AFP Math 23_24

2. TBI et outils numériques

7. Projets 23_24

6. Calendrier 23_24

5. Construire et améliorer une leçon

4. Diversifier les approches en math

3. Enseigner les mathématiques en primaire

1. Interannée mathématique

AFP Mathématiques

Projets

Bilan de l'AFP

Préparations de leçons

Questions - Réponses

Site www.jeuxmath.be

Jeux mathématiques

1. Interannée mathématique

"Apprenti Géomètre"

"Tinkercad"

"Canva"

"Geogebra" : des constructions géométriques à construire en ligne

"Learning Apps" : des exercices en ligne

Un exemple de tableau blanc en ligne

Tableau Blanc Interactif

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2. TBI et outils numériques

Discuter de ce tableau, en proposer éventuellement des améliorations

3. Enseigner les mathématiques

Classe renversée

Classe inversée

Exercisation

Activité de recherche

Utilisation d'un matériel, d'un jeu

Mise en situation simple

Le rôle des exemples

Exposé transmissif

4. Diversifier les approches en math

Et le français ?

Résolution d'un problème en math

Différencier

Etapes et gradation

Contenu et traces

Dans la tête du prof

5. Construire et améliorer une leçon

5. Rédaction de la préparation

• Solides
• Transformations du plan
• Volumes
• Aires

• Masse brute, masse nette, tare
• Prix d'achat, prix de revient, prix de vente, gain, perte
• Tableaux et graphiques
• Proportionnalité
• Durées
• Longueurs
• Capacités
• Masses
• Mesure d'un angle

Des outils ?

2. Contenu et objectifs

1. Brainstorming

3. Décomposition en séances

4. Découpage des séances en moments clés

En 3e/4e primaire, construire une leçon (3 séances et évaluation) sur l'un des sujets suivants :

Exemples de construction de leçon

Mise à jour régulière prévue

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6. Calendrier 23_24

Printemps des Sciences : Défis, algorithmique et robotique

Accueil de collègues de math le 4 ou le 11 décembre

Mise à jour régulière prévue

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7. Projets 23_24

Impératif en stage. Penser aux traces de la théorie pour les élèves. Attention à la MLF, ne pas oublier énoncés et corrigés des exercices. Relire la préparation en prenant le rôle du prof, de l'élève, s'échanger les préparations pour vérifier leur clarté

Impératif en stage. Penser aux traces de la théorie pour les élèves. Attention à la MLF, ne pas oublier énoncés et corrigés des exercices. Relire la préparation en prenant le rôle du prof, de l'élève. S'échanger les préparations pour vérifier leur clarté