Presentación Pizarra Animada

tercera sesion

Orientaciones para la Tercera Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar

Empezar

Noviembre 2024

Vida Saludable

Planteamientos de objetivos, metas y acciones

Interculturalidad critica

LECTURA CRITICA DE LA REALIDAD

En la Fase Intensiva del Consejo Técnico Escolar el colectivo de la escuela Primaria Juana de Asbaje señaló que durante el ciclo escolar anterior la comunicación entre las familias y la escuela no fue adecuada y esto afectó el aprendizaje de niñas y niños. Decidieron que era importante analizar el ámbito Participación de las familias porque la comunicación, participación y corresponsabilidad de madres, padres de familia o tutores es fundamental para la asistencia de las y los alumnos, para su motivación hacia el estudio y para el apoyo en su aprendizaje. Algunos problemas que perciben las y los docentes es que las familias: o no se involucran en el aprendizaje de sus hijas e hijos, o no asisten a las convocatorias que realiza la escuela, o se quejan mucho de las tareas, los materiales que se solicitan o la exigencia de las y los docentes con sus hijas e hijos, o no cumplen con enviar a sus hijas o hijos a la escuela diariamente, o llevan tarde a sus hijas o hijos a la escuela con frecuencia, y o no proveen a sus hijas e hijos de los materiales necesarios para trabajar en la escuela.

El acompañamiento visual…

LISTA DE ASPECTOS POR ANALIZAR

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DIAGNOSTICO SOCIOEDUCATIVO

De acuerdo con los registros de asistencia del ciclo escolar 2023-2024, se identificó que en promedio 36 estudiantes (8% de la matrícula) faltaron frecuentemente a clases y 45 (10%) llegaron tarde constantemente a la escuela. Las y los alumnos que más faltaron, en promedio, no asistían un día a la semana. Quienes llegaban tarde, lo hacían en promedio tres veces al mes

Mi mamá se levantó tarde. o No había quien me trajera a la escuela. o Me quedé en la casa de mi papá. o Fui al puesto con mis papás. o Mi mamá dijo que no fuera a la escuela porque ya nada más era repaso

VIDA SALUDABLE

Este eje procura introducir en la vida escolar la comprensión de que salud humana y medio ambiente son organismos vivos interdependientes; el cuidado de uno tiene efectos positivos en otras personas y viceversa..

SE REFIERE A SUJETOS, COMUNIDADES E IDENTIDADES LINGUISTICAS, CULTURALES SOCIALES Y TERRITORIALES EN SU DIVERSIDAD, QUE INTERACTUAN, DIALOGAN SE INTERPELAN Y PRODUCEN ENTRE SI DIFERENTES REALIDADES EN UN MARCCO DE RELACIONES ASIMETRICAS.

INTERCULTURALIDAD CRITICA

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¿Tienes una idea?

Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!

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