TraAM Documentation 2024-2025 Doc de valorisation académique

TraAM Documentation

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cette année ?

Mises en ligne 2023-2024 SUR LE SITE

Synthèse des productions 2023-2024

2024-2025 Académie de Lille

Mieux comprendre comment l'intelligence collective peut être mobilisée, notamment via la ludification, pour développer les compétences du XXIe siècle chez les élèves, tout en interrogeant la place de l'intelligence artificielle dans ces démarches.

Projet académique

Sujet national

Le professeur documentaliste, par la construction et l’accompagnement des apprentissages info-documentaires, inscrit l’intelligence collective dans les compétences du XXIe siècle.

Axe 3

Axe 2

Axe 1

Lille

Axe 4

Axe 1

Axe 2

Académies

IA-IPR référent : Franck Laurent

Intelligence artificielle et travail sur le prompt :

• Audrey Callebaut (Lille)
• Caroline Albertini (Nice)
• Cédric Gamblin (Nice)
• Nadia Lepinou-Chambaud (Orléans-Tours)

Rebondir après les échecs de l'intelligence artificielle dans la recherche info-documentaire :

• Marine Delliaux (Lille)
• Audrey Demoniere-Rouvel (Créteil)

Quel(s) service(s) et ressource(s) pour construire en intelligence collective comme alternative aux outils de recherche d'informations et de productions basés sur l'intelligence artificielle ?

Serious games et questions socialement vives :

• Julien Cognet (Lille)
• Karine Labrousse (Nice)
• Raphaël Bardas (Orléans-Tours)

Comment accompagner les élèves et les enseignants dans l'élaboration d'un environnement personnel d'apprentissage basé sur l'intelligence collective ? Dans l'élaboration de pratiques collaboratives pour consolider leur environnement informationnel ?

Jeu et infodocumentation :

• Blandine Tardieu (Lille)
• Jean-Christophe Boj (Nice)

Ecriture numérique, résistance et intelligence collective :

• Nadège Wauquier (Lille)
• Perrine Le Düs (Nice)

Intelligence collective et webradio :

• Aurélien Dufromont (Lille)
• Laetitia Coudreau (Orléans-Tours)
• Ludivine Sari-Haroun (Créteil)

Quelle(s) pédagogie(s) info-documentaires(s) mobiliser pour questionner le rapport des élèves à la recherche d'informations et à la création de contenus à travers l'intelligence collective ?

Aménagement du CDI et numérique :

• Delphine Abraham (Lille)

• Alexis Hadjukiewicz (Orléans-Tours)
• Géraldine Rouard (Nice)
• Cassandra Buigues (Nice)

Ludothèque et compétences psychosociales liées au numérique :

• Annélie Rousseau et Florence Font (Lille)
• Isabelle Abiven (Orléans-Tours)

Comment essaimer l'intelligence collective dans l'organisation des ressources et espaces numériques organisés par le professeur documentaliste ?