Nos publications par thème
Domaines 2,3 et 5
Domaine 4
Domaine 1
L'Oral
l'Ecrit
Pédagogie
Organiser la classe
Observation évaluation
Accueillir les élèves
les compétences psychosociales
L'enseignement explicite
Domaine 1: Mobiliser le langage
L'Oral
Défi 6 - Faire la conversation avec ses élèves
Focus#4 - Développer des habiletés phonologiques (1)
Brève#22 - Apprendre à catégoriser
Focus#5 - Développer des habiletés phonologiques (2)
Focus#11 - Activités ritualisées en langage
Focus#3 - Être en écho correctif
Repère#8 - Raconter une histoire
Focus#6 - Développement langagier
Repère#11 - Développer le langage oral
Repère#2 - Mise en œuvre d’une séquence de vocabulaire n.1
Repère#16 - Mise en œuvre d’une séquence de vocabulaire n.2
Post’it#7 - Oral
Focus#13 - Comment faciliter l’acquisition du vocabulaire à l’école maternelle ?
Brève#53 - Comptines et jeux de doigts en maternelle
Brève#27 - Eveil linguistique en maternelle
Domaine 1: Mobiliser le langage
L'Ecrit
Brève#30 - Enseigner l'écriture cursive
Brève#33 - Les lettres de l’alphabet
Post’it#8 - Le geste d’écriture
Focus#1 - Connaissance des lettres de l’alphabet (1)
Focus#2 - Connaissance des lettres de l’alphabet (2)
Brève#55 - Le quart d’heure de lecture
Brève#14 - Ecris-moi un mot
Défi 9 - Mettre en place des sacs à histoire
Défi 1 - Mettre en place un espace écrivain
Brève#18 - Apprendre à comprendre des textes lus
Focus#7 - Les productions d’écrits
Repère#20 - L’espace écrivain
Domaine 4:
Acquerir les premiers outils mathématiques
Brève#12 - La construction du nombre
Focus#12 - Activités ritualisées en mathématiques
Repère#12 - La dimension ordinale du nombre
Repère#21 - Le labo maths
Défi 4 - Mettre en place un rallye mathématique
Brève#62 - Construire le nombre 1/5 : rappels didactiques
Post’it#4 - Mathématiques
Brève#63 - Construire le nombre 2/5 : articuler les 4 modalités d’apprentissage
Repère#6 - Activités autour des grandeurs
Repère#7 - Activités autour des formes
Brève#65 - Construire le nombre 3/5 : la manipulation pour construire l’abstraction
Repère#13 - Reproduire une suite algorithmique
Brève#66 - Construire le nombre 4/5 : construire un enseignement progressif
Brève#22 - Apprendre à catégoriser
Brève#68 - Construire le nombre 5/5 : les gestes incontournables en mathématiques
Domaines 2, 3 et 5
Les activités motrices
Les arts visuels et univers sonores
Brève#6 - S’exercer au graphisme décoratif
Brève#34 - L’USEP
Brève#21 - Les productions plastiques et visuelles, la question de la démarche
Brève#57 - 30’ APQ en maternelle
Brève#38 - Communiquer avec les autres au travers d’actions à visée expressive ou artistique
Brève#10 - Education musicale - univers sonores
Brève#67 - Les activités physiques
Brève#58 - Education musicale : l’écoute
Brève#69 - L’écoute au service des apprentissages
Explorer le monde
Focus#10 - Structurer le temps
Défi 2 - Mettre en place une frise de la journée
Défi 8 - Installer un coin espace vert dans sa classe
Défi 10 - Installer un coin élevage dans sa classe
Organiser et préparer la classe
Brève#24 - Penser l’emploi du temps
Brève#17 - Les différents regroupements d’élèves
Repère#1 - Mise en œuvre d’une différenciation efficace
Post’it#2 - Différenciation
Repère#10 - Repenser l’organisation des ateliers
Repère#18 - Les rituels : mise en œuvre générale
Brève#23 - La liaison maternelle - Cycle2 n.1
Repère#19 - Les rituels : l'appel
Brève#36 - La liaison maternelle - Cycle2 n.2
Repère#22 - Les rituels : la date
Brève#52 - A.P.C. en maternelle
Pédagogie et gestes professionnels
Brève#43 - Les gestes professionnels
Brève#28 - Aider à être attentif et concentré
Repère#4 - Mise en œuvre efficace d’une séance d’apprentissage
Brève#32 - Les fonctions exécutives
Brève#44 - Les 7 principes de la motivation
Brève#51 - Gestes professionnels pour prévenir les difficultés d’apprentissage
Post’it#1 - Motivation
Brève#50 - Difficulté scolaire vs difficultés d’apprentissage
Post’it#6 - La phase d’appropriation
Brève#20 - Enseigner avec le numérique
Pédagogie et gestes professionnels
Suite
Défi 7 - Retravailler les affichages
Brève#42 - Développer l’autonomie chez l’élève
Focus#9 - Développer l’autonomie
Brève#11 - Les traces en maternelle
Repère#17 - Traces et affichages
Brève#61 - La place du jeu dans le développement de l’enfant et dans les apprentissages 1/6
Brève#64 - Le jeu libre et le jeu structuré 2/6
Brève#35 - Les situations problèmes
Brève#70 - Le jeu symbolique 3/6
Brève#19 - Apprendre en se remémorant et en mémorisant
Post’it#3 - Mémorisation/Mentalisation
Post’it#5 - Mentalisation
Observation / Evaluation
Brève#8 - Eduscol: suivi et évlaution des apprentissages des élèves
Défi 3 - Observer ses élèves
Repère#15 - Grilles d’observation
Brève spéciale - Carnet de suivi des apprentissages
Brève#9 - Observation instrumentée au carnet de suivi
Brève#2 - Carnet de suivi
Brève#9bis - Indicateurs progressifs d’observation
Brève#4 - pratiquer l'évaluation positive : une affaire d'équipe
Brève#26 - Observer : un geste professionnel
Brève#5 - Modèle national - synthèse des acquis scolaires de l’élève - 31/12/2015
Brève#40 - Le statut de l’erreur
les Compétences Psychosociales vivre ensemble - le bien être
Brève#13 - Apprendre ensemble et vivre ensemble
Brève#39 - Les jeux coopératifs
Brève#37 - Développer l’estime de soi à la maternelle
Brève#45 - Les compétences psychosociales
Brève#46 - Douces violences
Brève#48 - Apprendre ensemble et vivre ensemble
Défi 5 - Travailler avec les émotions
L'enseignement explicite
Repère#3 - Favoriser la verbalisation tout au long de la tâche
Brève#18 - Apprendre à comprendre
Brève#29 - L’étayage, un geste professionnel
Brève#47 - Enseigner plus explicitement
Brève#59 - Pour un enseignement explicite : la passation des consignes
Focus#8 - Travailler les consignes en maternelle
Brève#60 - Pour un enseignement explicite : le bilan
Accueillir les élèves
Brève#17 - Groupement d’élèves
Brève#31 - Accueillir un jeune enfant : 4 principes et 5 concepts
Brève#41 - Accueillir un enfant du voyage
Repère#5 - Organiser la sieste
Brève#56 - Le sommeil : Un levier pour la réussite de tous les élèves
La sieste: le dépliant
Vous retrouverez ici tous les publications par ordre chronologique.
Nos publications
Les nouveautés éditoriales:
Repère#18 - Les rituels : mise en œuvre générale
Repère#19 - Les rituels : la date
Repère#20 - L’espace écrivain
Repère#21 - Le labo maths
Brève#68 - Construire le nombre 5/5 : les gestes incontournables en mathématiques
Brève#69 - L’écoute au service des apprentissages
Publications Prim27 MM27
nchabouis
Created on December 11, 2024
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Timeline video
View
Images Timeline Mobile
View
Sport Vibrant Timeline
View
Decades Infographic
View
Comparative Timeline
View
Square Timeline Diagram
View
Timeline Diagram
Explore all templates
Transcript
Nos publications par thème
Domaines 2,3 et 5
Domaine 4
Domaine 1
L'Oral
l'Ecrit
Pédagogie
Organiser la classe
Observation évaluation
Accueillir les élèves
les compétences psychosociales
L'enseignement explicite
Domaine 1: Mobiliser le langage
L'Oral
Défi 6 - Faire la conversation avec ses élèves
Focus#4 - Développer des habiletés phonologiques (1)
Brève#22 - Apprendre à catégoriser
Focus#5 - Développer des habiletés phonologiques (2)
Focus#11 - Activités ritualisées en langage
Focus#3 - Être en écho correctif
Repère#8 - Raconter une histoire
Focus#6 - Développement langagier
Repère#11 - Développer le langage oral
Repère#2 - Mise en œuvre d’une séquence de vocabulaire n.1
Repère#16 - Mise en œuvre d’une séquence de vocabulaire n.2
Post’it#7 - Oral
Focus#13 - Comment faciliter l’acquisition du vocabulaire à l’école maternelle ?
Brève#53 - Comptines et jeux de doigts en maternelle
Brève#27 - Eveil linguistique en maternelle
Domaine 1: Mobiliser le langage
L'Ecrit
Brève#30 - Enseigner l'écriture cursive
Brève#33 - Les lettres de l’alphabet
Post’it#8 - Le geste d’écriture
Focus#1 - Connaissance des lettres de l’alphabet (1)
Focus#2 - Connaissance des lettres de l’alphabet (2)
Brève#55 - Le quart d’heure de lecture
Brève#14 - Ecris-moi un mot
Défi 9 - Mettre en place des sacs à histoire
Défi 1 - Mettre en place un espace écrivain
Brève#18 - Apprendre à comprendre des textes lus
Focus#7 - Les productions d’écrits
Repère#20 - L’espace écrivain
Domaine 4:
Acquerir les premiers outils mathématiques
Brève#12 - La construction du nombre
Focus#12 - Activités ritualisées en mathématiques
Repère#12 - La dimension ordinale du nombre
Repère#21 - Le labo maths
Défi 4 - Mettre en place un rallye mathématique
Brève#62 - Construire le nombre 1/5 : rappels didactiques
Post’it#4 - Mathématiques
Brève#63 - Construire le nombre 2/5 : articuler les 4 modalités d’apprentissage
Repère#6 - Activités autour des grandeurs
Repère#7 - Activités autour des formes
Brève#65 - Construire le nombre 3/5 : la manipulation pour construire l’abstraction
Repère#13 - Reproduire une suite algorithmique
Brève#66 - Construire le nombre 4/5 : construire un enseignement progressif
Brève#22 - Apprendre à catégoriser
Brève#68 - Construire le nombre 5/5 : les gestes incontournables en mathématiques
Domaines 2, 3 et 5
Les activités motrices
Les arts visuels et univers sonores
Brève#6 - S’exercer au graphisme décoratif
Brève#34 - L’USEP
Brève#21 - Les productions plastiques et visuelles, la question de la démarche
Brève#57 - 30’ APQ en maternelle
Brève#38 - Communiquer avec les autres au travers d’actions à visée expressive ou artistique
Brève#10 - Education musicale - univers sonores
Brève#67 - Les activités physiques
Brève#58 - Education musicale : l’écoute
Brève#69 - L’écoute au service des apprentissages
Explorer le monde
Focus#10 - Structurer le temps
Défi 2 - Mettre en place une frise de la journée
Défi 8 - Installer un coin espace vert dans sa classe
Défi 10 - Installer un coin élevage dans sa classe
Organiser et préparer la classe
Brève#24 - Penser l’emploi du temps
Brève#17 - Les différents regroupements d’élèves
Repère#1 - Mise en œuvre d’une différenciation efficace
Post’it#2 - Différenciation
Repère#10 - Repenser l’organisation des ateliers
Repère#18 - Les rituels : mise en œuvre générale
Brève#23 - La liaison maternelle - Cycle2 n.1
Repère#19 - Les rituels : l'appel
Brève#36 - La liaison maternelle - Cycle2 n.2
Repère#22 - Les rituels : la date
Brève#52 - A.P.C. en maternelle
Pédagogie et gestes professionnels
Brève#43 - Les gestes professionnels
Brève#28 - Aider à être attentif et concentré
Repère#4 - Mise en œuvre efficace d’une séance d’apprentissage
Brève#32 - Les fonctions exécutives
Brève#44 - Les 7 principes de la motivation
Brève#51 - Gestes professionnels pour prévenir les difficultés d’apprentissage
Post’it#1 - Motivation
Brève#50 - Difficulté scolaire vs difficultés d’apprentissage
Post’it#6 - La phase d’appropriation
Brève#20 - Enseigner avec le numérique
Pédagogie et gestes professionnels
Suite
Défi 7 - Retravailler les affichages
Brève#42 - Développer l’autonomie chez l’élève
Focus#9 - Développer l’autonomie
Brève#11 - Les traces en maternelle
Repère#17 - Traces et affichages
Brève#61 - La place du jeu dans le développement de l’enfant et dans les apprentissages 1/6
Brève#64 - Le jeu libre et le jeu structuré 2/6
Brève#35 - Les situations problèmes
Brève#70 - Le jeu symbolique 3/6
Brève#19 - Apprendre en se remémorant et en mémorisant
Post’it#3 - Mémorisation/Mentalisation
Post’it#5 - Mentalisation
Observation / Evaluation
Brève#8 - Eduscol: suivi et évlaution des apprentissages des élèves
Défi 3 - Observer ses élèves
Repère#15 - Grilles d’observation
Brève spéciale - Carnet de suivi des apprentissages
Brève#9 - Observation instrumentée au carnet de suivi
Brève#2 - Carnet de suivi
Brève#9bis - Indicateurs progressifs d’observation
Brève#4 - pratiquer l'évaluation positive : une affaire d'équipe
Brève#26 - Observer : un geste professionnel
Brève#5 - Modèle national - synthèse des acquis scolaires de l’élève - 31/12/2015
Brève#40 - Le statut de l’erreur
les Compétences Psychosociales vivre ensemble - le bien être
Brève#13 - Apprendre ensemble et vivre ensemble
Brève#39 - Les jeux coopératifs
Brève#37 - Développer l’estime de soi à la maternelle
Brève#45 - Les compétences psychosociales
Brève#46 - Douces violences
Brève#48 - Apprendre ensemble et vivre ensemble
Défi 5 - Travailler avec les émotions
L'enseignement explicite
Repère#3 - Favoriser la verbalisation tout au long de la tâche
Brève#18 - Apprendre à comprendre
Brève#29 - L’étayage, un geste professionnel
Brève#47 - Enseigner plus explicitement
Brève#59 - Pour un enseignement explicite : la passation des consignes
Focus#8 - Travailler les consignes en maternelle
Brève#60 - Pour un enseignement explicite : le bilan
Accueillir les élèves
Brève#17 - Groupement d’élèves
Brève#31 - Accueillir un jeune enfant : 4 principes et 5 concepts
Brève#41 - Accueillir un enfant du voyage
Repère#5 - Organiser la sieste
Brève#56 - Le sommeil : Un levier pour la réussite de tous les élèves
La sieste: le dépliant
Vous retrouverez ici tous les publications par ordre chronologique.
Nos publications
Les nouveautés éditoriales:
Repère#18 - Les rituels : mise en œuvre générale
Repère#19 - Les rituels : la date
Repère#20 - L’espace écrivain
Repère#21 - Le labo maths
Brève#68 - Construire le nombre 5/5 : les gestes incontournables en mathématiques
Brève#69 - L’écoute au service des apprentissages