INFORME PERSONAL DE SALUD
CUENTO
SDAME QUEIRO, ME CUIDO
SECUENCIAS DIDÁCTICAS
ELABORACIÓN MENÚ SALUDABLE
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JORNADAS DE SALUD:STOP AZÚCAR
NAVIDAD
NUESTRA METODOLOGÍA DE TRABAJO
MATEMÁTICOS
- FRUTÓMETRO Y TIEMPO ATMOSFÉRICO
- LECTURA DIARIA
- EMOCIONÓMETRO
- RELAJACIÓN
- GESTIÓN DE RESIDUOS Y ENERGÍA
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RUTINAS DE CLASE
RINCONES
LENGUA
CM
CUENTO
Aprovechando la mascota que diseñó el alumnado para la clase, y a la que "bautizaron" como Arturo Colorín, desarrollamos una secuencia didáctica sobre el tipo de texto cuento: 1. Vemos diferentes tipos de cuentos y analizamos las diferencias entre los que pertenecen a una colección y los que no. 2. Analizamos portadas, ilustraciones, principios, finales,... 3. Decidimos escribir una colección de cuentos sobre nuestra mascota. 4 Inventamos títulos para nuestra colección y elegimos uno por pareja. 5. Cada pareja escribe el borrador de su cuento y lo mejora con la ayuda de la seño.
6. También hacemos 3 cuentos de la colección de manera individual y los mejoramos en gran grupo. 7. Finalmente, el alumnado se convierte en ilustrador de sus creaciones. A través de la escritura y mejora de sus cuentos, hemos trabajado aspectos de la lengua como tipos de palabras (sust, adj, sinónimos y antónimos, artículos,...), signos de puntuación, enlaces oracionales, ortografía,...
Este trimestre hemos llevado a cabo diferentes rincones en los que hemos trabajado indicadores del curriculum de Matemáticas, como: - ACTIVIDADES DESENCHUFADAS (BICHOS Y CODY ROBY): A través de este rincón se desarrollan aspectos de programación y pensamiento computacional. - TALLER DE MEDIDAS: Con este rincón trabajamos y experimentamos con diferentes instrumentos de medida de longitud, ordenamos medidas, hacemos cambios de unidades,.. - DIBUJAMOS AL ESTILO KANDISNSKY: Aprendemos cómo la geometría está en el arte y abordamos aspectos sobre diferentes tipos de líneas y polígonos. - CONSTRUCCIÓN DE POLÍGONOS: Aprendemos sobre los polígonos y sus elementos de manera lúdica y manipulativa. - DESCOMPOSICIÓN Y COMPOSICIÓN DE NÚMEROS: Con material manipulativo jugamos a componer y descomponer números en sus diferentes órdenes de unidades, los ordenamos, vemos el anterior y posterior, aproximamos,...
Aprovechando las fechas de Navidad, hemos llevado a cabo una secuencia que ha englobado en trabajo sobre criterios de evaluación de Matemáticas, lengua y Conocimiento del medio: 1. Vemos catálogos de juguetes y realizamos una compra imaginaria ateniéndonos a un presupuesto. Calculamos lo que gastamos, lo que nos sobra y analizamos algunas estrategias comerciales. 2. Analizamos la publicidad de juguetes (tanto la que vemos en la tele, como en los catálogos) poniéndonos nuestras gafas violetas de la igualdad e intentando identificar estereotipos. Hacemos propuestas sobre cómo modificar esa publicidad para que realmente muestre que no hay juguetes para niños o para niñas. 3. Recogemos datos sobre los juguetes que tenemos con los que más nos gusta jugar y realizamos una gráfica separando niños y niñas. Analizamos los resultados con nuestras gafas violetas y vemos si la publicidad, las películas, los libros y el entorno social en general influye o no en los juguetes que nos gustan más. 4. Para la visista al cole de nuestros Reyes Magos, realizamos una carta no consumista en la que plasmamos todos nuestros mejores deseos: Vemos modelos de cartas, identificamos su estructura, escribimos un borrador y , finalmente, lo mejoramos.
Relacionados con el área de Lengua hemos llevado a cabo también varios rincones: - DICCIONARIO: Trabajamos la búsqueda en el diccionario y con las palabras que encontramos escribimos una hirtoria. - BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN: Trabajamos la alfabetización informacional y la competencia digital buscando información sobre las diferentes comunidades autónomas. - ILUSTRAMOS NUESTROS CUENTOS: Trabajamos la comprensión lectora a través de la ilustración de sus propios cuentos de Arturo Colorín.
1. Búsqueda de información sobre el azúcar y los peligros que conlleva: alfabetización informacional, comprensión lectora, selección de información relevante. 2. Realización de charla sobre el azúcar con la información que hemos buscado: organización de la información y escritura modelada de charla sobre el azúcar. 3. Elaboración de presentación en CANVA. 4. Preparación de talleres para nuestra Jornada de Salud. 5. Práctica de exposiciónes y talleres. Trabajo sobre el texto expositivo oral: Lenguaje formal, fórmulas de apertura y cierre, volumen y entonación, fluidez, actitud corporal,... 6. Realización de las Jornadas a compañer@s de otras aulas.
APRENDEMOS SOBRE EL CUERPO HUMANO Y LOS HÁBITOS SALUDABLES 1. Conocemos las funciones vitales y los aparatos y sistemas que intervienen en ellas, para saber cómo funciona nuestro cuerpo y qué necesita: visionado de vídeos y toma de apuntes (escucha activa y selección de información), lectura y subrayado de textos, elaboración de esquemas,... 2. Registramos nuestros hábitos de salud durante un periodo de tiempo: elaboración de gráficas, cálculo de medias, unidades de medida de tiempo (horas y minutos), unidades de medida de longitud y masa y utilización de instrumentos de medida (básculas y cintas métricas), estimaciones, aproximaciones, operaciones matemáticas,... 3. Análisis de resultados y conclusiones: Toma de conciencia de nuestros hábitos de salud y reflexión sobre aspectos a mejroar, a través de la realización de un informe que los resume .
ELABORACIÓN DE UN MENÚ SALUDABLE PARA EL DESAYUNO
- Estudiamos los diferentes tipos de nutrientes que necesita nuestro cuerpo y el plato de Harbard, para saber las porciones que debemos tomar.
- Registramos los nutrientes presentes en nuestros desayunos, así como el azúcar: operaciones con decimales, unidades de medida de masa e instrumentos de medida (peso de cocina), conciencia visual del azúcar que tomamos...
- Aprendemos a leer las etiquetas de los alimentos: lectura y análisis de etiquetas, trabajo matemático con la cantidad de grasas y azúcares ( unidades de medida de masa, aproximaciones, operaciones con decimales, introducción a la multiplicación,...)
- Charla con nutricionista que nos aconseja sobre cómo llevar una alimentación saludable y equilibrada.
- Con todo lo aprendido, elaboración de nuestro menú saludable para el cole: Trabajo sobre el tipo de texto menú y competencia digital con el uso de la aplicación CANVA.
Algunos de los rincones realizados con más relación con el área de CM han sido: - COMUNIDADES AUTÓNOMAS: En este rincón se han trabajado aspectos de geografía buscando datos relevantes de las diferentes comunidades autónomas de España y situándolas posteriormente en el mapa. - CONSTRUIMOS UN FONENDO: En este rincón trabajamos sobre criterios de CM relacionados con la construcción de prototipos, el método científico y el cuerpo humano y su funcionamiento. - BICHOS Y CODY ROBY: Introducimos al alumnado en la programación a través de las actividades desenchufadas.
TRABAJO PRIMER TRIMESTRE
mlopezmoya78
Created on December 14, 2024
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NUESTRA METODOLOGÍA DE TRABAJO
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RINCONES
LENGUA
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CUENTO
Aprovechando la mascota que diseñó el alumnado para la clase, y a la que "bautizaron" como Arturo Colorín, desarrollamos una secuencia didáctica sobre el tipo de texto cuento: 1. Vemos diferentes tipos de cuentos y analizamos las diferencias entre los que pertenecen a una colección y los que no. 2. Analizamos portadas, ilustraciones, principios, finales,... 3. Decidimos escribir una colección de cuentos sobre nuestra mascota. 4 Inventamos títulos para nuestra colección y elegimos uno por pareja. 5. Cada pareja escribe el borrador de su cuento y lo mejora con la ayuda de la seño.
6. También hacemos 3 cuentos de la colección de manera individual y los mejoramos en gran grupo. 7. Finalmente, el alumnado se convierte en ilustrador de sus creaciones. A través de la escritura y mejora de sus cuentos, hemos trabajado aspectos de la lengua como tipos de palabras (sust, adj, sinónimos y antónimos, artículos,...), signos de puntuación, enlaces oracionales, ortografía,...
Este trimestre hemos llevado a cabo diferentes rincones en los que hemos trabajado indicadores del curriculum de Matemáticas, como: - ACTIVIDADES DESENCHUFADAS (BICHOS Y CODY ROBY): A través de este rincón se desarrollan aspectos de programación y pensamiento computacional. - TALLER DE MEDIDAS: Con este rincón trabajamos y experimentamos con diferentes instrumentos de medida de longitud, ordenamos medidas, hacemos cambios de unidades,.. - DIBUJAMOS AL ESTILO KANDISNSKY: Aprendemos cómo la geometría está en el arte y abordamos aspectos sobre diferentes tipos de líneas y polígonos. - CONSTRUCCIÓN DE POLÍGONOS: Aprendemos sobre los polígonos y sus elementos de manera lúdica y manipulativa. - DESCOMPOSICIÓN Y COMPOSICIÓN DE NÚMEROS: Con material manipulativo jugamos a componer y descomponer números en sus diferentes órdenes de unidades, los ordenamos, vemos el anterior y posterior, aproximamos,...
Aprovechando las fechas de Navidad, hemos llevado a cabo una secuencia que ha englobado en trabajo sobre criterios de evaluación de Matemáticas, lengua y Conocimiento del medio: 1. Vemos catálogos de juguetes y realizamos una compra imaginaria ateniéndonos a un presupuesto. Calculamos lo que gastamos, lo que nos sobra y analizamos algunas estrategias comerciales. 2. Analizamos la publicidad de juguetes (tanto la que vemos en la tele, como en los catálogos) poniéndonos nuestras gafas violetas de la igualdad e intentando identificar estereotipos. Hacemos propuestas sobre cómo modificar esa publicidad para que realmente muestre que no hay juguetes para niños o para niñas. 3. Recogemos datos sobre los juguetes que tenemos con los que más nos gusta jugar y realizamos una gráfica separando niños y niñas. Analizamos los resultados con nuestras gafas violetas y vemos si la publicidad, las películas, los libros y el entorno social en general influye o no en los juguetes que nos gustan más. 4. Para la visista al cole de nuestros Reyes Magos, realizamos una carta no consumista en la que plasmamos todos nuestros mejores deseos: Vemos modelos de cartas, identificamos su estructura, escribimos un borrador y , finalmente, lo mejoramos.
Relacionados con el área de Lengua hemos llevado a cabo también varios rincones: - DICCIONARIO: Trabajamos la búsqueda en el diccionario y con las palabras que encontramos escribimos una hirtoria. - BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN: Trabajamos la alfabetización informacional y la competencia digital buscando información sobre las diferentes comunidades autónomas. - ILUSTRAMOS NUESTROS CUENTOS: Trabajamos la comprensión lectora a través de la ilustración de sus propios cuentos de Arturo Colorín.
1. Búsqueda de información sobre el azúcar y los peligros que conlleva: alfabetización informacional, comprensión lectora, selección de información relevante. 2. Realización de charla sobre el azúcar con la información que hemos buscado: organización de la información y escritura modelada de charla sobre el azúcar. 3. Elaboración de presentación en CANVA. 4. Preparación de talleres para nuestra Jornada de Salud. 5. Práctica de exposiciónes y talleres. Trabajo sobre el texto expositivo oral: Lenguaje formal, fórmulas de apertura y cierre, volumen y entonación, fluidez, actitud corporal,... 6. Realización de las Jornadas a compañer@s de otras aulas.
APRENDEMOS SOBRE EL CUERPO HUMANO Y LOS HÁBITOS SALUDABLES 1. Conocemos las funciones vitales y los aparatos y sistemas que intervienen en ellas, para saber cómo funciona nuestro cuerpo y qué necesita: visionado de vídeos y toma de apuntes (escucha activa y selección de información), lectura y subrayado de textos, elaboración de esquemas,... 2. Registramos nuestros hábitos de salud durante un periodo de tiempo: elaboración de gráficas, cálculo de medias, unidades de medida de tiempo (horas y minutos), unidades de medida de longitud y masa y utilización de instrumentos de medida (básculas y cintas métricas), estimaciones, aproximaciones, operaciones matemáticas,... 3. Análisis de resultados y conclusiones: Toma de conciencia de nuestros hábitos de salud y reflexión sobre aspectos a mejroar, a través de la realización de un informe que los resume .
ELABORACIÓN DE UN MENÚ SALUDABLE PARA EL DESAYUNO
Algunos de los rincones realizados con más relación con el área de CM han sido: - COMUNIDADES AUTÓNOMAS: En este rincón se han trabajado aspectos de geografía buscando datos relevantes de las diferentes comunidades autónomas de España y situándolas posteriormente en el mapa. - CONSTRUIMOS UN FONENDO: En este rincón trabajamos sobre criterios de CM relacionados con la construcción de prototipos, el método científico y el cuerpo humano y su funcionamiento. - BICHOS Y CODY ROBY: Introducimos al alumnado en la programación a través de las actividades desenchufadas.