La acción tutorial y el diseño de ambientes
La acción tutorial como coordinación entre profesorado y entre éste y las familias
Una educación personalizada e
integral no es tarea que se deba encomendar exclusivamente al tutor, sino que es responsabilidad de todos los agentes educativos que están presentes en la vida de los estudiantes.
El éxito o el fracaso en el aprendizaje y
en la convivencia va a depender no sólo del proyecto educativo del centro sino de la
sintonía o discrepancia entre los proyectos educativos de cada uno de los ambientes
en los que se desarrollan las interacciones de nuestros estudiantes.
El tutor, y con él todo el centro educativo, debe ser consciente de esta realidad
y, en consecuencia debe implicar en la tarea educativa a todos los agentes educativos
presentes en dichos ambientes
El resultado es que las familias dejarán de asistir
a las reuniones a las que los convoquen por sentirse no tenidas en cuenta en ellas.
Además de desear la participación y colaboración de las familias, es necesario crear
condiciones objetivas para que dicha colaboración sea posible evitando situaciones
que la difculten.
CV Educación
Lupita Michel
Created on November 29, 2024
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La acción tutorial y el diseño de ambientes
La acción tutorial como coordinación entre profesorado y entre éste y las familias
Una educación personalizada e integral no es tarea que se deba encomendar exclusivamente al tutor, sino que es responsabilidad de todos los agentes educativos que están presentes en la vida de los estudiantes.
El éxito o el fracaso en el aprendizaje y en la convivencia va a depender no sólo del proyecto educativo del centro sino de la sintonía o discrepancia entre los proyectos educativos de cada uno de los ambientes en los que se desarrollan las interacciones de nuestros estudiantes.
El tutor, y con él todo el centro educativo, debe ser consciente de esta realidad y, en consecuencia debe implicar en la tarea educativa a todos los agentes educativos presentes en dichos ambientes
El resultado es que las familias dejarán de asistir a las reuniones a las que los convoquen por sentirse no tenidas en cuenta en ellas. Además de desear la participación y colaboración de las familias, es necesario crear condiciones objetivas para que dicha colaboración sea posible evitando situaciones que la difculten.