L’escola Pare Ramon Castelltort està situada al barri de Set Camins, en expansió demogràfica i creixement urbanístic important en els últims anys. El centre es va crear l’any 1976.
És un centre de doble línia que atén 6 grups d’Educació Infantil i 12 grups d’Educació Primària, d’I3 fins a 6è.
El setembre de 2008 es va inaugurar la Biblioteca a l’edifici que, antigament, era la casa del conserge. El nostre horari letiu és de 9h a 12h i de 15h a 17h. Des de l'AFA es gestiona l'espai menjador i s'ofereix un ampli ventall d'activitats extraescolars per cobrir l'espai no lectiu del centre.
Trets d’identitat
Què som?
D'on partim
L’escola Ramon Castelltort segueix els principis bàsics que es fonamenten en uns criteris amplis i democràtics. Som una escola pública, catalana, laica, plural i inclusiva.
L’escola està arrelada a la realitat del país on es viu i potencia vivències perquè les persones se sentin integrades com a ciutadans de la nostra terra.
El català és la llengua vehicular de l’escola, i se segueix el programa d’immersió lingüística.
El centre com a Institució al Servei Públic està integrada activament en la vida cultural i social del barri i la ciutat.
Aquests trets d’identitat queden palesos al llarg del nostre projecte educatiu, en les diferents activitats i metodologia de treball.
Què som?
Democràtica
Confessional
Pertinença
Participativa
Innovadora
Inclusiva
Cultura de l’esforç
Educació integral
Coeducació, convivència i cohesió social
Cultura i LLengua catalana
Equitat
Salut física i emocional
Què volem ser?
Cap a on anem
Volem ser un centre que segueix els vectors de caràcter transversal que defineix el nou currículum. Cal tenir-los presents a l'hora de dissenyar i articular les decisions referents als aprenentatges. Ajuden a posar el focus en aspectes que la societat actual considera claus per l’aprenentatge i l’equitat, conecten amb reptes que tenim com a societat. No són nous per al nostre centre, però ajuden a posar el focus i organitzar els aspectes essencials.
Què volem ser?
VOLEM OFERIR APRENENTATGES COMPETENCIALS
PERSPECTIVA DE GÈNERE
UNIVERSALITAT DEL CURRÍCULUM
CIUTADANIA DEMOCRÀTICA I CONSCIÈNCIA GLOBAL
QUALITAT DE L’EDUCACIÓ DE LES LLENGÜES
BENESTAR EMOCIONAL
Com ho fem?
El nostre equip docent aposta per una varietat de metodologies al llarg de la setmana, tenint present que cada alumne aprèn d’una forma diferent i, per tant, és important oferir els aprenentatges en formats variats.
01
Ambients / Entorns
02
Racons
03
Situacions d'aprenentatge
04
Treball sistemàtic
Com ens organitzem?
dues aules per nivell
Arrelant amb la natura
A la nostra escola, cada nom de cada nivell està relacionat amb una planta, un arbre o una muntanya pròpia del nostre territori, creant un fort lligam amb la natura que ens envolta i ajudant els nens i nenes a identificar-se amb la seva terra. Aquesta elecció no és casual; reflecteix el creixement dels infants i el moment evolutiu en què es troben.
Comunitat de mitjans
Comunitat de grans
Comunitat de Petits
I3- MARGARIDES infants de 3/4 anys I4- ESPÍGOL infants de 4 /5anys I5- GIRA-SOL infants de 5/6 anys
4t- LA TOSSA infants de 9/10 anys 5è- MONTSERRAT infants de 10/11 anys 6è- EL PEDRAFORCA infants 11/12 anys
1r- ROURES infants de 6/7 anys 2n- OLIVERES infants de 7/8 anys 3r- CASTANYERS infants 8/9 anys
+info
+info
+info
Qui som?
AFA
Comunitat de Petits
Comunitat de Mitjans
Peronal no docent
Comunitat de Grans
Equip directiu
4t LA TOSSA
6è MONTSERRAT
5è EL PEDRAFORCA
A quart, el camí es fa més costerut i els alumnes comencen a pujar la seva pròpia muntanya, aprenent a superar reptes amb esforç i determinació.
En aquest nivell, els infants ja estan preparats per afrontar nous reptes amb la força i la determinació del Pedraforca, una muntanya que simbolitza la superació i l'ambició.
Finalment, a sisè, els alumnes es troben en l'última etapa del seu viatge escolar, amb la majestuositat i solidesa de la serralada de Montserrat, preparant-se per iniciar un nou capítol amb confiança i arrels ben profundes.
1r ROURES
3r CASTANYER
2n OLIVERES
A tercer, els nens i nenes comencen a desplegar tot el seu potencial, creixent de manera sòlida i adquirint una perspectiva més àmplia del món, com el castanyer al bosc.
Els alumnes de primer, com el roure, comencen a desenvolupar unes arrels més fortes, assentant les bases del seu aprenentatge i construint una personalitat més autònoma.
Igual que l’olivera, els alumnes de segon maduren amb saviesa, consolidant coneixements i valors que els acompanyaran al llarg de la seva vida.
I3 MARGARIDES
I5 GIR-SOL
I4 ESPIGOL
A punt per seguir el sol, els infants d’I5, com els gira-sols, busquen constantment nous aprenentatges, creixent amb energia i orientant-se cap a nous reptes.
Com l’espígol, aquest grup continua creixent amb harmonia, a poc a poc guanyant seguretat i continuant el seu desenvolupament en un entorn de calma i equilibri.
Els infants més petits, com les margarides, comencen a obrir-se al món, florint i descobrint l’entorn que els envolta amb curiositat i il·lusió.
PW_Identitat
a8019642
Created on December 5, 2024
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Momentum: Onboarding Presentation
View
Dynamic Visual Presentation
View
Corporate Christmas Presentation
View
Customer Service Manual
View
Business Results Presentation
View
Meeting Plan Presentation
View
Business vision deck
Explore all templates
Transcript
L’escola Pare Ramon Castelltort està situada al barri de Set Camins, en expansió demogràfica i creixement urbanístic important en els últims anys. El centre es va crear l’any 1976. És un centre de doble línia que atén 6 grups d’Educació Infantil i 12 grups d’Educació Primària, d’I3 fins a 6è. El setembre de 2008 es va inaugurar la Biblioteca a l’edifici que, antigament, era la casa del conserge. El nostre horari letiu és de 9h a 12h i de 15h a 17h. Des de l'AFA es gestiona l'espai menjador i s'ofereix un ampli ventall d'activitats extraescolars per cobrir l'espai no lectiu del centre.
Trets d’identitat
Què som?
D'on partim
L’escola Ramon Castelltort segueix els principis bàsics que es fonamenten en uns criteris amplis i democràtics. Som una escola pública, catalana, laica, plural i inclusiva. L’escola està arrelada a la realitat del país on es viu i potencia vivències perquè les persones se sentin integrades com a ciutadans de la nostra terra. El català és la llengua vehicular de l’escola, i se segueix el programa d’immersió lingüística. El centre com a Institució al Servei Públic està integrada activament en la vida cultural i social del barri i la ciutat. Aquests trets d’identitat queden palesos al llarg del nostre projecte educatiu, en les diferents activitats i metodologia de treball.
Què som?
Democràtica
Confessional
Pertinença
Participativa
Innovadora
Inclusiva
Cultura de l’esforç
Educació integral
Coeducació, convivència i cohesió social
Cultura i LLengua catalana
Equitat
Salut física i emocional
Què volem ser?
Cap a on anem
Volem ser un centre que segueix els vectors de caràcter transversal que defineix el nou currículum. Cal tenir-los presents a l'hora de dissenyar i articular les decisions referents als aprenentatges. Ajuden a posar el focus en aspectes que la societat actual considera claus per l’aprenentatge i l’equitat, conecten amb reptes que tenim com a societat. No són nous per al nostre centre, però ajuden a posar el focus i organitzar els aspectes essencials.
Què volem ser?
VOLEM OFERIR APRENENTATGES COMPETENCIALS
PERSPECTIVA DE GÈNERE
UNIVERSALITAT DEL CURRÍCULUM
CIUTADANIA DEMOCRÀTICA I CONSCIÈNCIA GLOBAL
QUALITAT DE L’EDUCACIÓ DE LES LLENGÜES
BENESTAR EMOCIONAL
Com ho fem?
El nostre equip docent aposta per una varietat de metodologies al llarg de la setmana, tenint present que cada alumne aprèn d’una forma diferent i, per tant, és important oferir els aprenentatges en formats variats.
01
Ambients / Entorns
02
Racons
03
Situacions d'aprenentatge
04
Treball sistemàtic
Com ens organitzem?
dues aules per nivell
Arrelant amb la natura
A la nostra escola, cada nom de cada nivell està relacionat amb una planta, un arbre o una muntanya pròpia del nostre territori, creant un fort lligam amb la natura que ens envolta i ajudant els nens i nenes a identificar-se amb la seva terra. Aquesta elecció no és casual; reflecteix el creixement dels infants i el moment evolutiu en què es troben.
Comunitat de mitjans
Comunitat de grans
Comunitat de Petits
I3- MARGARIDES infants de 3/4 anys I4- ESPÍGOL infants de 4 /5anys I5- GIRA-SOL infants de 5/6 anys
4t- LA TOSSA infants de 9/10 anys 5è- MONTSERRAT infants de 10/11 anys 6è- EL PEDRAFORCA infants 11/12 anys
1r- ROURES infants de 6/7 anys 2n- OLIVERES infants de 7/8 anys 3r- CASTANYERS infants 8/9 anys
+info
+info
+info
Qui som?
AFA
Comunitat de Petits
Comunitat de Mitjans
Peronal no docent
Comunitat de Grans
Equip directiu
4t LA TOSSA
6è MONTSERRAT
5è EL PEDRAFORCA
A quart, el camí es fa més costerut i els alumnes comencen a pujar la seva pròpia muntanya, aprenent a superar reptes amb esforç i determinació.
En aquest nivell, els infants ja estan preparats per afrontar nous reptes amb la força i la determinació del Pedraforca, una muntanya que simbolitza la superació i l'ambició.
Finalment, a sisè, els alumnes es troben en l'última etapa del seu viatge escolar, amb la majestuositat i solidesa de la serralada de Montserrat, preparant-se per iniciar un nou capítol amb confiança i arrels ben profundes.
1r ROURES
3r CASTANYER
2n OLIVERES
A tercer, els nens i nenes comencen a desplegar tot el seu potencial, creixent de manera sòlida i adquirint una perspectiva més àmplia del món, com el castanyer al bosc.
Els alumnes de primer, com el roure, comencen a desenvolupar unes arrels més fortes, assentant les bases del seu aprenentatge i construint una personalitat més autònoma.
Igual que l’olivera, els alumnes de segon maduren amb saviesa, consolidant coneixements i valors que els acompanyaran al llarg de la seva vida.
I3 MARGARIDES
I5 GIR-SOL
I4 ESPIGOL
A punt per seguir el sol, els infants d’I5, com els gira-sols, busquen constantment nous aprenentatges, creixent amb energia i orientant-se cap a nous reptes.
Com l’espígol, aquest grup continua creixent amb harmonia, a poc a poc guanyant seguretat i continuant el seu desenvolupament en un entorn de calma i equilibri.
Els infants més petits, com les margarides, comencen a obrir-se al món, florint i descobrint l’entorn que els envolta amb curiositat i il·lusió.