Magazine 7 février 2025

LE MAGAZINE DE LA MATERNELLE 27

N. 7 - FEVRIER 2025

BREVE 59bis

LES TALENTS DE LA MATERNELLE

LES NOUVEAUX PROGRAMMES de MATHS

C'EST ICI

REMEDIATION AUX EVAL° JAN

LE SITEPRIM 27

Les consignes: illustration

BREVE n .70

LES WEB FLASH DE l'ASH

FORUM DES ENSEIGNANTS

L'occasion de mettre le jeu symbolique à l'honneur, de faire découvrir ou redécouvrir le magazine maternelle27 et les ressources du site maternelle27. L'occasion également d'échanger sur des thématiques précises avec beaucoup de collègues : -les apprentissages et les jeux symboliques -la mise en œuvre de l'OLC3-la mise en œuvre de séquences en GS issues du premier Kit empathie.-les documents pour la mise en œuvre de la liaison GS-CP : brève n°36-les recommandations et des ressources pour l'organisation de la sieste.-la présentation d'un espace écrivain à partir du repère n°20-la présentation d'un labo maths : repère n°21 Les échanges ont été riches et variés. Merci à tous. Merci également aux collègues qui ont prêté leur aménagement et leurs outils d'enseignants.

2 octobre à Val de Reuil

La mission maternelle était présente.

LA SIESTE : Dormir, apprendre, grandir ensemble

RECOMMANDATIONS ET OUTILS

PAROLES D'EXPERT : Stéphanie Mazza

Une plaquette pour les enseignants, les ATSEM et les parents

La sieste, un levier pour la rEussite de tous les élèves

5 courtes vidéos

-A l'école maternelle, le sommeil c'est important d'y prêter attention. -Dormir, mais pourquoi ? -Sommeil de nuit, sommeil de sieste : de quoi parle-t-on? -Le sommeil et les besoins de chaque enfant à l'école maternelle -Penser le sommeil des élèves en équipe : professeurs, ATSEM, parents, enfants

Une cocotte pour accompagner le rituel du coucher

Brève N°56 conçue à partir du document du CSEN : mieux dormir pour mieux apprendre

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MONTH

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+ Info

NOUS ALLONS TESTER POUR VOUS !

CETTE ANNEE LES PEMF DU DEPARTEMENT PARTAGERONT LEUR EXPERIENCE DE CLASSE

L'ESPACE IMAGES

LES RITUELS EN maternelle

L'ESPACE ECRIVAIN

UN LABO MATHS

PLANNING de la MATERNELLE

Plan maternelle - formation continue - OLC3 - Grande section – semaines thématiques…

periode

mai / juin

periode

mars / avril

Periode

nov / dec

PERIODE

janv / fév

Periode

sept / oct

PLANNING DE LA MATERNELLE

Période 1

Plan maternelle :

• Le Bien-être à l’école : formation des enseignants de maternelle des circonscriptions d'Evreux 2, Evreux 3, Evreux 5 et Saint-André de l’Eure par la circonscription préélémentaire.
• Vers une réelle activité de l’élève en activité physique : formation des enseignants de maternelle des circonscriptions de Louviers, Vernon, Les Andelys et Val de Reuil par les conseillers pédagogiques EPS du département.

Grande section : septembre, parution du VADEMECUM ‘Enseigner en grande section dédoublée’. Ressource utilisable par toutes les classes de grande section.OLC3 : informer les parents de l’observation (courrier de l’inspectrice de l’Education nationale chargée du préélémentaire) et les inviter à signer la demande d’autorisation de transmission des documents à la PMI.Rallye Eure en Maths : inscription sur le site : maths-27.premier degré

PLANNING DE LA MATERNELLE

Période 2

Plan maternelle : 8 novembre 2023 : conférence de Thierry Vasse : collaboration entre les ATSEM et les enseignants. Formation des enseignants de maternelle des circonscriptions de Bernay, du Neubourg et de Pont-Audemer en partenariat avec le CNFPT.Formation continue :

• 29 novembre : visioconférence de Marie-Paule Dussuc : La résolution de problèmes et le langage à la maternelle. Formation pour les enseignants des circonscriptions d'Evreux 2, Evreux 3, Evreux 5, Saint-André de l’Eure, Bernay, Le Neubourg et Pont-Audemer.
• 6 décembre : conférence de Céline Chanoine : Explorer le monde , des objets à apprendre et pour apprendre en maternelle. Formation pour les enseignants des circonscriptions de Louviers, Vernon, Les Andelys et Val de Reuil.

Evaluation GS : décembre, début du temps 1 de passation. Un courrier sera transmis pour la mise en œuvre.OLC3 : observation des enfants nés au cours du premier semestre.

PLANNING DE LA MATERNELLE

Période 3

Plan maternelle : 21 février 2024, réflexion en équipe des enseignants de maternelle dans leur école, thématique selon les Bassins d’Education et de Formation :

• la récréation au service du bien-être des élèves : circonscriptions Evreux 2, Evreux 3, Evreux 5 et Saint-André de l’Eure.
• la continuité du parcours de l’élève : circonscriptions de Bernay, du Neubourg et de Pont-Audemer.
• le parcours de motricité : circonscriptions de Louviers, Vernon, Les Andelys et Val de Reuil

Formation continue : 10 janvier 2024 : réflexion en équipe des enseignants de maternelle dans leur école, thématique selon les bassins d’Education et de Formation :

• La résolution de problèmes et le langage
• Explorer le monde: construction de progressions et de programmations

Evaluation GS : janvier, suite du temps 1 de la passationOLC3 :

• Janvier, poursuite de l’observation des enfants nés au cours du premier semestre.
• 1ère commission en circonscription pour étudier, en regards croisés, les cas des enfants repérés prioritaires.
• Février, début de l’observation des enfants nés au cours du deuxième semestre.

Semaine du bien-être à l'école : du 15 au 19 janvier 2024 à l’initiative du groupe ‘climat scolaire 27’.

PLANNING DE LA MATERNELLE

Période 4

OLC3 : observation des enfants nés au cours du deuxième semestre.Les Talents de la maternelle : "Bougeons ensemble" du 25 mars au 5 avril 2024, inscription sur le site maternelle27.Semaine des mathématiques : du 6 au 15 mars 2024, inscription sur le site : maths - 27. premier degré

PLANNING DE LA MATERNELLE

Période 5

OLC3 :

• Observation des enfants nés au cours du deuxième semestre
• 2ème commission en circonscription pour étudier, en regards croisés, les cas des enfants repérés prioritaires.

Grande section : temps 2 de la passation de l’évaluation des élèves de grande section. Passation à l'aide du livret individuel et remontée des résultats sur l’application EVAMAT.

Installation d’un ESPACE ECRIVAIN dans la classe de Linda SEMENOWICZ, PEMF en GS à l’école Olympe de Gouges à Flancourt-Crescy en Roumois, circonscription du NEUBOURG.

• Pourquoi mettre en place un espace écrivain ?
• Quels sont les enjeux ?
• Quel matériel ?
• Quand et comment l’utiliser ?
• Quelles activités proposer ? Pour quels apprentissages ?
• Qu’est-ce que cet espace apporte aux élèves ?

Nous partagerons les étapes de la réflexion de madame Semenowicz et les gestes professionnels qui participent « à donner à tous une culture commune de l’écrit* » avec la mise en place et l’usage d’un espace écrivain.

*Programme d’enseignement de l’école maternelle, B.O. n°25 du 24-6-2021

Les RITUELS avec Sandrine LEMARIE, PEMF en classe de PS/MS à Honguemare-Guénouville, circonscription du NEUBOURG.

Avec madame Lemarié, nous partagerons la réflexion et les gestes professionnels mis en œuvre lors des rituels pour permettre une activité cognitive la plus riche possible pour chaque élève et tendre vers l’autonomie.

• Quels sont les enjeux des rituels ?
• Quel contenu ? Quelles progressions en PS, MS et GS ?
• Quels outils pour quels objectifs ?
• Quelle est la place de la parole de l’enseignant et des élèves ?
• Comment concevoir la passation de consignes ?
• Comment envisager la liaison GS/CP ?

Le LABO MATHEMATIQUES de Sandrine ANNE, PEMF en MS/GS à Saint Aquilin de Pacy, circonscription d’Evreux 2.

Cette année nous testons le labo maths pour permettre aux élèves de :

• faire émerger leurs représentations initiales en mathématiques
• passer de situations ludiques à des activités plus dirigées
• laisser une trace de ses recherches mathématiques
• manipuler, agir
• construire des connaissances
• inventer, créer, comprendre, abstraire...

Le labo n’est pas un coin de stockage du matériel mathématique mais un lieu de travail et de plaisir !

L'ESPACE IMAGES de Sandra DANGOISSE PEMF en MS/GS à Mousseaux Neuville circonscription Saint André de l'Eure.

Le matériel :

• des reproductions d’œuvres, des cartes postales , des affiches, des livres d’art ou albums d’art jeunesse
• rangés dans des boites accessibles aux enfants
• et/ou directement affichés sur un mur, à hauteur d’enfants

L'objectif est de proposer des activités ritualisées à partir des images exposées pour :

• éduquer au regard
• créer une culture commune
• se familiariser avec les œuvres
• enrichir et faire résonance avec les productions 
des élèves
• développer le langage oral

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