Le calendrier de l'Avent du Récitus
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Saviez-vous que ...
La chaine YouTube du Service national du RÉCIT, domaine de l’univers social, soutient le personnel enseignant avec des vidéos pédagogiques intégrant le numérique. Sur cette chaine, l'équipe te propose des tutoriels pour l'utilisation de plateformes numériques, du contenu pédagogique (particulièrement pour le cours d'Histoire du Québec et du Canada), des webinaires et de nombreuses expérimentations dans les classes du Québec.
Chaine YouTube
Représentation de la métropole
Ressource
Voici une tâche où les élèves doivent identifier les différentes caractéristiques d'une métropole et un enjeu à l'aide d'un dossier documentaire. Par la suite, la tâche invite les élèves à représenter une métropole en créant un plan isométrique à l'aide du logiciel Icograms.
IA et désinformation
Cette activité vise à renforcer la compétence des élèves en analyse iconographique et de leur apprendre l'habitude de questionner les images et les illustrations que l’on peut rencontrer sur différents médias.
Ressource
Déterminer les changements et les continuités grâce à la ligne du temps
Vous souhaitez que les élèves réalisent une ligne du temps sur l'histoire du Québec et du Canada?
Voici une tâche sur la période 1760 à 1791 qui permet aux élèves de déterminer des changements et des continuités en lien avec la Conquête et le changement d'empire.
Ressource
Le Québec vers 1905 avec Minecraft
À l’aide d'un dossier documentaire, l’élève doit répondre à la question « Qu’est-ce qui caractérise la ville de Québec en 1905? » Pour ce faire, les élèves ont à explorer la maquette numérique et à reconstituer différents bâtiments et structures dans un monde Minecraft.
Ressource
Autoformation
L'équipe du Service national du RÉCIT, domaine de l'univers social, vous invite à découvrir son calendrier de l'Avent 2024! Chaque jour, explorez une sélection diversifiée de ressources pédagogiques : tâches pédagogiques stimulantes, capsules vidéo, autoformations, modules interactifs et bien plus encore. Une façon ludique et enrichissante de préparer l'année 2025 et de développer vos compétences!
Que mes élèves ont-ils retenu?
Vous pourrez utiliser à la fin de vos cours les billets de sortie en format Google et Microsoft afin de valider le niveau de maîtrise d'une opération intellectuelle par vos élèves. Il s'agit de canevas ouverts, vous n'avez qu'à changer la ou les questions selon les notions abordées en classe.
Ressource
Les questionnaires interactifs
Ce parcours de formation s’adresse à tous ceux et celles qui souhaitent s’initier à l’utilisation de questionnaires interactifs à l’aide du numérique.
Autoformation
Vu par l'IA
Pour générer une image, l’intelligence artificielle s’inspire de photographies ou d’illustrations trouvées sur internet ou dans une base de données. Comment amener les élèves à développer un esprit critique face à ces nouvelles représentations visuelles de l'histoire? Quels impacts ces images pourraient-elles avoir sur notre représentation d'évènements historiques ou actuels? La tâche propose d'analyser quatre images générées par l'intelligence artificielle sur la culture romaine.
Ressource
Toute l'équipe du Service national du RÉCIT de l'univers social vous souhaite de joyeuses fêtes remplies de bonheur et de sérénité. Que cette période festive vous apporte des moments précieux en famille et entre amis. Nous vous remercions de votre confiance et avons hâte de continuer à vous accompagner dans vos projets en 2025.
Évaluation en univers social
Ressource
Les grilles d'évaluation proposent des compétences à développer en univers social au primaire et au secondaire qui peuvent être utilisées dans un contexte d’apprentissage avec les tâches du RÉCIT univers social. Il s’agit de grilles générales qui peuvent être modifiées par l’enseignant afin de les adapter à la situation d’apprentissage et d’évaluation.
Une ressource incontournable pour les cours d'Histoire du Québec et du Canada
Vous ne connaissez pas encore histoire.recitus.qc.ca ? Il s'agit d'une plateforme qui présente les contenus disciplinaires liés aux cours d'Histoire du Québec et du Canada de 3e et de 4e secondaire. On y retrouve des textes, des vidéos, des cartes, des documents historiques, des iconographies et des activités à utiliser en classe.
Ressource
Du géocaching en univers social? Pourquoi pas !
Ressource
Quoi de mieux que le grand air pour réaliser des apprentissages en marchant et en explorant le territoire? Ces expéditions permettent aussi d’amener les élèves à décoder les paysages, à relever les traces du passé et à saisir les enjeux qui font partie de leur milieu de vie.
Discussion historique
Le jeu de cartes « Discussion historique » permet aux élèves d’exprimer leur compréhension d’un contenu, d’une opération intellectuelle ou d’un concept autrement que par la forme écrite. Pour plusieurs élèves, il est plus aisé d’expliquer verbalement une notion abstraite de géographie ou d’histoire. C’est également un moyen ludique et efficace de consolider les notions abordées dans les cours précédents.
Ressource
Expérimentation
Analyse de documents
La boite à outils propose une démarche pour analyser différents types de documents à l’aide de la méthode 3QPOC.
Ressource1er cycle
Ressource2e cycle
Planification globable en Éducation financière
Cette planification globale est une proposition pour aborder le cours d’éducation financière. Elle inclut les ressources de nos partenaires: le Département des sciences comptables de l’UQTR, l’Autorité des marchés financiers, Revenu Québec, l’Office de la protection du consommateur, Educaloi et la Commission des normes, de l’équité, de la santé et de la sécurité du travail.
Ressource
Repères culturels
Comment les œuvres d’art du passé aident-elles à comprendre l’histoire du Québec et du Canada?
Ressource 3e secondaire
Ressource3e secondaire
Ressource2e et 3e cycle du primaire
Le passé a laissé différentes traces comme des œuvres d’art ou des artéfacts. Certaines de ces œuvres sont des repères culturels qui permettent de distinguer une culture.
Cette tâche propose à vos élèves d'analyser une œuvre pour comprendre leur rôle au plan historique et pour réfléchir aux représentations que les artistes en ont fait parfois longtemps après le déroulement des évènements.
Cette activité demande d’exposer les élèves à de fausses nouvelles et des hypertrucages dans le cadre du cours de Monde contemporain. Durant cette activité, il est primordial de bien identifier ce qui relève de la désinformation afin d’éviter de contribuer à sa prolifération.
Ressource
La littérature permet-elle de comprendre le passé?
« Les élèves doivent choisir et lire une œuvre de littérature jeunesse qui traite de la ségrégation raciale ou la reconnaissance des droits des femmes. Ensuite, chaque élève doit expliquer comment les concepts de droits (négation et reconnaissance), de dissidence et de répression sont présentés dans l'œuvre de littérature jeunesse.Pour chaque exemple, les élèves doivent faire un lien avec un document historique du dossier documentaire (textuel ou iconographique) afin de confirmer les faits. Le tout doit être lié par la suite à différents éléments de la Déclaration universelle des droits de l’homme. »
Ressource
Concilier l'activité touristique et la protection des Îles Galapagos
Ressource
Autoformation
Dans Minecraft, nous vous proposons un monde aux caractéristiques similaires à celles des Îles Galápagos. Les élèves doivent réfléchir à l’aménagement du territoire en conciliant les activités touristiques et la protection du parc naturel.
Perspectives autochtones - Secondaire
À l'aide de 11 fiches, l'élève doit répondre à la question « Quels sont les évènements marquants de la dépossession territoriale pour les Premières Nations et les Inuit? » À travers cette tâche, l'élève doit s'approprier une fiche et l'expliquer à ses collègues dans un cercle de parole.
Ressource
Autoformation
Cette autoformation vous permet d’explorer le potentiel pédagogique de la création d’organisateurs graphiques par les élèves. Cette démarche peut être utile pour les engager dans une phase d’idéation, pour les aider à structurer leurs idées ou pour leur permettre de communiquer leur pensée de manière synthétique.
Le balado au primaire
En univers social, l'entrevue permet de recueillir des informations auprès d'une personne témoin du passé. À l'aide des canevas fournis, l'élève mènera une entrevue pour répondre à une question de recherche portant sur un évènement historique, un objet ancien ou un sujet d'histoire locale.
Ressource
Saviez-vous que ...
Les modules « En route vers la réussite » permettent d'accompagner l’élève dans la résolution des questions liées aux compétences Caractérisation d’une période de l’histoire du Québec et du Canada et Interprétation d’une réalité sociale.
Ces modules interactifs segmentent la résolution des questions de compétences en plusieurs étapes. Cette segmentation de la tâche permet à l’élève d’être en action à chacune des étapes de la résolution en validant et modifiant ses réponses grâce à la rétroaction automatique. L’utilisation de ces modules vise à rendre l’élève autonome dans la résolution des questions de compétences.
Modules interactifs
Calendrier de l'Avent - Récit Univers social
Mathieu Mercier
Created on December 1, 2024
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Le calendrier de l'Avent du Récitus
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Saviez-vous que ...
La chaine YouTube du Service national du RÉCIT, domaine de l’univers social, soutient le personnel enseignant avec des vidéos pédagogiques intégrant le numérique. Sur cette chaine, l'équipe te propose des tutoriels pour l'utilisation de plateformes numériques, du contenu pédagogique (particulièrement pour le cours d'Histoire du Québec et du Canada), des webinaires et de nombreuses expérimentations dans les classes du Québec.
Chaine YouTube
Représentation de la métropole
Ressource
Voici une tâche où les élèves doivent identifier les différentes caractéristiques d'une métropole et un enjeu à l'aide d'un dossier documentaire. Par la suite, la tâche invite les élèves à représenter une métropole en créant un plan isométrique à l'aide du logiciel Icograms.
IA et désinformation
Cette activité vise à renforcer la compétence des élèves en analyse iconographique et de leur apprendre l'habitude de questionner les images et les illustrations que l’on peut rencontrer sur différents médias.
Ressource
Déterminer les changements et les continuités grâce à la ligne du temps
Vous souhaitez que les élèves réalisent une ligne du temps sur l'histoire du Québec et du Canada? Voici une tâche sur la période 1760 à 1791 qui permet aux élèves de déterminer des changements et des continuités en lien avec la Conquête et le changement d'empire.
Ressource
Le Québec vers 1905 avec Minecraft
À l’aide d'un dossier documentaire, l’élève doit répondre à la question « Qu’est-ce qui caractérise la ville de Québec en 1905? » Pour ce faire, les élèves ont à explorer la maquette numérique et à reconstituer différents bâtiments et structures dans un monde Minecraft.
Ressource
Autoformation
L'équipe du Service national du RÉCIT, domaine de l'univers social, vous invite à découvrir son calendrier de l'Avent 2024! Chaque jour, explorez une sélection diversifiée de ressources pédagogiques : tâches pédagogiques stimulantes, capsules vidéo, autoformations, modules interactifs et bien plus encore. Une façon ludique et enrichissante de préparer l'année 2025 et de développer vos compétences!
Que mes élèves ont-ils retenu?
Vous pourrez utiliser à la fin de vos cours les billets de sortie en format Google et Microsoft afin de valider le niveau de maîtrise d'une opération intellectuelle par vos élèves. Il s'agit de canevas ouverts, vous n'avez qu'à changer la ou les questions selon les notions abordées en classe.
Ressource
Les questionnaires interactifs
Ce parcours de formation s’adresse à tous ceux et celles qui souhaitent s’initier à l’utilisation de questionnaires interactifs à l’aide du numérique.
Autoformation
Vu par l'IA
Pour générer une image, l’intelligence artificielle s’inspire de photographies ou d’illustrations trouvées sur internet ou dans une base de données. Comment amener les élèves à développer un esprit critique face à ces nouvelles représentations visuelles de l'histoire? Quels impacts ces images pourraient-elles avoir sur notre représentation d'évènements historiques ou actuels? La tâche propose d'analyser quatre images générées par l'intelligence artificielle sur la culture romaine.
Ressource
Toute l'équipe du Service national du RÉCIT de l'univers social vous souhaite de joyeuses fêtes remplies de bonheur et de sérénité. Que cette période festive vous apporte des moments précieux en famille et entre amis. Nous vous remercions de votre confiance et avons hâte de continuer à vous accompagner dans vos projets en 2025.
Évaluation en univers social
Ressource
Les grilles d'évaluation proposent des compétences à développer en univers social au primaire et au secondaire qui peuvent être utilisées dans un contexte d’apprentissage avec les tâches du RÉCIT univers social. Il s’agit de grilles générales qui peuvent être modifiées par l’enseignant afin de les adapter à la situation d’apprentissage et d’évaluation.
Une ressource incontournable pour les cours d'Histoire du Québec et du Canada
Vous ne connaissez pas encore histoire.recitus.qc.ca ? Il s'agit d'une plateforme qui présente les contenus disciplinaires liés aux cours d'Histoire du Québec et du Canada de 3e et de 4e secondaire. On y retrouve des textes, des vidéos, des cartes, des documents historiques, des iconographies et des activités à utiliser en classe.
Ressource
Du géocaching en univers social? Pourquoi pas !
Ressource
Quoi de mieux que le grand air pour réaliser des apprentissages en marchant et en explorant le territoire? Ces expéditions permettent aussi d’amener les élèves à décoder les paysages, à relever les traces du passé et à saisir les enjeux qui font partie de leur milieu de vie.
Discussion historique
Le jeu de cartes « Discussion historique » permet aux élèves d’exprimer leur compréhension d’un contenu, d’une opération intellectuelle ou d’un concept autrement que par la forme écrite. Pour plusieurs élèves, il est plus aisé d’expliquer verbalement une notion abstraite de géographie ou d’histoire. C’est également un moyen ludique et efficace de consolider les notions abordées dans les cours précédents.
Ressource
Expérimentation
Analyse de documents
La boite à outils propose une démarche pour analyser différents types de documents à l’aide de la méthode 3QPOC.
Ressource1er cycle
Ressource2e cycle
Planification globable en Éducation financière
Cette planification globale est une proposition pour aborder le cours d’éducation financière. Elle inclut les ressources de nos partenaires: le Département des sciences comptables de l’UQTR, l’Autorité des marchés financiers, Revenu Québec, l’Office de la protection du consommateur, Educaloi et la Commission des normes, de l’équité, de la santé et de la sécurité du travail.
Ressource
Repères culturels
Comment les œuvres d’art du passé aident-elles à comprendre l’histoire du Québec et du Canada?
Ressource 3e secondaire
Ressource3e secondaire
Ressource2e et 3e cycle du primaire
Le passé a laissé différentes traces comme des œuvres d’art ou des artéfacts. Certaines de ces œuvres sont des repères culturels qui permettent de distinguer une culture. Cette tâche propose à vos élèves d'analyser une œuvre pour comprendre leur rôle au plan historique et pour réfléchir aux représentations que les artistes en ont fait parfois longtemps après le déroulement des évènements.
Cette activité demande d’exposer les élèves à de fausses nouvelles et des hypertrucages dans le cadre du cours de Monde contemporain. Durant cette activité, il est primordial de bien identifier ce qui relève de la désinformation afin d’éviter de contribuer à sa prolifération.
Ressource
La littérature permet-elle de comprendre le passé?
« Les élèves doivent choisir et lire une œuvre de littérature jeunesse qui traite de la ségrégation raciale ou la reconnaissance des droits des femmes. Ensuite, chaque élève doit expliquer comment les concepts de droits (négation et reconnaissance), de dissidence et de répression sont présentés dans l'œuvre de littérature jeunesse.Pour chaque exemple, les élèves doivent faire un lien avec un document historique du dossier documentaire (textuel ou iconographique) afin de confirmer les faits. Le tout doit être lié par la suite à différents éléments de la Déclaration universelle des droits de l’homme. »
Ressource
Concilier l'activité touristique et la protection des Îles Galapagos
Ressource
Autoformation
Dans Minecraft, nous vous proposons un monde aux caractéristiques similaires à celles des Îles Galápagos. Les élèves doivent réfléchir à l’aménagement du territoire en conciliant les activités touristiques et la protection du parc naturel.
Perspectives autochtones - Secondaire
À l'aide de 11 fiches, l'élève doit répondre à la question « Quels sont les évènements marquants de la dépossession territoriale pour les Premières Nations et les Inuit? » À travers cette tâche, l'élève doit s'approprier une fiche et l'expliquer à ses collègues dans un cercle de parole.
Ressource
Autoformation
Cette autoformation vous permet d’explorer le potentiel pédagogique de la création d’organisateurs graphiques par les élèves. Cette démarche peut être utile pour les engager dans une phase d’idéation, pour les aider à structurer leurs idées ou pour leur permettre de communiquer leur pensée de manière synthétique.
Le balado au primaire
En univers social, l'entrevue permet de recueillir des informations auprès d'une personne témoin du passé. À l'aide des canevas fournis, l'élève mènera une entrevue pour répondre à une question de recherche portant sur un évènement historique, un objet ancien ou un sujet d'histoire locale.
Ressource
Saviez-vous que ...
Les modules « En route vers la réussite » permettent d'accompagner l’élève dans la résolution des questions liées aux compétences Caractérisation d’une période de l’histoire du Québec et du Canada et Interprétation d’une réalité sociale. Ces modules interactifs segmentent la résolution des questions de compétences en plusieurs étapes. Cette segmentation de la tâche permet à l’élève d’être en action à chacune des étapes de la résolution en validant et modifiant ses réponses grâce à la rétroaction automatique. L’utilisation de ces modules vise à rendre l’élève autonome dans la résolution des questions de compétences.
Modules interactifs