Formation PRAF - Activités pédagogiques lecture

Formation PRAF 2025: "(Re) Aménagement des espaces du CDI". 1ère partie en distanciel : "Activités pédagogiques pour développer le goût pour la lecture et former à l'EMI".

Delphine Le Borgne, professeure-documentaliste. delphine.le-borgne@ac-toulouse.fr Formation PRAF, 06 février 2025

Sommaire

• Textes institutionnels

• Boîtes à outils (ressources pédagogiques)

• Droits d'auteur et RGPD

Que nous disent les textes institutionnels ?

Circulaire Rentrée 2024 : Ne laisser aucun élève au bord du chemin.

PROJET ACADEMIQUE 2023-2026 : Poursuivons nos projets autour de la lecture et de l'EMI = inclusion, acquisitions des savoirs fondamentaux, réduction des inégalités sociales, réussite des élèves.

CIRCULAIRE NATIONALE :Assurer la pleine inclusion scolaire en émancipant les élèves et en luttant contre les inégalités par la culture littéraire, scientifique, historique et artistique. l’École doit jouer un rôle déterminant dans l’usage raisonné des écrans et l’appropriation d’une culture numérique responsable.

LETTRE DE RENTREE 2023-2024 :

• Des pistes de travail liées à la maîtrise des savoirs fondamentaux (lecture).
• Une école tournée vers l'épanouissement des élèves et la créativité (EMI, citoyenneté).

Circulaire Rentrée 2023 : vers une démarche collective de transformation.

PROJET ACADEMIQUE 2023-2026 : Poursuivons nos projets autour de la lecture et de l'EMI = inclusion, acquisitions des savoirs fondamentaux, réduction des inégalités sociales, réussite des élèves.

CIRCULAIRE NATIONALE :Une École engagée pour la réussite de tous les élèves : permettre l'acquisition et la maîtrise des savoirs fondamentaux.Insistance marquée sur la pratique de l'écriture et de la lecture. Peu de précisions sur l'EMI, si ce n'est, le déploiement de PIX en 6e. Une École engagée pour l'inclusion et l'engagement de tous les élèves.

LETTRE DE RENTREE 2023-2024 :

• Des pistes de travail liées à la maîtrise des savoirs fondamentaux (lecture).
• Une école tournée vers l'épanouissement des élèves et la créativité (EMI, citoyenneté).

Sources : Education.gouv.fr et Ac-Toulouse.fr

Circulaire Rentrée 2022 : Une École engagée pour l'excellence, l'égalité et le bien-être

2. Une École engagée pour l'égalité et la mixité. Ecole favorisant l'inclusion et visant à lutter conre le décrochage scolaire. 3. Une École engagée pour le bien-être des élèves. L'éducation artistique et culturelle (EAC) constitue une priorité fixée par le gouvernement. L'EAC repose sur la rencontre avec les artistes et avec les œuvres, sur l'acquisition de connaissances et sur la pratique artistique + PASS CULTURE

1. Une École engagée pour l'excellence et la maîtrise des savoirs fondamentaux.La maîtrise des savoirs fondamentaux - la lecture, l'écriture, les mathématiques - conditionne la réussite scolaire et constitue ainsi l'objectif prioritaire de nos politiques de réduction des inégalités. La priorité continuera d'être donnée au français, notamment la maîtrise de la lecture et de l'écriture, dès la maternelle.

Source : Education.gouv.fr

La lecture était la grande cause nationale de l'année 2021-2022...

Accompagner les élèves dans leur pratique de lecture

Comment ?

• Encourager la lecture spontanée et régulière (présentation de livres, notamment à l'oral, en classe pour susciter la curiosité et l'envie de lire)
• Associer les activités liées à l'écriture (par ex : journal du lecteur numérique)
• Varier les activités en classe
• Favoriser les rencontres (auteurs, résidences, festivals)

La promotion de la lecture doit s'appuyer :

• sur une démarche pédagogique, des temps ou des événements permettant de la valoriser auprès des élèves (partenariats internes ou externes) : Jeunes en librairie; Nuits de la lecture; 1/4 d'heure de lecture; Pass Culture; ateliers lecture voix haute ou écriture...
• sur une diversification des usages et des supports

Développer le plaisir de lire et d'écrire, et son partage !

Source : Education.gouv.fr

L'EMI au cœur du projet éducatif !

Circulaire sur la généralisation de l'EMI (24.01.2022) :

Vademecum - Généraliser l'EMI de la maternelle au lycée (01.2022) :

Objectifs :

• former des citoyens responsables et développer leur esprit critique

• rendre les élèves capables d’agir de manière éclairée pour chercher, recevoir, produire et diffuser des informations via des médias de plus en plus diversifiés.

• Développer la citoyenneté numérique et renforcer l'EMI en s'appuyant sur le Clemi.
• L'EMI permet de développer des compétences transversales comme savoir collaborer, faire preuve d'esprit critique, savoir s'exprimer à l'oral ou à l'écrit, faire preuve de créativité et d'innovation.
• Cette éducation, visant à comprendre la fabrication et la diffusion d'une information, passe par la connaissance et l'utilisation des médias (télévision, radio, presse écrite, web, réseaux sociaux, webradio) d'une part, et par la mise en pratique des élèves d'autre part (favoriser les projets pédagogiques).
• S'inscrit pleinement dans les Parcours Citoyen et d'Education artistique et culturelle, le socle commun de connaissances, de compétences et de culture.
• Prof-doc, expert, place centrale des apprentissages.

4 champs de compétences identifiés pour une éducation transversale : culture informationnelle / productions médiatiques / droits et responsabilités / espace informationnel et production médiatique

Charte pour l'éducation à la culture et à la citoyenneté numériques (02.2023) :

14 articles (objet institutionnel et outils pédagogiques) privilégiant le droit au respect des enfants dans le numérique, assurant la culture et la citoyenneté numériques et inclusion et émancipation de l'élève.

Sources : Education.gouv.fr et Eduscol

Le Cadre de Référence des Compétences Numériques (CRCN)

Sources : Eduscol et Prim à bord

Publié au BO en octobre 2019, le CRCN définit 16 compétences numériques déclinées dans 5 domaines différents, du cycle 3 au lycée :

1. information et données
2. communication et collaboration
3. création de contenus
4. protection et sécurité
5. environnement numérique

Tour d'horizon des programmes

Boîte à outils

• Quelles activités ?
• Quels outils ?

Sommaire des activités :

ACTIVITES LITTERAIRES

• Challenge photos objets
• Journal du lecteur numérique

• Compte-rendus / infographie

• Haïkus littéraires
• Bookface
• Remakes de couvertures
• Nuages de mots

• Prêts surprise
• Calendrier de l'Avent digital

ACTIVITES NIVEAU AVANCE

ACTIVITES FACILES

• Booktrailers
• Booktube
• Bookstagram/BookTok
• Escape Game littéraire

ACTIVITES BONUS

• Haïkus littéraires
• Bookface
• Remakes de couvertures
• Nuages de mots

• Prêts surprise
• Calendrier de l'Avent digital

ACTIVITES FACILES

Haïkus littéraires ou tranches poétiques

Haïku = petit poème japonais de dix-sept syllabes, en trois vers (5, 7 et 5 syllabes). D’une extrême concision formelle et usant parfois de l'humour pour suggérer un sentiment et non l'exprimer, il évoque en général un paysage ou un état d'âme. Source : Encyclopédie Larousse Publication sur Padlet / Calaméo / Canva / QR Code

Bookface

Le principe consiste à se faire photographier avec une couverture de livre ou une revue, de sorte à ne faire qu’un avec le document. Il faut se glisser dans l’ambiance de la couverture, des couleurs ou des textures (des cheveux, des vêtements…), la position des bras. Possibilité travail en classe ou concours du CDI. Publication sur Padlet / Canva / Calaméo / QR Code

Affiche réalisée avec Canva

Remakes de couvertures

Inspiré du Getty Museum Challenge de Los Angeles (mars 2020), cette activité consiste à reproduire chez soi ou en classe des couvertures de livres avec ce qu’on a sous la main. Possibilité travail en classe ou concours du CDI. Publication sur Padlet / Calaméo / Canva (Genially

Collège de la Tour de Montguyon (17)

Nuages de mots

Le principe consiste à présenter un livre sous forme d'un nuage de mots-clés. Il s'agit de rendre compte de sa lecture en sélectionnant une liste de mots-clés évoquant les thèmes, personnages, scénario, émotions,... Possibilité d'intégrer l'activité à des jeux ou aux prêts surprises. Possibilité travail en classe ou activité menée au CDI. Générateurs de nuages de mots : - https://ladigitale.dev/digiwords/#/ (très bien) - https://www.nuagesdemots.fr/ (peu de possibilités) - https://wordart.com/create (site en anglais) Publication sur Padlet / Calaméo/ Canva

Prêts surprise

Préparer une sélection de livres dans une pochette ou dans du papier cadeau (prêt surprise de Noël). Emprunt par d'autres élèves. Variantes :- faire créer des nuages de mots aux élèves et coller ceux-ci sur les pochettes/ emballages cadeau - faire créer des QR CODE (thème du livre) aux élèves et coller ceux-ci sur les pochettes/ emballages cadeau - poster ses nuages de mots ou QR CODE sur l'ENT (sous forme d'infographie). Cela suscite évidemment que les élèves puissent utiliser leur smartphone dans l'établissement. Générateurs de QR CODE gratuits:- https://fr.qr-code-generator.com (nécessite de créer un compte)- https://q-r-code.fr (téléchargement obligatoirement du QR code) - https://ladigitale.dev/digicode/ (très bien)

Calendrier numérique

Le principe consiste à présenter une sélection de livres sous forme de calendrier de l'Avent digital : sélection de livres par thèmes (Halloween, Noël, autre sujet comme l'écologie par exemple), par genre (sélection polar ou adrénaline/suspens) ou des livres en langue étrangère. Présentation originale des nouveautés. Possibilité travail en classe ou activité menée au CDI. Générateurs de calendriers de l'avent (gratuits) : - https://adventmyfriend.com (le plus facile à utiliser en classe) - https://www.myadvent.net/en/ - https://www.advientos.com (site en espagnol) -https://www.kapwing.com/explore/advent-calendar-template

ACTIVITES LITTERAIRES

• Challenge photos objets
• Journal du lecteur numérique

• Compte-rendus / infographie

Challenge photos objets

Le principe consiste à faire lire plusieurs livres aux élèves. Par la suite, sous forme de petit challenge, faire reconnaître les livres aux élèves grâce à des photomontages qu'ils auront réalisés au préalable. Possibilité travail en classe ou activité menée au CDI. Attention à bien utiliser des banques d'images libres de droit (Pixabay par ex). Des inspirations et challenges : - le Défi Babélio "Instadéfi" - les défis Babélio

https://www.defibabelio.fr/category/instadefi/

Journal du lecteur numérique

Et pourquoi pas troquer son cahier par le clavier ? Les outils informatiques vous permettront de proposer une multitude d'activités aux élèves :

• Journal numérique sous forme de diaporama

(voir l'exemple du collège Les Acacias au Havre)

• Journal numérique sous forme de Padlet

(voir l'exemple du collège Blois-Vienne de Blois)

• Compte-rendu d'une lecture sous forme de calendrier de l'Avent

Source : https://pedagogie.ac-orleans-tours.fr/lettres/enseigner_et_evaluer/college/francais/fabriquer_un_carnet_de_lecteur_numerique/

Compte-rendus de lectures sous forme d'infographie

Le principe consiste à proposer aux élèves de réaliser des compte-rendus de lecture sous forme d'infographie. Activité originale et réutilisable à l'infini. Possibilité travail en classe ou activité menée au CDI. Des outils : - Canva (format image / PDF) - Picktochart (format PNG uniquement) - Genially (adresse URL de consultation uniquement en mode gratuit) S'inspirer : - d'une plateforme pro canadienne

Source : Course Hero

ACTIVITES NIVEAU AVANCE

• Booktrailers
• Booktube
• Bookstagram/BookTok
• Escape Game littéraire

BOOKTRAILERS

Façon originale de faire un compte rendu de lecture en réalisant une bande annonce du livre, une courte présentation sous format vidéo.Il s'agit de présenter le contenu du livre de manière à communiquer son ambiance; de mettre en scène des personnages du livre dans une scène. Des outils ergonomiques mais en anglais : - POWTOON - MOOVLY (format mp4) S'inspirer : - d'un article sur "Doc Toulouse" et du concours de booktrailers du Tarn - d'un article sur "Doc Toulouse" et le Prix Méditerrannée 2020 - d'une séquence pédagogique sur "Savoirs CDI" avec Moovly

BOOKTUBE

Des ressources :

• Principes et conseils pour réaliser un booktube par José Pereira, académie de Nancy
• "Booktube : une autre façon de parler du livre", de Canopé Versailles
• "Réaliser un booktube" (collège Alfred de Musset, Patay)
• "La littérature autrement, créez des Booktubes, formation en ligne", Canopé

Attention : le montage vidéo/son requiert de nombreuses compétences techniques + bien vérifier le RGPD !

Source : Lemon June Vidéo : "Et si tu lisais Perséphone ? BD week" - 7’25https://www.youtube.com/watch?v=BuU20Pg9HK8

Revue InterCDI N°295, janv-fev 2022 : Fiche enseignant réalisée par Lucile Sire

Source : "Le cahier de lecture de Nathan" https://www.youtube.com/user/nnathanou

BOOKSTAGRAM

BOOKTOK

#BookTok est le nom de la nouvelle tendance qui consiste, comme son nom l’indique, à parler de livres sur TikTok. Concrètement, si vous tapez dans le moteur de recherche de TikTok le hashtag #BookTok, vous tomberez sur des milliers de vidéos autour de livres et de lectures. C’est un peu la version 2.0 des critiques littéraires. Ces vidéos sont surtout visuelles. Elles fonctionnent juste avec une musique, des images et un texte descriptif.

La plateforme INSTAGRAM regorge de comptes de bookistas, qui dévoilent leurs coups de coeur littéraires et les nouvelles sorties de romans. Place aux nouveaux critiques littéraires ! #Motivant !

• Des astuces pour travailler la scénographie

• Un compte Pinterest pour le CDI

• Des comptes #Booktok de profs-docs

#dame du CDI #mg_profdoc

• Une présentation inspirante

• On en parle dans la presse jeunesse (Le Monde des Ados, N°509, 04 janvier 2023

Une sélection de bookstragrameurs - Médiathèque de Vaise.

Pour en savoir plus, sur ce phénomène littéraire ches les jeunes.

lesouffledesmots : littérature young adult

Escape Game littéraire

• Principes et conseils pour un escape game littéraire par S'cape

Des exemples inspirants :

• "Harry Potter et la coupe de feu" d'Astrid Menges
• "Au bazar de Shérézade" d'Elodie Lahaye
• "Le Horla" de Françoise Fillon
• "Antigone" de Cyril Mistrorigo
• "Imposteur" de Mme Carlier

Source : https://lesfabulations.com/2020/03/31/textes-des-participants-escape-game-litteraire-dans-lombre-des-lignes-cerizay/

MUR DE CITATIONS :Sur un Padlet, chaque élève peut créer ses posts en fonction de ses lectures et des citations du livre choisies.

QUIZ / DEFI LECTURE : Proposer aux élèves des quizz numériques à partir des livres lus. Les élèves peuvent également mettre en ligne leurs questions sur ENT ou Quizinière

DES CONCOURS : - Opération "Lire délivre" du Le Robert - "Concours d'illustrations des Incorruptibles"

LES DROITS DU LECTEUR : Revisiter les "10 droits du lecteur" de Danniel Pennac sous forme d'infographie avec CANVA, GENIALLY ou PICKTOCHART

ACTIVITES BONUS :

LECTURES AUDIOS : - Podcasts - Lectures d'auteurs - Présentation audios de livres par les élèves

Voici un échantillon d'autres activités ludiques et numériques autour de la lecture !

BNF : Les Expositions virtuelles sont une ressource inestimable, notamment celle sur la littérature Fantasy, ou celle sur l'oeuvre de Zola "Au bonheur des dames"

CRITIQUES NUMERIQUES : Voir exemple "Humeurs des lecteurs" de Je Bouquine

LECTURES NUMERIQUES : - Cercle Gallimard : interviews d'auteurs - Magnard : lectures en avant-première de romans numériques - E-books, applis (mais souvent payantes)

D'autres présentations originales pour donner envie de lire des livres :

QUIZ / DEFI via GENIALLY : Pourquoi pas proposer aux élèves des quizz numériques à partir des livres lus ou tout simplement pour aiguiser leur curiosité ? (voir exemple du LGT Alexis Monteil de Rodez, par F.Matter)

BOOKFLIX : Présentation sur le principe de Netflix (voir exemple du LGT Alexis Monteil de Rodez, par F.Matter)

PADLET : - Présentation classique - Présentation version carte mentale

Et la méthodologie ? Comment prendre en main ces nouveaux outils ?

GENIALLY : - Tutoriel par Lelivrescolaire.fr - Trucs et astuces

PADLET : - Comment utiliser Padlet en classe ? - Tutoriel par EDULab -Tutoriel d'une prof-doc

Outils pour bien commencer !

- TUTORIEL POWTOON - TUTORIEL MOOVLY

CANVA : - Tutoriel du Canopé 70 - Tutoriel par EDULAB

Vous trouverez ici des sites vous proposant conseils et astuces pour prendre en main au mieux les outils numériques. Vous verrez, ce n'est pas si compiqué !

LEARNINGAPPS : - Tutoriel par EDULAB

QUIZINIERE : - Tutoriel par Canopé

Cadre juridique : Droit d'auteur et protection des données

Majorité numérique 15 ans :Loi du 7 juillet 2023 visant à instaurer une majorité numérique et à lutter contre la haine en ligne

Les réseaux sociaux devront :

• refuser l'inscription à leurs services des enfants de moins de 15 ans, sauf si un des parents a donné son accord ;
• informer, lors de l'inscription, les enfants de moins de 15 ans et leurs parents sur "les risques liés aux usages numériques et les moyens de prévention" et sur les conditions d'utilisation de leurs données personnelles ;
• permettre aux parents, ou à l'un des deux, de demander la suspension du compte de leur enfant de moins de 15 ans ;
• activer, lors de l'inscription d'un mineur, un dispositif de contrôle du temps passé en ligne. Le jeune devra être informé régulièrement par des notifications.

Cette majorité numérique doit aussi s'appliquer aux comptes déjà créés et détenus par des enfants de moins de 15 ans avant la loi (les réseaux sociaux auront deux ans pour recueillir l'accord des parents).

Présentation de l'enquête sur le cyberharcèlement menée par l'association E-enfance. Résultats publiés le 17 octobre 2023 : https://e-enfance.org/etude-association-e-enfance-3018-caisse-depargne-sur-le-cyberharcelement-des-8-18-ans/

Cadre juridique : Protection des données (RGPD) et Droit d'auteur

Protection des données (RGPD) :

Publier des travaux pédagogiques, filmer des élèves ou enregistrer la voix d'un élève sur le site internet de l’établissement, sur une plateforme collaborative de travail ou sur un ENT n’est pas un acte anodin. À plus forte raison quand il s’agit d’une diffusion sur le site internet ou le blog de l’enseignant. Toutes ces initiatives entrainent la diffusion de "données personnelles" relatives aux élèves qui peuvent permettre à n’importe qui de les identifier aisément. Ces "données personnelles" contribuent à identifier directement un individu correspondent par exemple à son nom, son prénom, son image fixe ou animée.

Diffuser une production d’élève : le droit d’auteur des élèves

Diffuser une production d’élève : le droit à l’image, les données personnelles

• Demander l'autorisation aux

représentants légaux d'exploiter les travaux d'élèves (droit d'auteur)

• Privilégier la publication des images et des travaux d'élèves sur l'ENT, avec connexion privée !
• Rendez suffisamment anonymes les créations pédagogiques diffusées sur ces supports.

• Demander l'autorisation de captation et d'exploitation image/voix aux représentants légaux des élèves (droit à l'image)
• Demander l’autorisation au chef d’établissement de créer une chaîne YouTube pour le projet (RGPD)

ET

Respect du droit d’auteur :

Lors de la réalisation d’un travail numérique comme une vidéo, ou une présentation par les élèves, il est nécessaire d'en profiter pour rappeler les règles de base dans le cadre de l’EMI. On pourra ainsi rappeler aux élèves que lorsqu’on utilise une œuvre, quelle que soit sa nature (texte, image, son...), on doit toujours :

• Citer le nom de son auteur et les références de l’œuvre.
• Respecter l’œuvre, ne pas déformer la pensée de l’auteur
• Si l’auteur est vivant ou s’il est décédé depuis moins de 70 ans (dans l’Union Européenne) il faut demander son accord écrit ou celui de ses "ayants-droit» (famille, éditeur...).
• Ne pas utiliser l’image d’une personne sans son autorisation.

Petit rappel : les sons et les images (comme les 1ères de couverture) sontrégis par le Code de la Propriété Intellectuelle. Pour enrichir sa vidéo ou son document numérique, il est donc préférable d’utiliser :

• des œuvres libres de droit (domaine public)
• des œuvres sous licences Creative Commons (CC).

Des extraits d’œuvre peuvent être lus en vertu de l’exception de courte citation.

https://eduscol.education.fr/398/protection-des-donnees-personnelles-et-assistance

Cf. Vademecum EMI, pages 87-89

Des banques d’images libres et gratuites (sans inscription)

FOODIESFEED (alimentation uniquement)

FREEPIK (ressources graphiques)

PEXELS (belles photos)

Lien ici

PHOTOSTOCK EDITOR (site en anglais)

Lien ici

Lien ici

PIXABAY

Lien ici

Banques d'images gratuites libres de droit

Lien ici

Lien ici

Des banques de sons et musiques libres et gratuits

AUDIOHUB

Step 2

Step 3

(possibilité de télécharger jusqu'à 10 chansons sans inscription)

AUDIONAUTIX

(site en anglais. utilisation très facile)

DOGMAZIC

Lien ici

(plus de 55 000 titres musicaux, sous licence de libre diffusion)

AU BOUT DU FIL

Lien ici

(156 musiques MP3 classées par genre, par humeur et par usage)

Lien ici

JAMENDO

Lien ici

Lien ici

ATTENTION cependant, à bien « attribuer » le son à son auteur. Vérifier également les licences Creative Commons.

Pour poursuivre :

Christian Poslaniec, "Donner le goût de lire", La Martinière, 2010

"Geek junior", N°013, juin 2021, dossier : "Mes lectures numériques"

"Cahiers pédagogiques", N°549, décembre 2018

"Médiations autour du livre : Développer le goût de la lecture", Educagri, 2010

Lucie Sire, "Booktube et booktrailer", InterCDI, N°295, janvier 2022 (voir également sur : http://www.intercdi.org/fiche-intercdi/booktube-et-booktrailer/)

Sophie Gagnon-Roberge, "Propager le plaisir de lire chez les élèves", Chenelière Education, 2016 (voir également http://sophielit.ca)