APPRENTISSAGE RÉINVENTÉ

COMPÉTENCE:

Apprentissage réinventé

Définition

Couche:Compétences spécifiques

Apprendre en continu, tout au long de sa vie, pour s’adapter aux transformations engendrées par l’IA.

Quadrant: Soi

Les savoir-faire techniques spécifiques à l’IA sont à maitriser seulement après qu’une certaine base de compétences s’avère acquise. Il s’agit d’un ensemble de connaissances techniques qui permettront de mieux fonctionner dans un monde où les données, les algorithmes et l’IA sont présents.

Éléments clés

Mettre rapidement en pratique ses apprentissages

Comprendre le potentiel et la portée de l’IA sur son travail et ses besoins en développement

Chercher activement des occasions d’apprendre en tirant profit des nouvelles façons d’apprendre

Exemples

Diversifier ses façons d’apprendre avec des métho50des non traditionnelles

S’informer sur les transformations qui affecteront son travail

Se fixer des objectifs d’application de ses acquis

Développement de la compétence:

Apprentissage réinventé

Apprendre dans l'action

Dans le flux du travail :

• Restez à l’affut des occasions d’apprendre sur la thématique des compétences du futur dans vos courriels, intranet, réseaux sociaux et fil d’actualité. Consultez notamment le Référentiel de compétences IA santé de l’ÉIAS, qui s’est penché sur la question.

• Faites l’exploration de nouveaux outils IA dans votre domaine. C’est en expérimentant et en constatant les possibilités et les limites que vous serez en mesure d’évaluer leur pertinence en emploi et l’encadrement requis.

• Au CHUM, consultez le portail pour les professionnels responsables d’orientation et de formation. Par exemple, dans le domaine de la formation et de l’enseignement, des fiches et vidéos sont disponibles sur certains outils IA pour les formateurs et apprenants (Boite à outils Prêt-à-former CHUM).

• Participez aux opportunités d’apprentissage formelles ou informelles offertes par votre organisation, ordre professionnel ou maison d’enseignement, comme les cours en ligne, les parcours ou programmes spécialisés, les capsules vidéo, les simulations, les clubs de lecture, le coaching ou mentorat et les groupes de codéveloppement, pour n’en nommer que quelques-uns. Ce sont autant de moyens d’ajouter des cordes à votre arc face à l’évolution rapide de votre travail.

• Lisez, c’est un moyen très efficace pour apprendre constamment. Consultez aussi des articles ou des blogues sur des sujets variés pour élargir vos horizons.

• Assistez à des conférences et à des webinaires. Cela vous offre l'opportunité de rester informé des tendances actuelles, d'interagir avec des experts et de développer votre réseau professionnel. Pourquoi ne pas obtenir une certification spécialisée dans un domaine particulièrement en demande dans l’avenir du travail ?

Réflexion sur l'action :

• Cherchez activement des informations par rapport à l’évolution de votre profession ou métier en lien avec les technologies numériques. L’intelligence artificielle transforme déjà le monde du travail et continuera de le faire dans les prochaines années. Listez les impacts anticipés par la technologie et comment vous pourriez vous y adapter.
• Préparez votre plan de développement individuel en continu par rapport à l’IA. Celui-ci pourrait comporter des objectifs, des moyens et des ressources à déployer à court, moyen et long terme. Revisitez-le régulièrement.

• Analysez vos habitudes d’apprentissage dans divers contextes (famille, école, communauté, travail). Vous accordez-vous du temps de qualité pour apprendre ? Planifiez-vous des moments intentionnels ? Comment transférez-vous vos apprentissages au travail ? Que signifie l’apprentissage pour vous ?

Sous-titre

Ressources additionnelles:

Apprentissage réinventé

Articles

Bankins, S., Hu, X. et Yuan, Y. (2024). Artificial intelligence, workers, and future of work skills. Current Opinion in Psychology, 58, 101828.

Côté, A.-M. et Su, Z. (2021). Évolutions de l’intelligence artificielle au travail et collaborations humain-machine. Ad machina : l’avenir de l’humain au travail, (5), 144‑160.

Leclerc, M., Dumouchel, C. et De Grandpré, M. (2015). La communauté d’apprentissage professionnelle et ses retombées sur l’organisation scolaire. Formation et profession, 23(3), 85

Mlambo, M., Silén, C. et McGrath, C. (2021). Lifelong learning and nurse's continuing professional development, a metasynthesis of the literature. BMC Nursing, 20(1), 62.

Poquet, O. et De Laat, M. (2021). Developing capabilities: Lifelong learning in the age of AI. British Journal of Educational Technology, 52(4), 1695‑1708

Walter, Y. (2024). Embracing the future of Artificial Intelligence in the classroom: the relevance of AI literacy, prompt engineering, and critical thinking in modern education. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 21(1), 15.

Rapport

Ressources CHUM

Article de blogue

Offert à la communauté du CHUM: portail de ressources pour améliorer vos pratiques de formation et de simulation. (guides, outils et idées pour concevoir et animer des activités)

Livres