The Ups and Downs of Returning to Studies in Adulthood
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Game setup
How to play?
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Roll the die!
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Le temps ne pousse pas dans les arbres!
Les dernières semaines ont été chargées, entre des remises de travaux, des cours en présence et vos responsabilités familiales. Vous êtes à bout de souffle, mais, malheureusement pour vous, les dates d'échéance se rapprochent et les dernières semaines du cours s'annoncent lourdes.
Le manque de temps en raison des responsabilités familiales (surtout pour les femmes) est souvent évoqué comme un des obstacles à la formation continue par les personnes apprenantes. Le défi de combiner parentalité et études concerne une grande proportion des adultes inscrits en enseignement supérieur, tout particulièrement les femmes, les étudiantes et étudiants de première génération et les personnes issues de l’immigration, ces dernières représentant un parent-étudiant sur deux.
(Bonin, 2021, p. 3; ICÉA, 2019b; Ministère de la Famille, 2019, p.12; Mercier et al., 2021; OCDE, 2019, p. 30)
A Resource that Makes a Difference
During an in-class exam, your institution offers childcare services for parents enrolled in the course. What a relief!
To promote student success in continuing education, institutions can develop, or upgrade services tailored to adult learners (e.g., childcare services). About one in three parent-students does not have access to childcare services.
(Ministère de la Famille, 2019, pp. 12-16)
Oups! Ce n'était pas prévu!
Votre employeur vous apprend qu'il ne pourra pas vous dégager du temps pour que vous puissiez suivre votre formation. Ça risque de compliquer les choses!
Le manque de soutien de l'employeur dans le projet de retour aux études constitue un obstacle fréquemment rapporté par les adultes en emploi.
(ICÉA, 2019; Mercier et al., 2021; OCDE, 2019, p. 30)
Time Doesn’t Grow on Trees!
The past few weeks have been busy, with assignments, in-person classes and your family responsibilities. You are feeling drained. Unfortunately, on top of that, the deadlines are approaching, and you expect the last weeks of the course to be intense.
The challenge of balancing parenting and studying affects a large proportion of adults enrolled in higher education programs, particularly women, first-generation students and immigrants, the latter group representing one in two parent-students.
(Bonin, 2021, p. 3; Ministère de la Famille, 2019, p. 12)
It Wasn’t in the Budget!
Since financial aid is harder to obtain when studying part-time as an adult, tuition fees are a blow to the budget!
The cost of education can indeed be prohibitive, and access to traditional financial aid is often limited.
(CCAFE, 2015; CSE, 2013b, 2022a; ICÉA, 2019; Mercier et al., 2021; OCDE, 2019, p. 30)
Enjoy the game!
How to play?
- Choose a game piece from the four displayed in the bottom left corner.
- Roll the die by clicking on it and move forward by the corresponding number of spaces.
- If you land on a space at the bottom of a ladder, click on the to discover what helping hand will assist you. Then, move your piece to the space at the top of the ladder.
- If you land on a space at the top of a ladder, click on the to discover what obstacle will slow you down. Then, move your piece to the space at the bottom of the ladder.
- The game ends when a piece reaches space 40. The return-to-studies project is now completed and successful!
Helping Each Other Out!
A classmate informs you that it’s possible to schedule an appointment with a counselor to set up a schedule that better suits your needs. That’s a great service to know about!
Adults pursuing a training program may need more extensive support. While student services are often designed for young people in initial education, they can provide valuable assistance when adapted to the realities of adult learners.
(ORES, 2024)
It Changes Everything!
It’s now possible to enroll in this study program on a part-time basis. This will certainly make it easier to balance work, family and studies.
With a view to making educational pathways more flexible, offering a part-time option is a factor that fosters access to higher education for adult learners.
(Paquelin & Chantal, 2019)
To Avoid Interfering with Work
Starting in the first semester, one of the courses is offered in the evening. Great, it will be easier to balance with work!
With a view to making learning pathways, training terms and conditions, and learning activities more flexible, institutions provide evening and weekend classes.
(Paquelin & Chantal, 2019, p. 8)
Game setup
Put yourself in the shoes of an adult returning to studies! Try to reach the final step by discovering the obstacles and the helping hands that will mark the journey toward successfully completing your educational project.
This game was designed based on the section ‘Returning to Studies in Adulthood: Success Factors’ from the thematic dossier Continuing Education in Colleges and Universities: Pathways to Student Success of the Observatoire sur la réussite en enseignement supérieur (ORES).
To cite this : Observatoire sur la réussite en enseignement supérieur. (2024). The Ups and Downs of Returning to Studies in Adulthood. URL
Presqu'un double emploi!
Plus le temps passe et plus la fatigue s'accumule. Le stress et la charge de travail de votre emploi nuisent à votre concentration et au temps de qualité que vous pouvez passer à étudier et réaliser les activités d'apprentissage.
La charge de travail pour une personne en emploi est souvent double : des efforts et de l'énergie limitée doivent être consacrés à la fois à un travail rémunéré et à une formation exigeante. C'est un obstacle fréquemment rapporté chez les adultes en formation continue.
(ICÉA, 2019b; Mercier et al., 2021; OCDE, 2019, p. 30)
It’s Almost like Having Two Jobs!
As time goes by, fatigue continues to build up. The stress and workload of your job affects your concentration and the quality time you can dedicate to studying and completing learning activities.
For working individuals, the workload is often double: limited efforts and energy must be devoted to both a paid job and demanding studies. This is a common obstacle reported by adults in continuing education.
(ICÉA, 2019b; Mercier et al., 2021; OCDE, 2019, p. 30)
Des options intéressantes!
En consultant la liste des cours, plusieurs sont offerts en mode virtuel, soit synchrone ou asynchrone. C'est un plus pour vous qui avez des contraintes de temps et savez vous organiser de manière autonome!
La formation à distance est « un facteur d’accessibilité important » pour les adultes, qui doivent composer avec d’importantes contraintes de temps.
(ACDEAULF, 2012,p. 19; AGEEFEP, 2021, p. 73).
Des souvenirs douloureux
Avant de vous inscrire à ce cours, vous faisiez preuve d'une motivation qui paraissait solide. Maintenant que vous êtes en plein dedans, vous hésitez à poursuivre vu les difficultés rencontrées qui vous rappellent les échecs vécus dans votre parcours scolaire.
Les apprenantes et apprenants plus âgés, qui retournent aux études après avoir acquis d’autres expériences de vie, présentent généralement un niveau de motivation élevé, et « témoignent d’un choix de carrière et d’une « réflexionvocationnelle » solides. Plusieurs facteurs peuvent néanmoins compromettrela réussite d’un projet de retour aux études, dont les caractéristiques psychologiques de la personne, son expérience scolaire antérieure et sa motivation.
(Marzarte-Fricot, 2019; Richard, 2023; Solar et al., 2016)
La réussite, ça se discute
Même si certaines séances s'offrent à distance, la personne responsable du cours s'assure toujours de stimuler les échanges entre vous et vos collègues du cours. De plus, elle offre des rétroactions personnalisées à chaque exercice réalisé; ça aide vraiment à conserver votre motivation!
Plusieurs pratiques enseignantes peuvent favoriser la réussite éducative des adultes dans un contexte d’apprentissage à distance. Parmi celles-ci : favoriser les interactions entre pairs, avec la personne formatrice et avec les contenus de formation et offrir des rétroactions régulières.
(Béché et Schneider, 2019; Diep et al., 2019; Gurtner et Zahnd, 2003; Lin et Sun, 2022; Loock et al., 2022; Nguyen, 2022; Petit et al., 2015)
Bonne chance!
Comment jouer?
- Choisir un pion parmi les quatre disposés en bas à gauche.
- Lancer le dé en cliquant dessus et avancer du nombre de cases correspondant
- Si vous tombez sur une case au bas d'une échelle, cliquez sur pour découvrir quel coup de main vous aidera dans votre parcours de retour aux études et déplacez votre pion sur la case en haut de l'échelle.
- Si vous tombez sur une case en haut d'une descente, cliquez sur pour découvrir quel obstacle vous ralentira dans votre parcours de retour aux études et déplacez votre pion sur la case au bas de la descente.
- Pour arriver à la case 40 et réussir votre retour aux études, vous devez franchir tout le parcours et obtenir le chiffre qui vous fera arriver exactement sur la dernière case.
Pas si facile, la technologie!
Le cours commencé, vous constatez que la maîtrise de certains outils numériques est nécessaire pour bien naviguer la plateforme du cours et réaliser les exercices facilement. Il va falloir vous mettre à jour!
Une étude récente identifie l’aspect technologique comme un frein important pour des adultes ayant atteint un niveau de scolarité collégial ou inférieur et qui envisagent un retour aux études.
(Bellare et al., 2023)
Success is Something to be Discussed
Even though some sessions are offered remotely, your instructor always ensures there are opportunities for interactions between you and your fellow students. Additionally, she provides personalized feedback after each exercise, which really helps keep your motivation up!
Many teaching practices can foster educational success for adults in a distance learning context. These include encouraging peer interactions, engaging with the instructor, interacting with the course content and providing regular feedback.
(Béché & Schneider, 2019; Diep et al., 2019; Gurtner & Zahnd, 2003; Lin & Sun, 2022; Loock et al., 2022; Nguyen, 2022; Petit et al., 2015)
Ça tombe mal!
Vous venez de réaliser qu'une séance intensive de cours aura lieu en présence un samedi. D'habitude, vous profitez de la fin de semaine pour conduire les enfants à leurs cours de loisirs et rattraper quelques heures de travail. Vous devrez trouver une solution et vite!
Pour les personnes qui occupent un emploi, les modalités de formation inadéquates font partie des obstacles à la formation continue les plus fréquemment rapportés. La conception de l’offre éducative doit répondre aux besoins éducatifs des adultes tout en tenant compte des contraintes liées à l’articulation des responsabilités familiales et professionnelles.
(ICÉA, 2019b; Mercier et al., 2021; OCDE, 2019, p. 30)
Entre nous, on s'entraide!
Les services à la vie étudiante sont souvent conçus pour les jeunes en formation initiale. De plus, le monde de la formation continue étant moins balisé et connu que celui de la formation initiale, les personnes adultes qui s’engagent ou pensent s’engager dans un parcours de formation peuvent avoir besoin d’un accompagnement plus soutenu.
Lors d'une discussion avec une collègue de classe, elle vous apprend qu'il est possible de prendre rendez-vous avec un conseiller de l'établissement afin d'aménager un horaire qui répond mieux à vos besoins. C'est une belle ressource à connaître!
(ORES, 2024)
Not Always Easy!
Your difficulties in English are catching up to you. You’ll need more time than expected to review your assignments as the end of the term approaches…
Basic writing skills are crucial, especially when communication relies almost exclusively on writing (e.g., asynchronous online courses). In the province of Québec, one in five adults aged 25 to 64 with a university degree still falls within the lower levels of literacy.
(Hango, 2014)
Mise en contexte
Vous êtes un ou une adulte désirant effectuer un retour aux études, soit en continuité de votre domaine professionnel ou dans le cadre d'une réorientation de carrière. En jouant à ce jeu, vous découvrirez des obstacles et des facilitateurs qui pourraient influencer votre parcours de réussite en formation continue.
Ce jeu a été conçu à partir de la section Retourner aux études à l'âge adulte : les facteurs de réussite du dossier Formation continue en enseignement supérieur : des parcours de réussite étudiante de l'Observatoire sur la réussite en enseignement supérieur (ORES) : https://oresquebec.ca/dossiers/formation-continue-en-enseignement-superieur-des-parcours-de-reussite-etudiante/
Ce n'était pas dans le budget!
Comme l'aide financière s'obtient moins facilement lorsqu'on étudie à temps partiel en tant qu'adulte, la facture de frais de scolarité fait mal au budget!
Le coût des formations peut effectivement être prohibitif, tout comme l'accès difficile aux mesures d'aide financière traditionnelles.
(CCAFE, 2015; CSE, 2013b, 2022a; ICÉA, 2019; Mercier et al., 2021; OCDE, 2019, p. 30)
Technology, not so Simple After All!
As the course begins, you realize that mastering certain digital tools is essential to navigating the course platform and completing exercises easily. You’ll need to catch up!
A recent study identifies the lack of technological knowledge as a significant barrier for adults with a high school or college-level education who are considering returning to school.
(Bellare et al., 2023)
Vous avez réussi votre retour aux études!
(malgré les obstacles!)
Rappelons que, selon le Conseil supérieur de l’éducation, la réussite éducative des adultes doit être envisagée « en fonction de la conception que la personne apprenante a de sa propre réussite – qu’elle fasse appel à un parcours scolaire et à sa complétion ou non ». La diplomation, par exemple, ne fait pas toujours partie des objectifs qu’une personne apprenante se donne en retournant aux études. « [L’apprentissage tout au long de la vie] repose sur l’idée que le parcours de vie d’un individu ne peut plus être divisé en une période de préparation suivie d’une période d’action, mais que l’apprentissage s’étend sur toute la durée de la vie dans ses différentes phases. »
(CSE, 2016b, p. 47)
(UIL, 2022, p. 17)
Pour lire notre dossier complet
Pour consulter les références
Pour citer cette ressource : Observatoire sur la réussite en enseignement supérieur. (2024). Les hauts et les bas d'un retour aux études à l'âge adulte. URL
Good news!
It’s starting off well: The study program you’re interested in is offered at a study centre near your home!
To offer more flexibility and promote accessibility, as well as to ensure work-family-study balance, institutions can prioritize the geographical proximity of training locations.
(Paquelin & Chantal, 2019)
Ça change tout!
Il est maintenant possible de s'inscrire à ce programme d'études en cheminement temps partiel. Cela facilitera certainement la conciliation travail-famille-études.
Dans une perspective de flexibilisation des parcours de formation, offrir un cheminement à temps partiel est un facteur favorisant l'accessibilité de l'enseignement supérieur pour les personnes étudiantes adultes.
(Paquelin et Chantal, 2019)
Un petit plus!
En faisant quelques recherches, vous avez trouvé un module d'autoformation sur le « métier d'étudiant » offert par votre établissement. Ces courtes capsules en ligne vous aideront sûrement à améliorer votre organisation et à développer certaines compétences bien utiles!
Dans une perspective de flexibilisation des parcours, des modalités de formation et des activités d’apprentissages, les établissements peuvent privilégier une diversité de formats de formations : programmes et cours crédités ou non, autoformations, audition ou études libres, ressources éducatives libres, CLOM, etc.
(Paquelin et Chantal, 2019, p. 8)
Some Interesting Options!
By looking at the list of courses, many are offered remotely, either in synchronous or asynchronous mode. This is a great advantage for those of you with time constraints and the ability to organize your schedule independently.
Distance learning is an important accessibility factor for adults, who often have significant time constraints to manage.
(ACDEAULF, 2012, p. 19; AGEEFEP, 2021, p. 73)
Pas toujours évident!
Vous touchez à la fin! L'évaluation finale est à remettre dans quelques jours et vous avez travaillé fort pour y arriver. Cependant, vous perdez régulièrement des points pour la qualité du français, que ce soit la syntaxe, l'orthographe ou la grammaire. Vous aimeriez éviter cela cette fois afin que votre note finale reflète réellement la valeur de votre travail et de vos efforts. Comment surmonter cette difficulté rapidement et efficacement?
Les compétences de base en écriture, particulièrement lorsque les modalités de communication reposent presque exclusivement sur l’écrit (ex. : cours en ligne asynchrone). Un adulte québécois sur cinq âgé de 25 à 64 ans et détenteur d’un diplôme universitaire est tout de même situé dans les niveaux inférieurs en littératie.
(Hango, 2014)
You Did It!
(Despite the Challenges!)
It is worth repeating that, according to the Conseil supérieur de l’éducation, the educational success of adults must be considered “according to the learner's conception of their own success — whether they see it as an academic pathway and whether they wish to complete it or not.'' Graduation, for instance, is not always part of the goals an adult learner sets when returning to study. “[Lifelong learning] implies that an individual’s life course can no longer be divided into a period of preparation followed by a period of action, rather that learning extends across the whole lifespan in different life phases.”
(CSE, 2016b, p. 47)
(UIL, 2022, p. 17)
To consult the dossier
To consult the full references
To cite this : Observatoire sur la réussite en enseignement supérieur. (2024). The Ups and Downs of Returning to Studies in Adulthood. URL
Une bonne nouvelle!
Ça commence bien : le programme d'études convoité s'offre maintenant dans un centre d'études pas très loin de chez vous!
Dans une perspective de flexibilisation des parcours de formation, les établissements peuvent notamment privilégier la proximité géographique des lieux de formation pour favoriser l'accessibilité et la conciliation travail-famille-études.
(Paquelin et Chantal, 2019)
Bad Timing!
A series of intensive in-person classes are scheduled on Saturdays. Usually, you use the weekend to drive the children to their extracurricular activities and catch up on some work. You’ll need to find a solution this time!
The development of educational programs must meet the educational needs of adults while considering the challenges of balancing family and professional responsibilities.
(ORES, 2024)
Bonne chance!
Comment jouer?
- Choisir un pion parmi les quatre disposés en bas à gauche.
- Lancer le dé en cliquant dessus et avancer du nombre de cases correspondant
- Si vous tombez sur une case au bas d'une échelle, cliquez sur pour découvrir quel coup de main vous aidera dans votre parcours de retour aux études et déplacez votre pion sur la case en haut de l'échelle.
- Si vous tombez sur une case en haut d'une descente, cliquez sur pour découvrir quel obstacle vous ralentira dans votre parcours de retour aux études et déplacez votre pion sur la case au bas de la descente.
- Pour arriver à la case 40 et réussir votre retour aux études, vous devez franchir tout le parcours et obtenir le chiffre qui vous fera arriver exactement sur la dernière case.
Mise en contexte
Vous êtes un ou une adulte désirant effectuer un retour aux études, soit en continuité de votre domaine professionnel ou dans le cadre d'une réorientation de carrière. En jouant à ce jeu, vous découvrirez des obstacles et des facilitateurs qui pourraient influencer votre parcours de réussite en formation continue.
Ce jeu a été conçu à partir de la section Retourner aux études à l'âge adulte : les facteurs de réussite du dossier Formation continue en enseignement supérieur : des parcours de réussite étudiante de l'Observatoire sur la réussite en enseignement supérieur (ORES) : https://oresquebec.ca/dossiers/formation-continue-en-enseignement-superieur-des-parcours-de-reussite-etudiante/
A Little Extra!
By doing some research, you have found a self-training module on the “student profession” offered by your institution. These short online modules will surely help you improve your organization and develop some very useful skills!
With a view to making educational pathways, training terms and conditions, and learning activities more flexible, institutions may prioritize a variety of training formats: credited or non-credited programs and courses, self-training, free attendance or non-degree studies, open educational resources, MOOCs, etc.
(Paquelin & Chantal, 2019, p. 8)
Painful Memories
Before enrolling in this course, you showed solid motivation. Now, halfway through, you’re hesitating to continue because the challenges you’re facing are reminding you of past failures in your previous educational journey.
Adults generally exhibit a high level of motivation and ‘demonstrate a strong career choice and vocational reflection’ when they begin a new course. However, several factors can undermine the success of a return-to-school project, including a person’s psychological characteristics and their previous educational experience.
(Marzarte-Fricot, 2019; Richard, 2023; Solar et al., 2016)
Un service qui fait la différence
Pour un examen se réalisant dans les locaux, votre établissement offre un service de garde en soirée pour les parents inscrits au cours. Quel soulagement!
Pour favoriser la réussite étudiante en formation continue, les établissements peuvent développer ou renforcer une offre de services adaptée aux personnes adultes (ex. : des services de garde). Environ une famille étudiante sur trois n’a pas accès à un service de garde.
(Ministère de la Famille, 2019, p. 16, 2019, p. 12)
Pour ne pas empiéter sur le travail
Dès la première session, un des cours est offert le soir. Tant mieux, ce sera plus facile à concilier avec le travail!
Dans une perspective de flexibilisation des parcours, des modalités de formation et des activités d’apprentissages, les établissementspeuvent privilégier des cours de soir ou de fin de semaine.
(Paquelin et Chantal, 2019, p. 8)
Oops! This Wasn’t Expected!
Your employer informs you that they won’t be able to free up time for you to attend your training. This could make things more complicated!
The lack of employer support for returning to school is a commonly reported obstacle for employed adults.
(ICÉA, 2019; Mercier et al., 2021; OCDE, 2019, p. 30)
The Ups and Downs of Returning to Studies in Adulthood
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Created on December 5, 2024
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Transcript
The Ups and Downs of Returning to Studies in Adulthood
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How to play?
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Le temps ne pousse pas dans les arbres!
Les dernières semaines ont été chargées, entre des remises de travaux, des cours en présence et vos responsabilités familiales. Vous êtes à bout de souffle, mais, malheureusement pour vous, les dates d'échéance se rapprochent et les dernières semaines du cours s'annoncent lourdes.
Le manque de temps en raison des responsabilités familiales (surtout pour les femmes) est souvent évoqué comme un des obstacles à la formation continue par les personnes apprenantes. Le défi de combiner parentalité et études concerne une grande proportion des adultes inscrits en enseignement supérieur, tout particulièrement les femmes, les étudiantes et étudiants de première génération et les personnes issues de l’immigration, ces dernières représentant un parent-étudiant sur deux.
(Bonin, 2021, p. 3; ICÉA, 2019b; Ministère de la Famille, 2019, p.12; Mercier et al., 2021; OCDE, 2019, p. 30)
A Resource that Makes a Difference
During an in-class exam, your institution offers childcare services for parents enrolled in the course. What a relief!
To promote student success in continuing education, institutions can develop, or upgrade services tailored to adult learners (e.g., childcare services). About one in three parent-students does not have access to childcare services.
(Ministère de la Famille, 2019, pp. 12-16)
Oups! Ce n'était pas prévu!
Votre employeur vous apprend qu'il ne pourra pas vous dégager du temps pour que vous puissiez suivre votre formation. Ça risque de compliquer les choses!
Le manque de soutien de l'employeur dans le projet de retour aux études constitue un obstacle fréquemment rapporté par les adultes en emploi.
(ICÉA, 2019; Mercier et al., 2021; OCDE, 2019, p. 30)
Time Doesn’t Grow on Trees!
The past few weeks have been busy, with assignments, in-person classes and your family responsibilities. You are feeling drained. Unfortunately, on top of that, the deadlines are approaching, and you expect the last weeks of the course to be intense.
The challenge of balancing parenting and studying affects a large proportion of adults enrolled in higher education programs, particularly women, first-generation students and immigrants, the latter group representing one in two parent-students.
(Bonin, 2021, p. 3; Ministère de la Famille, 2019, p. 12)
It Wasn’t in the Budget!
Since financial aid is harder to obtain when studying part-time as an adult, tuition fees are a blow to the budget!
The cost of education can indeed be prohibitive, and access to traditional financial aid is often limited.
(CCAFE, 2015; CSE, 2013b, 2022a; ICÉA, 2019; Mercier et al., 2021; OCDE, 2019, p. 30)
Enjoy the game!
How to play?
Helping Each Other Out!
A classmate informs you that it’s possible to schedule an appointment with a counselor to set up a schedule that better suits your needs. That’s a great service to know about!
Adults pursuing a training program may need more extensive support. While student services are often designed for young people in initial education, they can provide valuable assistance when adapted to the realities of adult learners.
(ORES, 2024)
It Changes Everything!
It’s now possible to enroll in this study program on a part-time basis. This will certainly make it easier to balance work, family and studies.
With a view to making educational pathways more flexible, offering a part-time option is a factor that fosters access to higher education for adult learners.
(Paquelin & Chantal, 2019)
To Avoid Interfering with Work
Starting in the first semester, one of the courses is offered in the evening. Great, it will be easier to balance with work!
With a view to making learning pathways, training terms and conditions, and learning activities more flexible, institutions provide evening and weekend classes.
(Paquelin & Chantal, 2019, p. 8)
Game setup
Put yourself in the shoes of an adult returning to studies! Try to reach the final step by discovering the obstacles and the helping hands that will mark the journey toward successfully completing your educational project.
This game was designed based on the section ‘Returning to Studies in Adulthood: Success Factors’ from the thematic dossier Continuing Education in Colleges and Universities: Pathways to Student Success of the Observatoire sur la réussite en enseignement supérieur (ORES).
To cite this : Observatoire sur la réussite en enseignement supérieur. (2024). The Ups and Downs of Returning to Studies in Adulthood. URL
Presqu'un double emploi!
Plus le temps passe et plus la fatigue s'accumule. Le stress et la charge de travail de votre emploi nuisent à votre concentration et au temps de qualité que vous pouvez passer à étudier et réaliser les activités d'apprentissage.
La charge de travail pour une personne en emploi est souvent double : des efforts et de l'énergie limitée doivent être consacrés à la fois à un travail rémunéré et à une formation exigeante. C'est un obstacle fréquemment rapporté chez les adultes en formation continue.
(ICÉA, 2019b; Mercier et al., 2021; OCDE, 2019, p. 30)
It’s Almost like Having Two Jobs!
As time goes by, fatigue continues to build up. The stress and workload of your job affects your concentration and the quality time you can dedicate to studying and completing learning activities.
For working individuals, the workload is often double: limited efforts and energy must be devoted to both a paid job and demanding studies. This is a common obstacle reported by adults in continuing education.
(ICÉA, 2019b; Mercier et al., 2021; OCDE, 2019, p. 30)
Des options intéressantes!
En consultant la liste des cours, plusieurs sont offerts en mode virtuel, soit synchrone ou asynchrone. C'est un plus pour vous qui avez des contraintes de temps et savez vous organiser de manière autonome!
La formation à distance est « un facteur d’accessibilité important » pour les adultes, qui doivent composer avec d’importantes contraintes de temps.
(ACDEAULF, 2012,p. 19; AGEEFEP, 2021, p. 73).
Des souvenirs douloureux
Avant de vous inscrire à ce cours, vous faisiez preuve d'une motivation qui paraissait solide. Maintenant que vous êtes en plein dedans, vous hésitez à poursuivre vu les difficultés rencontrées qui vous rappellent les échecs vécus dans votre parcours scolaire.
Les apprenantes et apprenants plus âgés, qui retournent aux études après avoir acquis d’autres expériences de vie, présentent généralement un niveau de motivation élevé, et « témoignent d’un choix de carrière et d’une « réflexionvocationnelle » solides. Plusieurs facteurs peuvent néanmoins compromettrela réussite d’un projet de retour aux études, dont les caractéristiques psychologiques de la personne, son expérience scolaire antérieure et sa motivation.
(Marzarte-Fricot, 2019; Richard, 2023; Solar et al., 2016)
La réussite, ça se discute
Même si certaines séances s'offrent à distance, la personne responsable du cours s'assure toujours de stimuler les échanges entre vous et vos collègues du cours. De plus, elle offre des rétroactions personnalisées à chaque exercice réalisé; ça aide vraiment à conserver votre motivation!
Plusieurs pratiques enseignantes peuvent favoriser la réussite éducative des adultes dans un contexte d’apprentissage à distance. Parmi celles-ci : favoriser les interactions entre pairs, avec la personne formatrice et avec les contenus de formation et offrir des rétroactions régulières.
(Béché et Schneider, 2019; Diep et al., 2019; Gurtner et Zahnd, 2003; Lin et Sun, 2022; Loock et al., 2022; Nguyen, 2022; Petit et al., 2015)
Bonne chance!
Comment jouer?
Pas si facile, la technologie!
Le cours commencé, vous constatez que la maîtrise de certains outils numériques est nécessaire pour bien naviguer la plateforme du cours et réaliser les exercices facilement. Il va falloir vous mettre à jour!
Une étude récente identifie l’aspect technologique comme un frein important pour des adultes ayant atteint un niveau de scolarité collégial ou inférieur et qui envisagent un retour aux études.
(Bellare et al., 2023)
Success is Something to be Discussed
Even though some sessions are offered remotely, your instructor always ensures there are opportunities for interactions between you and your fellow students. Additionally, she provides personalized feedback after each exercise, which really helps keep your motivation up!
Many teaching practices can foster educational success for adults in a distance learning context. These include encouraging peer interactions, engaging with the instructor, interacting with the course content and providing regular feedback.
(Béché & Schneider, 2019; Diep et al., 2019; Gurtner & Zahnd, 2003; Lin & Sun, 2022; Loock et al., 2022; Nguyen, 2022; Petit et al., 2015)
Ça tombe mal!
Vous venez de réaliser qu'une séance intensive de cours aura lieu en présence un samedi. D'habitude, vous profitez de la fin de semaine pour conduire les enfants à leurs cours de loisirs et rattraper quelques heures de travail. Vous devrez trouver une solution et vite!
Pour les personnes qui occupent un emploi, les modalités de formation inadéquates font partie des obstacles à la formation continue les plus fréquemment rapportés. La conception de l’offre éducative doit répondre aux besoins éducatifs des adultes tout en tenant compte des contraintes liées à l’articulation des responsabilités familiales et professionnelles.
(ICÉA, 2019b; Mercier et al., 2021; OCDE, 2019, p. 30)
Entre nous, on s'entraide!
Les services à la vie étudiante sont souvent conçus pour les jeunes en formation initiale. De plus, le monde de la formation continue étant moins balisé et connu que celui de la formation initiale, les personnes adultes qui s’engagent ou pensent s’engager dans un parcours de formation peuvent avoir besoin d’un accompagnement plus soutenu.
Lors d'une discussion avec une collègue de classe, elle vous apprend qu'il est possible de prendre rendez-vous avec un conseiller de l'établissement afin d'aménager un horaire qui répond mieux à vos besoins. C'est une belle ressource à connaître!
(ORES, 2024)
Not Always Easy!
Your difficulties in English are catching up to you. You’ll need more time than expected to review your assignments as the end of the term approaches…
Basic writing skills are crucial, especially when communication relies almost exclusively on writing (e.g., asynchronous online courses). In the province of Québec, one in five adults aged 25 to 64 with a university degree still falls within the lower levels of literacy.
(Hango, 2014)
Mise en contexte
Vous êtes un ou une adulte désirant effectuer un retour aux études, soit en continuité de votre domaine professionnel ou dans le cadre d'une réorientation de carrière. En jouant à ce jeu, vous découvrirez des obstacles et des facilitateurs qui pourraient influencer votre parcours de réussite en formation continue.
Ce jeu a été conçu à partir de la section Retourner aux études à l'âge adulte : les facteurs de réussite du dossier Formation continue en enseignement supérieur : des parcours de réussite étudiante de l'Observatoire sur la réussite en enseignement supérieur (ORES) : https://oresquebec.ca/dossiers/formation-continue-en-enseignement-superieur-des-parcours-de-reussite-etudiante/
Ce n'était pas dans le budget!
Comme l'aide financière s'obtient moins facilement lorsqu'on étudie à temps partiel en tant qu'adulte, la facture de frais de scolarité fait mal au budget!
Le coût des formations peut effectivement être prohibitif, tout comme l'accès difficile aux mesures d'aide financière traditionnelles.
(CCAFE, 2015; CSE, 2013b, 2022a; ICÉA, 2019; Mercier et al., 2021; OCDE, 2019, p. 30)
Technology, not so Simple After All!
As the course begins, you realize that mastering certain digital tools is essential to navigating the course platform and completing exercises easily. You’ll need to catch up!
A recent study identifies the lack of technological knowledge as a significant barrier for adults with a high school or college-level education who are considering returning to school.
(Bellare et al., 2023)
Vous avez réussi votre retour aux études!
(malgré les obstacles!)
Rappelons que, selon le Conseil supérieur de l’éducation, la réussite éducative des adultes doit être envisagée « en fonction de la conception que la personne apprenante a de sa propre réussite – qu’elle fasse appel à un parcours scolaire et à sa complétion ou non ». La diplomation, par exemple, ne fait pas toujours partie des objectifs qu’une personne apprenante se donne en retournant aux études. « [L’apprentissage tout au long de la vie] repose sur l’idée que le parcours de vie d’un individu ne peut plus être divisé en une période de préparation suivie d’une période d’action, mais que l’apprentissage s’étend sur toute la durée de la vie dans ses différentes phases. »
(CSE, 2016b, p. 47)
(UIL, 2022, p. 17)
Pour lire notre dossier complet
Pour consulter les références
Pour citer cette ressource : Observatoire sur la réussite en enseignement supérieur. (2024). Les hauts et les bas d'un retour aux études à l'âge adulte. URL
Good news!
It’s starting off well: The study program you’re interested in is offered at a study centre near your home!
To offer more flexibility and promote accessibility, as well as to ensure work-family-study balance, institutions can prioritize the geographical proximity of training locations.
(Paquelin & Chantal, 2019)
Ça change tout!
Il est maintenant possible de s'inscrire à ce programme d'études en cheminement temps partiel. Cela facilitera certainement la conciliation travail-famille-études.
Dans une perspective de flexibilisation des parcours de formation, offrir un cheminement à temps partiel est un facteur favorisant l'accessibilité de l'enseignement supérieur pour les personnes étudiantes adultes.
(Paquelin et Chantal, 2019)
Un petit plus!
En faisant quelques recherches, vous avez trouvé un module d'autoformation sur le « métier d'étudiant » offert par votre établissement. Ces courtes capsules en ligne vous aideront sûrement à améliorer votre organisation et à développer certaines compétences bien utiles!
Dans une perspective de flexibilisation des parcours, des modalités de formation et des activités d’apprentissages, les établissements peuvent privilégier une diversité de formats de formations : programmes et cours crédités ou non, autoformations, audition ou études libres, ressources éducatives libres, CLOM, etc.
(Paquelin et Chantal, 2019, p. 8)
Some Interesting Options!
By looking at the list of courses, many are offered remotely, either in synchronous or asynchronous mode. This is a great advantage for those of you with time constraints and the ability to organize your schedule independently.
Distance learning is an important accessibility factor for adults, who often have significant time constraints to manage.
(ACDEAULF, 2012, p. 19; AGEEFEP, 2021, p. 73)
Pas toujours évident!
Vous touchez à la fin! L'évaluation finale est à remettre dans quelques jours et vous avez travaillé fort pour y arriver. Cependant, vous perdez régulièrement des points pour la qualité du français, que ce soit la syntaxe, l'orthographe ou la grammaire. Vous aimeriez éviter cela cette fois afin que votre note finale reflète réellement la valeur de votre travail et de vos efforts. Comment surmonter cette difficulté rapidement et efficacement?
Les compétences de base en écriture, particulièrement lorsque les modalités de communication reposent presque exclusivement sur l’écrit (ex. : cours en ligne asynchrone). Un adulte québécois sur cinq âgé de 25 à 64 ans et détenteur d’un diplôme universitaire est tout de même situé dans les niveaux inférieurs en littératie.
(Hango, 2014)
You Did It!
(Despite the Challenges!)
It is worth repeating that, according to the Conseil supérieur de l’éducation, the educational success of adults must be considered “according to the learner's conception of their own success — whether they see it as an academic pathway and whether they wish to complete it or not.'' Graduation, for instance, is not always part of the goals an adult learner sets when returning to study. “[Lifelong learning] implies that an individual’s life course can no longer be divided into a period of preparation followed by a period of action, rather that learning extends across the whole lifespan in different life phases.”
(CSE, 2016b, p. 47)
(UIL, 2022, p. 17)
To consult the dossier
To consult the full references
To cite this : Observatoire sur la réussite en enseignement supérieur. (2024). The Ups and Downs of Returning to Studies in Adulthood. URL
Une bonne nouvelle!
Ça commence bien : le programme d'études convoité s'offre maintenant dans un centre d'études pas très loin de chez vous!
Dans une perspective de flexibilisation des parcours de formation, les établissements peuvent notamment privilégier la proximité géographique des lieux de formation pour favoriser l'accessibilité et la conciliation travail-famille-études.
(Paquelin et Chantal, 2019)
Bad Timing!
A series of intensive in-person classes are scheduled on Saturdays. Usually, you use the weekend to drive the children to their extracurricular activities and catch up on some work. You’ll need to find a solution this time!
The development of educational programs must meet the educational needs of adults while considering the challenges of balancing family and professional responsibilities.
(ORES, 2024)
Bonne chance!
Comment jouer?
Mise en contexte
Vous êtes un ou une adulte désirant effectuer un retour aux études, soit en continuité de votre domaine professionnel ou dans le cadre d'une réorientation de carrière. En jouant à ce jeu, vous découvrirez des obstacles et des facilitateurs qui pourraient influencer votre parcours de réussite en formation continue.
Ce jeu a été conçu à partir de la section Retourner aux études à l'âge adulte : les facteurs de réussite du dossier Formation continue en enseignement supérieur : des parcours de réussite étudiante de l'Observatoire sur la réussite en enseignement supérieur (ORES) : https://oresquebec.ca/dossiers/formation-continue-en-enseignement-superieur-des-parcours-de-reussite-etudiante/
A Little Extra!
By doing some research, you have found a self-training module on the “student profession” offered by your institution. These short online modules will surely help you improve your organization and develop some very useful skills!
With a view to making educational pathways, training terms and conditions, and learning activities more flexible, institutions may prioritize a variety of training formats: credited or non-credited programs and courses, self-training, free attendance or non-degree studies, open educational resources, MOOCs, etc.
(Paquelin & Chantal, 2019, p. 8)
Painful Memories
Before enrolling in this course, you showed solid motivation. Now, halfway through, you’re hesitating to continue because the challenges you’re facing are reminding you of past failures in your previous educational journey.
Adults generally exhibit a high level of motivation and ‘demonstrate a strong career choice and vocational reflection’ when they begin a new course. However, several factors can undermine the success of a return-to-school project, including a person’s psychological characteristics and their previous educational experience.
(Marzarte-Fricot, 2019; Richard, 2023; Solar et al., 2016)
Un service qui fait la différence
Pour un examen se réalisant dans les locaux, votre établissement offre un service de garde en soirée pour les parents inscrits au cours. Quel soulagement!
Pour favoriser la réussite étudiante en formation continue, les établissements peuvent développer ou renforcer une offre de services adaptée aux personnes adultes (ex. : des services de garde). Environ une famille étudiante sur trois n’a pas accès à un service de garde.
(Ministère de la Famille, 2019, p. 16, 2019, p. 12)
Pour ne pas empiéter sur le travail
Dès la première session, un des cours est offert le soir. Tant mieux, ce sera plus facile à concilier avec le travail!
Dans une perspective de flexibilisation des parcours, des modalités de formation et des activités d’apprentissages, les établissementspeuvent privilégier des cours de soir ou de fin de semaine.
(Paquelin et Chantal, 2019, p. 8)
Oops! This Wasn’t Expected!
Your employer informs you that they won’t be able to free up time for you to attend your training. This could make things more complicated!
The lack of employer support for returning to school is a commonly reported obstacle for employed adults.
(ICÉA, 2019; Mercier et al., 2021; OCDE, 2019, p. 30)