Le learning by doing en formation à distance

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Qu'est-ce que le learning by doing ?

Sommaire

Les défis du distanciel

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Méthodes pour intégrer le learning by doing à distance

Activités

Qu'est-ce que le learning by doing ?

Le terme learning by doing veut dire « apprendre en pratiquant ». Il s'agit d'une méthode visant développer les connaissances et les compétences des apprenants par la mise en pratique. L'idée est de leur faire réaliser des tâches concrètes inspirées de situations réelles ou professionnelles.

Le saviez-vous ?

Les défis du distanciel

Appliquer le learning by doing en formation à distance est parfois complexe, notamment parce que :

• il est difficile de reproduire des situations réelles pour des métiers manuels ou pratiques ;
• les interactions directes entre apprenants et formateurs sont limitées ;
• l 'accès à des outils ou équipements spécifiques nécessaires à la pratique n'est pas toujours possible.

Mais tout n’est pas perdu : des solutions existent !

« J'entends et j'oublie, je vois et je me souviens, je fais et je comprends. » Confucius

Méthodes pour intégrer le learning by doing à distance

Classes et ateliers virtuels

Projets pratiques

Correction par les pairs

Exploration en autonomie

N'oubliez pas !

Les stages ou périodes en entreprise restent indispensables. Ces étapes permettent aux apprenants de s’exercer dans un environnement réel, avec les outils et contraintes propres à leur métier. Ces expériences fonctionnent comme une immersion dans la culture professionnelle : ce sont elles qui permettent in fine de développer les compétences relationnelles et comportementales. La période présentielle en entreprise vient donc compléter l’apprentissage à distance et parfaire la formation.

Activités

Testons vos connaissances !

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Merci pour votre lecture !

Quels outils ou méthodes avez-vous déjà utilisés pour intégrer le learning by doing dans vos formations à distance ? Partagez vos idées ou retours d’expérience pour inspirer d’autres professionnels !

Classes et ateliers virtuels

Dans ces moments synchrones, vous pouvez :

• simuler des situations professionnelles ;
• favoriser les interactions collaboratives ;
• montrer et corriger des gestes techniques.

Inciter l'exploration en autonomie permet de :

• habituer les apprenants à pratiquer au quotidien ;
• développer la créativité des apprenants pour transposer la théorie en actions concrètes.

Exploration en autonomie

La correction par les pairs permet de :

• développer l'esprit critique et la prise de recul sur les apprentissages ;
• renforcer la compréhension en mettant les apprenants à la place d'un professionnel.

Correction par les pairs

Cette approche est idéale pour...

• ancrer durablement les connaissances (selon la pyramide de la mémorisation de Kurt Lewin, un apprenant retient seulement 5 % d’un cours magistral, contre 75 % après une activité pratique) ;
• apprendre plus vite (en combinant action et réflexion, les connaissances deviennent immédiatement applicables) ;
• renforcer l'autonomie et la confiance (en expérimentant par eux-mêmes, les apprenants sont capables de résoudre des problèmes et prennent confiance dans leurs capacités).

Projets pratiques

Les activités ou devoirs projets permettent de :

• faire pratiquer en autonomie ;
• simuler l'exigence du marché de travail par la demande d'une restitution professionnelle (photos, vidéos, dossiers, etc.).