Matriz de programación

MATRIZ DE PROGRAMACIÓN PAISAJES DE APRENDIZAJE

LÓGICO-MATEMÁTICO

VISUAL ESPACIAL

CINÉTICO CORPORAL

MUSICAL

INTRAPERSONAL

INTERPERSONAL

NATURALISTA

LINGÜISTICA

Obligatoria

Optativa

Refuerzo

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COMPRENDER

RECORDAR

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

Actividad 5: "Impacto ambiental del consumo de agua"Objetivos: Evaluar el impacto ambiental del consumo de agua y reflexionar sobre soluciones. Descripción: Los estudiantes investigan el impacto ambiental del consumo excesivo de agua y proponen medidas para reducir el desperdicio de agua. Luego, presentan sus ideas en un informe escrito. Recursos digitales: Google Docs para redactar el informe: Google Docs Infografía de WWF sobre la crisis mundial del agua: WWF sobre el agua Instrumentos de evaluación: Rúbrica: Evaluar la calidad del análisis, la claridad de las propuestas y la profundidad de la investigación. Tiempo estimado: 2 sesiones. Tipo de actividad: Obligatoria. Taxonomía de Bloom: Evaluar. Inteligencias múltiples: Lingüística y naturalista (redacción de informes y presentación, observación y estudio del impacto en la naturaleza).

Actividad 3: "Cálculo del promedio de consumo de agua"Objetivo: Aplicar la fórmula para calcular la media de los datos de consumo de agua. Descripción: Los estudiantes calcularán una media de consumo de agua de la clase utilizando los datos recolectados y luego compararán el resultado con el promedio de su casa durante una semana. Recursos digitales: Google Sheets para realizar los cálculos: Google Sheets Explicación y uso de la fórmula correspondiente: Fórmula Instrumentos de evaluación: Escala de valoración: evaluar el grado de asimilación de los conocimientos de los estudiantes para calcular correctamente la media y que comparen los resultados adecuadamente. Tiempo estimado: 2 sesiones. Tipo de actividad: Obligatoria. Taxonomía de Bloom: Aplicar. Inteligencia múltiple: Lógica-matemática (cálculos matemáticos).

Actividad 1: "Recolección de datos sobre consumo de agua"Objetivos: Recolectar datos y recordar conceptos básicos de la estadística. Descripción: Los estudiantes realizarán una encuesta entre sus compañeros sobre su consumo de agua en litros al día. Luego, organizarán los datos en una tabla. Recursos digitales: Google Forms para crear y responder la encuesta: Google Forms Google Sheets para organizar y visualizar los datos: Google Sheets Instrumentos de evaluación: Lista de cotejo: comprobar si la encuesta está bien diseñada, si se han registrado correctamente los datos y si la tabla está organizada de manera adecuada. Tiempo estimado: 2 sesiones. Tipo de actividad: Obligatoria. Taxonomía de Bloom: Recordar. Inteligencia múltiple: Lógica-matemática (recolectar y organizar datos).

Actividad 2: "Gráficos de consumo de agua"Objetivo: Comprender cómo representar datos utilizando gráficos. Descripción: Los estudiantes deben representar los datos recolectados en gráficos de barras o diagramas circulares. Después, deben interpretar los resultados, describiendo las tendencias observadas en el consumo de agua. Recursos digitales: Google Sheets para crear los gráficos: Google Sheets Tutorial de YouTube sobre cómo crear gráficos en Google Sheets: Tutorial Instrumentos de evaluación: Rúbrica: Evaluar la precisión en la creación de gráficos y la claridad en la interpretación de los mismos. Tiempo estimado: 2 sesiones. Tipo de actividad: Obligatoria. Taxonomía de Bloom: Comprender. Inteligencia múltiple: Visual-espacial e interpersonal (creación y análisis de gráficos e interpretar el consumo diario de agua que hacen los compañeros).

Actividad 2: "Gráficos de consumo de agua"Objetivo: Comprender cómo representar datos utilizando gráficos. Descripción: Los estudiantes deben representar los datos recolectados en gráficos de barras o diagramas circulares. Después, deben interpretar los resultados, describiendo las tendencias observadas en el consumo de agua. Recursos digitales: Google Sheets para crear los gráficos: Google Sheets Tutorial de YouTube sobre cómo crear gráficos en Google Sheets: Tutorial Instrumentos de evaluación: Rúbrica: Evaluar la precisión en la creación de gráficos y la claridad en la interpretación de los mismos. Tiempo estimado: 2 sesiones. Tipo de actividad: Obligatoria. Taxonomía de Bloom: Comprender. Inteligencia múltiple: Visual-espacial e interpersonal (creación y análisis de gráficos e interpretar el consumo diario de agua que hacen los compañeros).

Actividad 5: "Impacto ambiental del consumo de agua" Objetivos: Evaluar el impacto ambiental del consumo de agua y reflexionar sobre soluciones. Descripción: Los estudiantes investigan el impacto ambiental del consumo excesivo de agua y proponen medidas para reducir el desperdicio de agua. Luego, presentan sus ideas en un informe escrito. Recursos digitales: Google Docs para redactar el informe: Google Docs Infografía de WWF sobre la crisis mundial del agua: WWF sobre el agua Instrumentos de evaluación: Rúbrica: Evaluar la calidad del análisis, la claridad de las propuestas y la profundidad de la investigación. Tiempo estimado: 2 sesiones. Tipo de actividad: Obligatoria. Taxonomía de Bloom: Evaluar. Inteligencias múltiples: Lingüística y naturalista (redacción de informes y presentación, observación y estudio del impacto en la naturaleza).

Actividad 4: "Análisis de consumo de agua por hogares"Objetivo: Analizar datos de consumo de agua entre diferentes hogares. Descripción: Los estudiantes recopilan datos sobre el consumo de agua de tres hogares diferentes y los organizan en una tabla. Luego, deben comparar los datos de los tres hogares para encontrar patrones o diferencias significativas. Recursos digitales: Google Sheets para organizar los datos: Google Sheets Tutorial sobre cómo analizar datos en Google Sheets: Análisis de datos Instrumentos de evaluación: Rúbrica: Evaluar la capacidad de los estudiantes para organizar y comparar los datos, y para identificar patrones en los resultados. Tiempo estimado: 2 sesiones. Tipo de actividad: Optativa. Taxonomía de Bloom: Analizar. Inteligencia múltiple: Lógica-matemática (análisis de datos y comparación).

Actividad 6: "Campaña de Concienciación sobre el Uso Responsable del Agua"Objetivo: Crear una campaña para promover el consumo responsable de agua. Descripción: Los estudiantes diseñan una campaña de concienciación que puede incluir carteles, videos o presentaciones. Usarán los datos de la unidad para ilustrar la importancia de reducir el consumo de agua y sus efectos en el medio ambiente. Recursos digitales: Canva para crear carteles o presentaciones: Canva Lumen5 o CapCut para crear el vídeo de la campaña: Lumen5 o CapCut Instrumentos de evaluación: Rúbrica: Evaluar la creatividad, la claridad del mensaje y la efectividad de la campaña. Tiempo estimado: 2 sesiones. Tipo de actividad: Refuerzo. Taxonomía de Bloom: Crear. Inteligencia múltiple: Lingüística y visual-espacial (redacción y diseño visual).

Actividad 6: "Campaña de Concienciación sobre el Uso Responsable del Agua"Objetivo: Crear una campaña para promover el consumo responsable de agua. Descripción: Los estudiantes diseñan una campaña de concienciación que puede incluir carteles, videos o presentaciones. Usarán los datos de la unidad para ilustrar la importancia de reducir el consumo de agua y sus efectos en el medio ambiente. Recursos digitales: Canva para crear carteles o presentaciones: Canva Lumen5 o CapCut para crear el vídeo de la campaña: Lumen5 o CapCut Instrumentos de evaluación: Rúbrica: Evaluar la creatividad, la claridad del mensaje y la efectividad de la campaña. Tiempo estimado: 2 sesiones. Tipo de actividad: Refuerzo. Taxonomía de Bloom: Crear. Inteligencia múltiple: Lingüística y visual-espacial (redacción y diseño visual).