осіб з ооп

Теребовлянський академічний ліцей імені Ярослави Стецько

start

Інклюзивне навчання

У ліцеї створені всі умови для навчання дітей з особливими освітніми потребами та затверджені наступні документи:

Порядок організації інклюзивного навчання

Положення про команду психолого-педагогічного супроводу

Інклюзивне навчання

У Теребовлянському академічному ліцеї створені сприятливі умови для навчання дітей з особливими освітніми потребами, а саме:

Доступність закладу для навчання осіб з ООП

Організація освітнього процесу

Річний план роботи включає заходи з впровадження педагогічних технологій в роботі з дітьми з ООП

Створено інклюзивне освітнє середовище в закладі освіти

Освітня програма містить корекційно-розвитковий складник (включає індивідуальні навчальні плани учнів з ООП)

Розроблено положення про команду супроводу

Річний план роботи включає заходи з формування інклюзивного середовища

Команду супроводу створену для кожної дитини ООП на інклюзивному навчанні

Організація освітнього процесу

Наказом затверджено склад команди супроводу

Розроблено КТП відповідно до корекційно-розвиткової програми

Індивідуальні програми розвитку учнів розроблено та затверджено впродовж двох тижнів з дня зарахування дітей з ООП на інклюзивне навчання

Для дітей з ООП надаються корекційно-розвиткові послуги вчителя-дефектолога, практичного психолога та вчителя-реабілітолога

Розроблено шаблон індивідуального навчального плану

Укладено цивільно-правові договори з фахівцями для проведення корекційно-розвиткових занять

Організація освітнього процесу

Шкільне середовище є доступним і безпечним для всіх учасників освітнього процесу, забезпечує їх право на навчання та розвиток у загальноосвітньому просторі

Для асистентів вчителя розроблено посадові інструкції

У ліцеї здійснюється психолого-педагогічний супровід дітей з ООП

У ліцеї наявна ресурсна кімната для дітей з особливими освітніми потребами

Складено та затверджено графіки проведення корекційно-розвиткових занять

Діти

Корекційно-розвиткові заняття проводяться згідно з висновками ІРЦ.

Всі діти, батьки яких написали заяви для зарахування та організації інклюзивного навчання, навчаються в закладі.

Оцінювання відбувається згідно з критеріями, розробленими вчителями та зазначеними в ІПР.

Для кожної дитини з ООП створено команду супроводу, в яку обов'язково входять батьки.

Всі діти навчаються за освітньою програмою закладу освіти.

Для всіх дітей, згідно з потребами та висновками ІРЦ, створено адаптоване освітнє середовище.

Педагоги

В поурочних планах вчителі і асистенти складають адаптовані та/або модифіковані завдання

Педагоги постійно підвищують кваліфікацію щодо роботи з дітьми з ООП

Педагоги, які викладають предмет, визначений в ІПР адаптованим/модифікованим, розробляють адаптовані/модифіковані програми предметів

Розробляють критерії оцінювання, які зазначені в ІПР, на основі загальних підходів та критеріїв оцінювання з урахуванням ООП

Педагоги ведуть документацію, звітність, зазначену в порядку організації інклюзивного навчання

Педагоги і асистент вчителя спільно готуються до навчального заняття

Cooperate

Батьки

Обирають заклад освіти

Входять до складу команди супроводу

Знають, що дитина навчається за освітньою програмою закладу, та ознайомлені з порядком організації інклюзивного навчання

Погоджують та підписують індивідуальну програму розвитку, індивідуальний навчальний план дитини

Ознайомлені з розкладом корекційно-розвиткових занять дитини

Ознайомлені з критеріями оцінювання дитини

У закладі освіти працюють з дітьми з ООП:

33 педагогічних працівників в інклюзивних класах

вчитель- дефектолог

10 асистентів вчителя

практичний психолог

соціальний педагог

вчитель-реабілітолог

LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET