TESTIMONIAL ZUM E-PORTFOLIOKURS
VIDEO-TESTIMONIAL
VON SABINE PETERSEN, BERUFSSCHULLEHRERIN
Sabine Petersen, Berufsschullehrerin
„Durch die Teilnahme an dem Kurs konnte ich mich gut mit der Methode vertraut machen und sie direkt an mir selbst ausprobieren. Besonders hilfreich war, dass ich in meinem eigenen Tempo lernen und so meinen Fortschritt selbst bestimmen konnte. Bei Fragen hatte ich jederzeit die Möglichkeit, in den Austausch zu gehen und Unklarheiten zu klären. Das begleitende Workbook war für mich eine große Unterstützung – es entstand meine eigene Dokumentation, die ich wie ein Nachschlagewerk nutze.
Testimonial zum E-Portfoliokurs
Auch bei meinen Schülerinnen und Schülern haben sich viele positive Veränderungen gezeigt. Sie übernehmen selbst Verantwortung für ihre Lernprozesse und entscheiden, was bewertet werden soll. Dadurch gibt es kein reines Bulimie-Lernen mehr vor Klassenarbeiten – das Lernen wird nachhaltiger. Die Schülerinnen und Schüler lernen, sich realistisch einzuschätzen und ihre Fortschritte zu reflektieren. Das sorgt für mehr Motivation, weil sie selbst festlegen können, wie ihr Lernfortschritt dokumentiert wird. Gleichzeitig steigt ihr Selbstbewusstsein, da sie stolz auf das sind, was sie geleistet haben.“
Testimonial Sabine Petersen // E-Portfoliokurs
Martina Braasch
Created on December 9, 2024
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TESTIMONIAL ZUM E-PORTFOLIOKURS
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VON SABINE PETERSEN, BERUFSSCHULLEHRERIN
Sabine Petersen, Berufsschullehrerin
„Durch die Teilnahme an dem Kurs konnte ich mich gut mit der Methode vertraut machen und sie direkt an mir selbst ausprobieren. Besonders hilfreich war, dass ich in meinem eigenen Tempo lernen und so meinen Fortschritt selbst bestimmen konnte. Bei Fragen hatte ich jederzeit die Möglichkeit, in den Austausch zu gehen und Unklarheiten zu klären. Das begleitende Workbook war für mich eine große Unterstützung – es entstand meine eigene Dokumentation, die ich wie ein Nachschlagewerk nutze.
Testimonial zum E-Portfoliokurs
Auch bei meinen Schülerinnen und Schülern haben sich viele positive Veränderungen gezeigt. Sie übernehmen selbst Verantwortung für ihre Lernprozesse und entscheiden, was bewertet werden soll. Dadurch gibt es kein reines Bulimie-Lernen mehr vor Klassenarbeiten – das Lernen wird nachhaltiger. Die Schülerinnen und Schüler lernen, sich realistisch einzuschätzen und ihre Fortschritte zu reflektieren. Das sorgt für mehr Motivation, weil sie selbst festlegen können, wie ihr Lernfortschritt dokumentiert wird. Gleichzeitig steigt ihr Selbstbewusstsein, da sie stolz auf das sind, was sie geleistet haben.“