DE LA SUPERVIVIENCIA A LA EXCELENCIA: GUÍA PARA ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS (GRADO, EXPERTOS Y MÁSTERES)
PÁSATE EL JUEGO UNIVERSITARIO
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Guía para estudiantes universitarios © 2025 by Azahara García Peralta is licensed under CC BY-ND 4.0
www.azaharaperalta.com
LA GUÍA
INSTRUCCIONES DE LA GUÍA
Accede a los universos universitarios en el orden que desees (aunque se recomienda comenzar por el diamante).
Escríbeme a hola@azaharaperalta como comentarios o sugerencias, será un placer leerte. Además, esta guía está viva y seguirá actualizándose.
Si consideras que puede ayudar a otras personas dale amor y compártelo en las redes sociales a través de la publicación en: @AzaharaTIC: IG, TikTok, LinkedIn, Twitter, Threads o Bluesky.
Descarga la guía en formato .PDF para impresión, así como todos los recursos al suscribirte a la newsletter azaharaperalta.com (al final de la página del QR).
universos universitarios: cómo superarlos
Comunicación: hablar en público, ortografía y redacción.
Superación de miedos y necesidades educativas especiales.
Organización del tiempo y del estudio.
Trabajos y exámenes.
Bibliografía consultada y recomendada.
El profesorado como aliado: correos electrónicos y tutorías.
BONUS EXTRA: LAS DIEZ CLAVES PARA ALCANZAR LA EXCELENCIA EN LA UNIVERSIDAD
universos universitarios: cómo superarlos
Comunicación: hablar en público, ortografía y redacción.
Superación de miedos y necesidades educativas especiales.
Organización del tiempo y del estudio.
Trabajos y exámenes.
Bibliografía consultada y recomendada.
El profesorado como aliado: correos electrónicos y tutorías.
BONUS EXTRA: LAS DIEZ CLAVES PARA ALCANZAR LA EXCELENCIA EN LA UNIVERSIDAD
PRINCIPALES MIEDOS DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS, POR ORDEN DE PRIORIDAD (muestra:250 personas).Gracias a mi alumnado de 1º Grado de Primaria CMLI UGR por tener la valentía de reconocerlos, afrontarlos y superarlos.
Fracaso Comunicación/hablar en público/timidez/quedarse en blanco en público No superar el curso/la carrera Vergüenza Decepcionar a familiares y amigos No ser buen profesor No obtener las notas deseadas Ser insuficiente Perder el tiempo con la carrera Carga económica familiar Muerte de gente familiar Que no me tomen en serio al hablar de un tema No conocer gente o llevarme bien con la gente de clase Quedar en evidencia por una persona que no dialoga, solo discute No concentrarme por tener problemas No sacar las oposiciones No conseguir los objetivos
Cómo superarlos
LA PRIMERA Y MÁS IMPORTANTE PREGUNTA: ¿LA RESPUESTA A ESTE DIAGRAMA ES SÍ? RECUERDA, NO HAY MAYOR FRACASO QUE QUEDARSE DONDE NO CORRESPONDA. SIEMPRE SE PUEDE EMPEZAR UN NUEVO CAMINO.
TRABAJA TUS SOFT SKILLS O HABILIDADES HUMANAS: MÁS ALLÁ DE LAS HABILIDADES TÉCNICAS.ATENCIÓN A LA CUENTA @IHUMENTE EN INSTAGRAM Y TWITTER. EN BREVE PUBLICARÉ (JUNTO A ANTONIO) EL PROYECTO (JUEGO Y MUCHO MÁS) PARA DESARROLLAR HABILIDADES COMO LA CREATIVIDAD, LA COMUNICACIÓN, EL TRABAJO EN EQUIPO, LA CAPACIDAD ANALÍTICA, LA CRÍTICA O LA GESTIÓN EMOCIONAL.
By IHumente
¿SIENTES QUE TIENES DIFICULTADES PARA APRENDER O PARA EL ÉXITO ACADÉMICO? PUEDE SER DEBIDO A ALGUNA/S NEAE (NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO): DISLEXIA, DÉFICIT DE ATENCIÓN, ALTA CAPACIDAD INTELECTUAL (SÍ SÍ, PERO ESO DA PARA OTRA GUÍA), ETC. LA RECOMENDACIÓN ES QUE CONTACTES CON LA UNIDAD DE ATENCIÓN AL ALUMNADO DE ACNEAE DE TU UNIVESRIDAD, ASÍ COMO UNA PERSONA PROFESIONAL PARA UNA IDENTIFICACIÓN O DIAGNÓSTICO.
Programa de intervención social hacia estudiantes con discapacidad y/o NEAE (Universidad de Granada)
universos universitarios: cómo superarlos
Comunicación: hablar en público, ortografía y redacción.
Superación de miedos y necesidades educativas especiales.
Organización del tiempo y del estudio.
Trabajos y exámenes.
Bibliografía consultada y recomendada.
El profesorado como aliado: correos electrónicos y tutorías.
BONUS EXTRA: LAS DIEZ CLAVES PARA ALCANZAR LA EXCELENCIA EN LA UNIVERSIDAD
La clave del éxito en la organización de tu tiempo radica en la adquisición de hábitos, tanto saludables (sueño de calidad, deporte y alimentación), como académicos. Respétate y priorizar tus metas universitarias, nuestro tiempo es valioso y no tiene sentido invertir más años de los necesarios.
Reflexiona sobre tu CRONOTIPO organiza tu planificación semestral en base a ello. Accede a cada animal para descubrir tu horario favorito:
Los diagramas, esquemas y el color son tus aliados en el estudio. Además , atención a estas Técnicas para potenciar tus habilidades memorísticas:
Organiza tu 2025 con este calendario editable
Establece METAS PEQUEÑAS Y ALCANZABLES. La técnica Pomodoro (25 minutos y descanso de 5) puede ser una aliada:
ESTUDIA CON FLOW
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BONUS EXTRA: LAS DIEZ CLAVES PARA ALCANZAR LA EXCELENCIA EN LA UNIVERSIDAD
El profesorado es un figura clave para pasarte el juego universitario. ¡Lo necesitas como aliado! Aquí algunas acciones para conseguirlo. Parecen evidentes, pero, ¿las cumples?
-> La asistencia a clase es clave, así como el conocimiento profundo de la guía didáctica. -> Si no te es posible asistir, escribe con anterioridad justificando la falta. -> Solicita MÍNIMO una tutoría para presentarte y comentar inquietudes. -> Respeta las reglas de cortesía orales y escritas (siguientes diapositiva). -> Siempre que escribas un correo solicitando ayuda o resolución de dudas, responde agradeciendo (esto es válido para cualquier comunicación). -> Participa cuando se genere interacción, la iniciativa es muy valorada positivamente. -> La figura del delegado o la delegada te permite desarrollar una serie de habilidades (liderazgo, comunicación, asertividad, etc.) que te vendrán muy bien para destacar en tu promoción y para la vida. -> VE MÁS ALLÁ. Propón nuevas visiones (siempre que sea posible) para abordar un reto y sorprende con tus entregas.
Esta sería la estructura recomendada para un correo electrónico y en la siguiente diapositiva encontrarás un ejemplo. ¡IMPORTANTE! De nada sirve conocer la estructura si luego no tenemos la educación (suficiente) como para saber que un correo SIEMPRE se responde, ya sea para confirmar o agradecer una información.
-> Saludo.-> contextualización (quién soy, a qué asignatura y grupo pertenzco y para qué escribo). -> Motivo del mensaje. -> Exposición de la información o petición que se desea transmitir. -> Agradecimiento. -> Despedida y firma.
Ejemplo de correo a una profesora
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charlas ted para hablar en público
Este universo (por ser uno de los más importantes), seguirá actualizándose, pero mientras, aquí dispones de algunas charlas poderosas para inspirar tus habilidades comunicativas.
TOP Universitario de faltas de ortografía y de redacción. Haz clic en cada apartado para conocer la versión correcta, aunque espero la identifiques sin necesidad de activar la casilla.
Sobretodo
Incapie
si no que/lo sé pero
EN PRIMER LUGAR
Éste está solo
Un cosa están
Video/exámen
Yo creo de que
Habían muchas personas
Todo tiene su por que
TOP MULETILLAS UNIVERSITARIAS. Truco para evitarlas: identificarlas (graba un discurso de 3 minutos sobre el tema que quieras) y sustituirlas por otro conectores.
Tipo
En plan(la reina de las muletillas)
Es decir/por así decirlo
O sea
Bueno/vale
No sé si sabes lo que quiero decir
Conectores extra
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Comunicación: hablar en público, ortografía y redacción.
Superación de miedos y necesidades educativas especiales.
Organización del tiempo y del estudio
Trabajos y exámenes
Bibliografía consultada y recomendada.
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trabajos y exámenes
UNIVERSO LOADING...
Por el momento, cuentas con este vídeo para el desarrollo de un examen escrito y con los vidotutoriales de herramientas muy top para la creación de tus trabajos (siguiente diapositiva).
videotutoriales de tres herramientas digitales muy poderosas para tus trabajos (pronto, más).
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¡Enhorabuena, encontraste el huevo de pascua! Has debloqueado el enlace a una aliada clave en la época universitaria: LAS NORMAS APA. Aquí la guía rápida y visual (UAM_Biblioteca):
Aquí la guía completa y más recursos de la Biblioteca UGR.
BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA Y RECOMENDADA PARA EL ÉXITO EN LA UNIVERSIDAD Y EN LA VIDA
Bermúdez, M. y Lucena, J. (2023). Manual de debate. Berenice.
Catmull, E. (2014). Creatividad S.A. Conecta.
Clear, J. (2018). Hábitos atómicos. Diana.
Esclapez, M. (2022). Me quiero, te quiero. Bruguera.
Fernández, J. (2024). En blanco. Cómo enfocar la atención, la memoria y la motivación para aprender. Plataforma Actual.
Forte, T. (2023). Crea tu segundo cerebro. Amazon.
Leith, S. (2012). ¿Me hablas a mí? Taurus.
García, H. y Miralles, F. (2023). El método Ikigai. Aguilar.
García, M.(2019). Relatos ortográficos. Cómo echarle cuento a la norma lingüística. Cálamo&Cran/Pie de Página/Yorokobu.
Riso, W. (2022). Pensar bien, sentirse bien. Planeta.
universos universitarios: cómo superarlos
Comunicación: hablar en público, ortografía y redacción.
Superación de miedos y necesidades educativas especiales.
Organización del tiempo y del estudio
Trabajos y exámenes
Bibliografía consultada y recomendada
El profesorado como aliado: correos electrónicos y tutorías
BONUS EXTRA: LAS DIEZ CLAVES PARA ALCANZAR LA EXCELENCIA EN LA UNIVERSIDAD
BONUS EXTRA: LAS DIEZ CLAVES PARA ALCANZAR LA EXCELENCIA EN LA UNIVERSIDAD
Si quieres desbloquear este bonus extra deberás descubrir la palabra que esconde este acertijo y escribir un correo a hola@azaharaperalta.com o un DM vía Instagram para recibirlo. Sin iniciativa no hay victoria.
cuatro letras para este acertijo con el que su húngaro autor nos inspiró. al disfrute con los retos su descripción hace honor. ten presente también, que la ortografía de las mayúsculas siempre se respetó. ¿quién soy yo?
comparte la guía para ayudar A OTRAS PERSONAS A SUPERAR SU JUEGO UNIVERSITARIO:
Descarga la guía en formato .PDF al suscribirte a la newsletter (final de la página)
Había muchas personas, no habían muchas personas
Cuando el verbo haber expresa existencia o presencia de personas o cosas, lo adecuado es emplearlo siempre en singular: había muchas personas, no habían muchas personas. Como explica el Diccionario panhispánico de dudas, el verbo haber es impersonal cuando significa ‘existir, ocurrir’, por lo que solo se conjuga en tercera persona del singular, tanto en los tiempos simples como en los compuestos: hay, había, hubo, ha habido, habrá, habría, haya, etc. Son inadecuadas, entonces, expresiones como habían problemas o han habido problemas, ya que lo apropiado es había problemas y ha habido problemas.s
Fundeu.es
Sobre todo
Según el Diccionario panhispánico de dudas, sobre todo, que quiere decir ‘principalmente, especialmente’, se escribe siempre en dos palabras, mientras que sobretodo, que significa ‘prenda de vestir, larga y con mangas, que se lleva encima de las demás prendas’ y que en muchos países se emplea como sinónimo de abrigo, se escribe en una palabra.
Fundeu.es
El adverbio «solo» y los pronombres demostrativos, sin tilde
La palabra solo, tanto cuando es adverbio y equivale a solamente (Solo llevaba un par de monedas en el bolsillo) como cuando es adjetivo (No me gusta estar solo), así como los demostrativos este, ese y aquel, con sus femeninos y plurales, funcionen como pronombres (Este es tonto; Quiero aquella) o como determinantes (aquellos tipos, la chica esa), no deben llevar tilde según las reglas generales de acentuación, bien por tratarse de palabras bisílabas llanas terminadas en vocal o en -s, bien, en el caso de aquel, por ser aguda y acabar en consonante distinta de n o s. Más información
Hincapié
<<El término hincapié es resultado de la composición del verbo hincar y del nombre pie, de modo que lo adecuado es hincapié —con h inicial—, no incapié>>. RAE.
Doble error
Sino/si no y la coma
Se escribe sino el nombre con el significado de 'fatalidad o destino' (Este es mi sino) y la conjunción adversativa (No lo hizo él, sino ella). Se escribe si no la combinación de la conjunción condicional si y el adverbio de negación no: Si no lo quiere, puede dejarlo en el plato; Que lo haga Ana y, si no, María. Se escribe coma ante las oraciones coordinadas adversativas, es decir, las introducidas por pero, mas, sino (que) y aunque: Hazlo si quieres, pero luego no digas que no te lo advertí; Cree que ha hecho bien el examen, aunque tiene dudas; No lo hizo porque le gustara, sino porque era su deber.
Más información en la RAE
Doble error: escribir palabras como "cosa" y la concordancia
Palabras como "cosa", "interesante", "maravilloso" o "gente" ocupan el lugar de otros conceptos que aportan mayor peso semántico a un escrito (dependiendo del contexto). Por ejemplo: "Una cosa que se me ocurre", en lugar de "un argumento para apoyar e escrito". Cuidado con la falta de concordancia entre el sujeto y el verbo: "Las cosas están", en lugar de "La cosa está". Parece evidente, pero es un error más frecuente de lo que creemos.
RAE
Guía para estudiantes universitarios
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Created on December 25, 2024
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DE LA SUPERVIVIENCIA A LA EXCELENCIA: GUÍA PARA ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS (GRADO, EXPERTOS Y MÁSTERES)
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universos universitarios: cómo superarlos
Comunicación: hablar en público, ortografía y redacción.
Superación de miedos y necesidades educativas especiales.
Organización del tiempo y del estudio.
Trabajos y exámenes.
Bibliografía consultada y recomendada.
El profesorado como aliado: correos electrónicos y tutorías.
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universos universitarios: cómo superarlos
Comunicación: hablar en público, ortografía y redacción.
Superación de miedos y necesidades educativas especiales.
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PRINCIPALES MIEDOS DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS, POR ORDEN DE PRIORIDAD (muestra:250 personas).Gracias a mi alumnado de 1º Grado de Primaria CMLI UGR por tener la valentía de reconocerlos, afrontarlos y superarlos.
Fracaso Comunicación/hablar en público/timidez/quedarse en blanco en público No superar el curso/la carrera Vergüenza Decepcionar a familiares y amigos No ser buen profesor No obtener las notas deseadas Ser insuficiente Perder el tiempo con la carrera Carga económica familiar Muerte de gente familiar Que no me tomen en serio al hablar de un tema No conocer gente o llevarme bien con la gente de clase Quedar en evidencia por una persona que no dialoga, solo discute No concentrarme por tener problemas No sacar las oposiciones No conseguir los objetivos
Cómo superarlos
LA PRIMERA Y MÁS IMPORTANTE PREGUNTA: ¿LA RESPUESTA A ESTE DIAGRAMA ES SÍ? RECUERDA, NO HAY MAYOR FRACASO QUE QUEDARSE DONDE NO CORRESPONDA. SIEMPRE SE PUEDE EMPEZAR UN NUEVO CAMINO.
TRABAJA TUS SOFT SKILLS O HABILIDADES HUMANAS: MÁS ALLÁ DE LAS HABILIDADES TÉCNICAS.ATENCIÓN A LA CUENTA @IHUMENTE EN INSTAGRAM Y TWITTER. EN BREVE PUBLICARÉ (JUNTO A ANTONIO) EL PROYECTO (JUEGO Y MUCHO MÁS) PARA DESARROLLAR HABILIDADES COMO LA CREATIVIDAD, LA COMUNICACIÓN, EL TRABAJO EN EQUIPO, LA CAPACIDAD ANALÍTICA, LA CRÍTICA O LA GESTIÓN EMOCIONAL.
By IHumente
¿SIENTES QUE TIENES DIFICULTADES PARA APRENDER O PARA EL ÉXITO ACADÉMICO? PUEDE SER DEBIDO A ALGUNA/S NEAE (NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO): DISLEXIA, DÉFICIT DE ATENCIÓN, ALTA CAPACIDAD INTELECTUAL (SÍ SÍ, PERO ESO DA PARA OTRA GUÍA), ETC. LA RECOMENDACIÓN ES QUE CONTACTES CON LA UNIDAD DE ATENCIÓN AL ALUMNADO DE ACNEAE DE TU UNIVESRIDAD, ASÍ COMO UNA PERSONA PROFESIONAL PARA UNA IDENTIFICACIÓN O DIAGNÓSTICO.
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Comunicación: hablar en público, ortografía y redacción.
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Organización del tiempo y del estudio.
Trabajos y exámenes.
Bibliografía consultada y recomendada.
El profesorado como aliado: correos electrónicos y tutorías.
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La clave del éxito en la organización de tu tiempo radica en la adquisición de hábitos, tanto saludables (sueño de calidad, deporte y alimentación), como académicos. Respétate y priorizar tus metas universitarias, nuestro tiempo es valioso y no tiene sentido invertir más años de los necesarios.
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El profesorado es un figura clave para pasarte el juego universitario. ¡Lo necesitas como aliado! Aquí algunas acciones para conseguirlo. Parecen evidentes, pero, ¿las cumples?
-> La asistencia a clase es clave, así como el conocimiento profundo de la guía didáctica. -> Si no te es posible asistir, escribe con anterioridad justificando la falta. -> Solicita MÍNIMO una tutoría para presentarte y comentar inquietudes. -> Respeta las reglas de cortesía orales y escritas (siguientes diapositiva). -> Siempre que escribas un correo solicitando ayuda o resolución de dudas, responde agradeciendo (esto es válido para cualquier comunicación). -> Participa cuando se genere interacción, la iniciativa es muy valorada positivamente. -> La figura del delegado o la delegada te permite desarrollar una serie de habilidades (liderazgo, comunicación, asertividad, etc.) que te vendrán muy bien para destacar en tu promoción y para la vida. -> VE MÁS ALLÁ. Propón nuevas visiones (siempre que sea posible) para abordar un reto y sorprende con tus entregas.
Esta sería la estructura recomendada para un correo electrónico y en la siguiente diapositiva encontrarás un ejemplo. ¡IMPORTANTE! De nada sirve conocer la estructura si luego no tenemos la educación (suficiente) como para saber que un correo SIEMPRE se responde, ya sea para confirmar o agradecer una información.
-> Saludo.-> contextualización (quién soy, a qué asignatura y grupo pertenzco y para qué escribo). -> Motivo del mensaje. -> Exposición de la información o petición que se desea transmitir. -> Agradecimiento. -> Despedida y firma.
Ejemplo de correo a una profesora
universos universitarios: cómo superarlos
Comunicación: hablar en público, ortografía y redacción.
Superación de miedos y necesidades educativas especiales.
Organización del tiempo y del estudio.
Trabajos y exámenes.
Bibliografía consultada y recomendada.
El profesorado como aliado: correos electrónicos y tutorías.
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Este universo (por ser uno de los más importantes), seguirá actualizándose, pero mientras, aquí dispones de algunas charlas poderosas para inspirar tus habilidades comunicativas.
TOP Universitario de faltas de ortografía y de redacción. Haz clic en cada apartado para conocer la versión correcta, aunque espero la identifiques sin necesidad de activar la casilla.
Sobretodo
Incapie
si no que/lo sé pero
EN PRIMER LUGAR
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Yo creo de que
Habían muchas personas
Todo tiene su por que
TOP MULETILLAS UNIVERSITARIAS. Truco para evitarlas: identificarlas (graba un discurso de 3 minutos sobre el tema que quieras) y sustituirlas por otro conectores.
Tipo
En plan(la reina de las muletillas)
Es decir/por así decirlo
O sea
Bueno/vale
No sé si sabes lo que quiero decir
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BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA Y RECOMENDADA PARA EL ÉXITO EN LA UNIVERSIDAD Y EN LA VIDA
Bermúdez, M. y Lucena, J. (2023). Manual de debate. Berenice.
Catmull, E. (2014). Creatividad S.A. Conecta.
Clear, J. (2018). Hábitos atómicos. Diana.
Esclapez, M. (2022). Me quiero, te quiero. Bruguera.
Fernández, J. (2024). En blanco. Cómo enfocar la atención, la memoria y la motivación para aprender. Plataforma Actual.
Forte, T. (2023). Crea tu segundo cerebro. Amazon.
Leith, S. (2012). ¿Me hablas a mí? Taurus.
García, H. y Miralles, F. (2023). El método Ikigai. Aguilar.
García, M.(2019). Relatos ortográficos. Cómo echarle cuento a la norma lingüística. Cálamo&Cran/Pie de Página/Yorokobu.
Riso, W. (2022). Pensar bien, sentirse bien. Planeta.
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Había muchas personas, no habían muchas personas
Cuando el verbo haber expresa existencia o presencia de personas o cosas, lo adecuado es emplearlo siempre en singular: había muchas personas, no habían muchas personas. Como explica el Diccionario panhispánico de dudas, el verbo haber es impersonal cuando significa ‘existir, ocurrir’, por lo que solo se conjuga en tercera persona del singular, tanto en los tiempos simples como en los compuestos: hay, había, hubo, ha habido, habrá, habría, haya, etc. Son inadecuadas, entonces, expresiones como habían problemas o han habido problemas, ya que lo apropiado es había problemas y ha habido problemas.s
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Según el Diccionario panhispánico de dudas, sobre todo, que quiere decir ‘principalmente, especialmente’, se escribe siempre en dos palabras, mientras que sobretodo, que significa ‘prenda de vestir, larga y con mangas, que se lleva encima de las demás prendas’ y que en muchos países se emplea como sinónimo de abrigo, se escribe en una palabra.
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El adverbio «solo» y los pronombres demostrativos, sin tilde
La palabra solo, tanto cuando es adverbio y equivale a solamente (Solo llevaba un par de monedas en el bolsillo) como cuando es adjetivo (No me gusta estar solo), así como los demostrativos este, ese y aquel, con sus femeninos y plurales, funcionen como pronombres (Este es tonto; Quiero aquella) o como determinantes (aquellos tipos, la chica esa), no deben llevar tilde según las reglas generales de acentuación, bien por tratarse de palabras bisílabas llanas terminadas en vocal o en -s, bien, en el caso de aquel, por ser aguda y acabar en consonante distinta de n o s. Más información
Hincapié
<<El término hincapié es resultado de la composición del verbo hincar y del nombre pie, de modo que lo adecuado es hincapié —con h inicial—, no incapié>>. RAE.
Doble error
Sino/si no y la coma
Se escribe sino el nombre con el significado de 'fatalidad o destino' (Este es mi sino) y la conjunción adversativa (No lo hizo él, sino ella). Se escribe si no la combinación de la conjunción condicional si y el adverbio de negación no: Si no lo quiere, puede dejarlo en el plato; Que lo haga Ana y, si no, María. Se escribe coma ante las oraciones coordinadas adversativas, es decir, las introducidas por pero, mas, sino (que) y aunque: Hazlo si quieres, pero luego no digas que no te lo advertí; Cree que ha hecho bien el examen, aunque tiene dudas; No lo hizo porque le gustara, sino porque era su deber.
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Doble error: escribir palabras como "cosa" y la concordancia
Palabras como "cosa", "interesante", "maravilloso" o "gente" ocupan el lugar de otros conceptos que aportan mayor peso semántico a un escrito (dependiendo del contexto). Por ejemplo: "Una cosa que se me ocurre", en lugar de "un argumento para apoyar e escrito". Cuidado con la falta de concordancia entre el sujeto y el verbo: "Las cosas están", en lugar de "La cosa está". Parece evidente, pero es un error más frecuente de lo que creemos.
RAE