Reconnaissance des acquis de formation en CISP

Objectifs et productions réalisées dans le cadre du Plan de relance wallon 2022-2024

Reconnaissance des acquis d'apprentissage en CISP

Genèse du projet

Depuis plusieurs années, la reconnaissance des acquis des stagiaires dans le secteur des CISP (Centres d'Insertion Socio-Professionnelle) est un enjeu clé. Aujourd'hui, de réelles opportunités s'offrent à nous pour offrir cette reconnaissance aux stagiaires : soit en collaborant avec des écoles de promotion sociale pour leur permettre d'obtenir des diplômes, soit en les préparant à la Validation des Compétences.Cette reconnaissance permet non seulement de valoriser les compétences des stagiaires auprès d'autres organismes de formation et d'employeurs, mais aussi de renforcer leur confiance en eux et leur insertion professionnelle.Suite au projet PARS (Programme d’Appui aux Réformes Structurelles) mené entre 2019 et 2021, des recommandations ont été formulées pour aller plus loin dans la valorisation et la fluidification des parcours de formation des publics des CISP.

L’histoire commence en 2019, lorsque le SPW Emploi-Formation, en partenariat avec l'Interfédé, sollicite le soutien de la Commission européenne. L’objectif était de trouver des solutions pour améliorer la reconnaissance des acquis d'apprentissage pour des publics peu scolarisés, dans le cadre de la stratégie du Plan de Relance Wallon. Ce dernier visait à engager la Wallonie dans une triple transition sociale, écologique et économique, avec une attention particulière portée à l’insertion professionnelle des publics les plus éloignés de l'emploi.Le soutien apporté par le Plan de Relance a permis de mettre en œuvre les recommandations du projet PARS sous forme d'actions concrètes. En parallèle, des ressources supplémentaires ont été allouées, au-delà des agréments CISP, pour soutenir des initiatives innovantes via des appels à projets.

Ces nouvelles opportunités ont permis de renforcer la démarche de reconnaissance des acquis des stagiaires en CISP, articulée autour de trois axes stratégiques :

• Renforcer la démarche référentielle pour une meilleure identification des compétences acquises.
• Optimiser la validation des compétences sur les premiers niveaux de qualification.
• Créer un label qualité spécifique pour les CISP, garantissant l’excellence et la cohérence des démarches de formation.

Cette dynamique ouvre la voie à une meilleure reconnaissance des parcours de formation, offrant ainsi de nouvelles perspectives pour les stagiaires, les formateurs et les acteurs du secteur. C’est un véritable levier pour l’amélioration continue de l’accompagnement des adultes en formation et pour l’adaptation de l’offre aux besoins du marché de l'emploi.

Renforcer la démarche référentielle

objectiF

Spécifique

objectiF

Général

Mener une réflexion globale sur la mutualisation des profils et référentiels (production, utilisation et évaluation) qui vise à soutenir la création et l’adaptation de référentiels IF et profils SFMQ, ainsi que l’appropriation des référentiels/profils de formation au sein du secteur CISP

Axe 1 - Renforcer la démarche référentielle :

Renforcement de la participation aux travaux du Service Francophone des Métiers et des Qualifications - SFMQ - et adaptation / production de référentiels métiers par l’Interfédé, d’une part, et, d'autre part, amélioration de la connaissance et de l’appropriation de la démarche référentielle par les équipes pédagogiques en CISP.

Glossaire

Fiches pédagogiques pour la création d'un Programme de formation en lien avec la démarche référentielle

Fiches méthodologiques détaillant la démarche référentielle

Support pour la prise en main de la grille générique des savoirs de base

Genially sur les ressources phares pour les Formations Orientation

2 logigrammes sur les sources de références en Formation Professionalisante et de Base

Intégration des référentiels IF et profils SFMQ sur la « Pedatech CISP »

Guide d’accompagnement à la Coprofor

05

Productions

08

07

06

01

04

03

02

Myriam Colot: AID

Anne Lambert: UNESSA

Audrey Theny: ALEAP

Laura Fournaux: Lire et Ecrire Wallonie

David Bredart:CAIPS

Alicia de Fays: Interfédération

LES responsableS de projet Référentiel

Optimiser la validation des compétences sur les premiers niveaux de qualification

objectiF

Spécifique

objectiF

Général

Mise en place d’actions visant l’amélioration de l’accompagnement des stagiaires et des CISP au dispositif de la validation des compétences, en amont et en aval de la formation CISP.

Axe 2 - Renforcer la validation des compétences sur les premiers niveaux de qualification

Renforcer les collaborations existantes et développer des outils pour les CISP afin de les soutenir dans l'implémentation du dispositif.

Inventaire des ressources existantes disponibles pour la validation des compétences

Jeu pédagogique autour du parcours de formation et de la reconnaissance des acquis

Un tableau de pilotage centralisation des données de collaboration CISP - VDC

4 Podcasts publiés: Témoignages candidats CISP à la VDC

Production d'un Genially sur la thématique des sites-extérieurs

Genially : Mon CISP chemine vers la VDC

5 Newsletters VDC

Productions

05

07

06

01

04

03

02

Myriam Colot: AID

Anne Lambert: UNESSA

Audrey Theny: ALEAP

Laura Fournaux: Lire et Ecrire Wallonie

David Bredart:CAIPS

Denise Palermo: Interfédération

LES responsableS de projet Validation des compétences

Créer un label qualité pour les CISP

objectiF

Spécifique

objectiF

Général

Conception et expérimentation d’un concept test "label qualité CISP"

Axe 3 - Créer un label qualité pour les CISP

Permettre la mise en œuvre d’une démarche d’amélioration continue de l’offre de formation CISP, au départ des obligations et exigences préexistantes (décret CISP, agrément…).

Boîte à outils

La méthodologie d'évaluation

Conditions de labellisation: Balises

La cartographie des processus métier

La carte d'identité des CISP

Proposition de Gouvernance

Les exigences

Le dispositif d'amélioration continue

Le cadre qualité

La démarche globale du système

"Prototype de démarche qualité en CISP” composé de:

01

Productions

03

04

07

08

06

09

10

05

02

L'Equipe du PROJET QUALITE

Myriam Colot: Interfédération

Christelle Barboni: AID

Anne Lambert: UNESSA

Audrey Theny: ALEAP

Laura Fournaux: Lire et Ecrire Wallonie

David Bredart:CAIPS

Géraldine Chaudoir: Interfédération

LES responsableS de projet QUalité

Retrouvez toutes les productions en détails sur la Pedatech CISP et lisez l'Essor n°110 pour plus d'informations sur le projet

ESSOR 110

Pedatech

Le pôle Reconnaissance des Acquis et des Competences de l'interfederation a travaillé au développement stratégique des actions pour chacun des trois axes identifiés afin d’améliorer la reconnaissance des acquis d’apprentissage en collaboration avec les chargé(e)s de projets des cinq fédérations du secteur. des concertations régulières ont également eu lieu avec des instances externes telles que le SFMQ, le Consortium de Validation des Compétences, le Cabinet Morreale et le SPW, impliquées dans les fiches du PRW avec l’Interfédération.

Encore merci à toutes et tous pour la réussite de ce projet

contact

interfederation

formation@interfede.be

CONtacts

Les 5 FEDERATIONS

secretariat@aid-com.be

federation@aleap.be

info@caips.be

coordination.wallonne@lire-et-ecrire.be

info@unessa.be

Le protype du guide :

Composé de 9 chapitres et d'une boîte à outils, ce guide vous permettra de découvrir et d'implémenter une démarche d'amélioration continue dans votre CISP. Il sera disponible sur la Pédatech CISP et vous pourrez contacter votre Fédération pour plus d'informations sur la démarche.