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Presentación Tiza y Pizarra
Alejandra Villa Calderon
Created on November 29, 2024
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Transcript
NC SCHOOL CUERNAVACA
El Pensamiento Crítico en el Nuevo Modelo Educativo y su Integración
INTRODUCCION
¿Qué es el pensamiento crítico? Habilidad para analizar, evaluar y tomar decisiones de manera lógica y fundamentada. Importancia en la educación: Promueve ciudadanos reflexivos, autónomos y capaces de resolver problemas en un mundo cambiante. La NEM y su enfoque: En México busca desarrollar competencias clave, como el pensamiento crítico, para formar estudiantes integrales.
PENSAMIENTO CRITICO EN LA NEM
Enfoque del NEM: Educación basada en el desarrollo de habilidades socioemocionales y competencias transversales. Fomenta el aprendizaje activo, la reflexión y la aplicación práctica de los conocimientos. ¿Cómo se aborda? Estrategias de resolución de problemas. Análisis de casos reales. Trabajo colaborativo y aprendizaje basado en proyectos.
¿Cómo integrar el pensamiento crítico en el aula?
Fomentar el cuestionamiento
Promover el debate y el diálogo
Uso de herramientas prácticas
Resolución de problemas
Evaluación reflexiva
CONCLUCIÓN
El pensamiento crítico es esencial para que los estudiantes sean agentes de cambio. Integrarlo en el aula requiere estrategias intencionadas y un enfoque práctico. La NEM ofrece una gran oportunidad para hacerlo de manera efectiva al fomentar competencias clave.
"La educación no consiste en llenar un cubo, sino en encender un fuego." — William Butler Yeats
Estructura tu contenido
Secciones como esta te ayudarán a poner orden
Estructuratu contenido
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Datos relevantes
+190
Puedes plasmar cifras de esta forma
+45k
...Aunque luego lo expliques oralmente
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Así mantendrás la atención de tu clase
Demuestra entusiasmo, esboza una sonrisa y mantén el contacto visual con tu audiencia: 'The eyes, chico. They never lie'. Déjalos boquiabiertos.
Si vas a presentar en directo, te recomendamos que entrenes tu voz y ensayes: ¡la mejor improvisación siempre es la más trabajada!
Puedes hacer un esquema para sintetizar el contenido y utilizar palabras que ayuden a consolidar las estructuras mentales del alumnado.
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Datos relevantes
90%
de la información que asimilamos, nos llega a través de la vista. ¡Usa gráficos en el aula!
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Timeline
1990
2000
2010
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2030
Planifica
Estructura
Comunica
Diseña
Sorprende
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2000
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Gráfico + texto
Usa este espacio para describir brevemente tu gráfico y su evolución.
90%
Para destacar datos superrelevantes. El 90% de la información que asimilamos llega a través de la vista.
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Tabla + texto
El contenido visual es un lenguaje transversal y universal, como la música.Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.
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Lista / Procesos
Somos seres visuales
Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.
Seres narrativos
Enseñamos a través de las historias. Nos entretienen y ayudan a mantener la atención.
Seres sociales
Necesitamos interactuar unos con otros. Aprendemos de forma colaborativa.
Inserta un vídeo genial para tu presentación
Y usa este espacio para describirlo.El contenido multimedia es esencialen una presentación, para dejar a todoel mundo con la boca abierta. Además, así sintetizarás el contenido y entretendrása tu audiencia/a toda la clase.
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Vídeo
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Anima tu contenido yllévalo al siguiente nivel
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Texto + iconos
Genera experiencias de aprendizaje con tu contenido.
Mide resultados y experimenta.
Interactividad + animación = motivación
Activa y sorprende a la clase.
Audio
Con tranquilidad y concisión.Sintetiza el contenido.
Tras practicar mucho. ¡La mejor improvisación es la que se trabaja!
A través de un esquema, para contar todo de forma ordenada.
Manejando tu voz.Es tu mejor compañera.
¡Demuestra entusiasmo! Respira hondo y comienza tu exposición del tema.
Manteniendo el contacto visual con el resto de personas en el aula.
Contenido insertado
Pregunta interactiva
Conclusiones
Describe el tema y los contenidos que vas a tratar en clase y no olvides recalcar por qué el tema es interesante
'Tus contenidos gustan, pero enganchan mucho más si son interactivos'
- Genially
Una presentación genial…
- Planificar la estructura de tus contenidos.
- Darle peso visual a los puntos clave y más principales.
- Definir mensajes secundarios con interactividad.
- Establecer un flujo a través del contenido.
- Medir los resultados.
¡Recuerda publicar!
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Y que dejes a tu audiencia/clase boquiabierta.
Plantea una pregunta o problema que haga pensar a la clase; Es el ingrediente esencial para mantener su atención. Se suele plantear al inicio del tema para fomentar su pensamiento crítico y participación.
Puedes añadir interactividada tu timeline.
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Truquito: La conexión emocional o engagement con tu contenido aumenta cuando consigues que tu clase se identifique con el mensaje quequieres transmitir.
Truquito: La interactividad es la pieza clave para captar el interés y la atención de tus estudiantes. Un genially es interactivo porque tu alumnado explora y se relaciona con él.
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Si tu genially incluye datos difíciles de explicar o de entender, no lo dudes: incluir gráficos ayudará a comprender mejor cada dato y a dotarlo de sentido. Antes de empezar a crear, dedica tiempo y piensa qué gráfico vas a elegir para cumplir con los objetivos de aprendizaje.
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¿Sabías que...Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu alumnado.
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También animaciones para hacerlo divertido.
Lo importante es que todo se adecúe al tema.
Preguntas abiertas que promuevan la curiosidad y el análisis. Ejemplo: "¿Por qué crees que este experimento tuvo este resultado?"
Crear espacios para discutir ideas opuestas de manera respetuosa. Ejemplo: Debates sobre dilemas éticos o científicos.
Mapas conceptuales para organizar ideas. Estrategias como Think-Pair-Share (Piensa, comparte en pareja, comparte en grupo).
Diseñar actividades donde los estudiantes propongan soluciones creativas. Ejemplo: Resolver un problema ambiental local en equipo.
Incluir autoevaluaciones y coevaluaciones. Preguntas que inviten a reflexionar: "¿Qué aprendí? ¿Qué haría diferente?"