Duga, Dinko Šimunović

Djelo za cjelovito čitanje

Duga, d. šimunović

čitanje na satu i samostalno čitanje kod kuće

kreni

DuGA

Čitat ćemo djelo Duga. Što mislite da će se dogoditi u djelu s takvim naslovom?

DINKO ŠIMUNOVIĆ

aktivnosti

5. čitanje

3. čitanje

1. čitanje

aktivnost uz 5. čitanje

aktivnost uz 3. čitanje

aktivnost uz 1. čitanje

6. čitanje - samostalno

4. čitanje - samostalno

2. čitanje - samostalno

priprema za raspravu

aktivnost uz 4. čitanje

aktivnost uz 2. čitanje

planirana rasprava

1. čitanje

na satu

TEKST ZA 1. ČITANJE

• učitelj čita 1. poglavlje

• razgovor o pročitanom
• karakterizacija lika uz ispunjavanje nastavnog listića

1. čitanje

na satu

NASTAVNI LISTIĆ za preuzimanje

2. čitanje

samostalno čitanje učenika

TEKST ZA 2. ČITANJE

2. ZADATAK a) Objasni što si saznao/saznala o narodnim vjerovanjima iz ovog ulomka. Koje je tvoje mišljenje o tome? b) U ovom ulomku pjesnik je na slikovit način opisao pejzaž. Napravi tablicu u kojoj ćeš ispisati BOJE, MIRISE i ZVUKOVE koje si uočio/uočila o ovom ulomku. c) AKO ŽELIŠ, možeš ilustrirati pročitani opis pejzaža.

3. čitanje

na satu

• učenici štafetno čitaju djelo

• razgovor o pročitanom
• karakterizacija lika Save - učenicima se ponude citati koje učenici razvrstavaju prema vrstama karakterizacije

• zadatak za samostalan rad

TEKST ZA 3. ČITANJE

4. čitanje

samostalno čitanje učenika

TEKST ZA 4. ČITANJE

4. ZADATAK Nacrtaj strip na temelju onoga što si pročitao/pročitala. Strip mora imati najmanje 6 kadra i 3 različita plana (krupni, blizi, srednji, detalj, total). Tekst mora biti kao govor lika, kao misli lika te objašnjenje uz kadar. Strip možeš napraviti ručno ili u nekom digitalnom alatu.

5. čitanje

na satu

TEKST ZA 5. ČITANJE

• učenici čitaju djelo u sebi (ispisati djelo ili koristiti tablet/mobitel)

• razgovor o pročitanom
• uočavanje slikovitosti u djelu uz nastavni listić

NASTAVNI LISTIĆ za preuzimanje

6. čitanje

samostalno čitanje učenika

TEKST ZA 6. ČITANJE

ZADATAK: pripremi se za raspravu u učionici

Rasprava u učionici

Teza:Obiteljski odgoj je važan za razvoj osobnosti djeteta

tijek rasprave

parlaonica

Zadatak je promatrača da vrednuju rad skupina prema unaprijed dogovorenim mjerilima.a) Uvodni govor – zanimljivo osmišljen govor koji potvrđuje/opovrgava tezu b) Argumentiranje svih članova – tvrdnje se podupiru argumentima, obrazlaže se dokazima, jedna skupina opovrgava argumente druge skupine c) Završni govor – donosi se zaključak koji proizlazi iz rasprave d) Način raspravljanja – poštivanje drugoga (bez vrijeđanja i omalovažavanja), slušanje drugih, pravilno govorenje, korištenje vrednota govorenog jezika… .

• Uvodna riječ afirmacijske skupine
• Uvodna riječ negacijske skupine
• Međusobno ispitivanje, tj. iznošenje argumenata za tezu i protiv teze – izmjenjuje se govornici u skupinama (svaki član skupine treba sudjelovati u raspravi)
• Završna riječ afirmacijske skupine
• Završna riječ negacijske skupine

Je li Obiteljski odgoj važan za razvoj osobnosti djeteta?AFIRMACIJSKA ILI NEGACIJSKA SKUPINA?!

promatrači daju svoj glas jednoj skupini i obrazlažu svoj stav