Evaluación formativa en la NEM

Momentos

Acuerdo 696

Exámenes Escritos

Características

Propósito

Medios y Técnicas

LA EVALUACIÓN FORMATIVA EN LA NEM

EVALUACIÓN: Un Resumen

Se nos solicitó realizar exámenes escritos de manera trimestral... Podría parecer contradictorio el uso de estos instrumentos acorde con las exigencias de proyectos y la personalización de procesos de enseñanza-aprendizaje, pero puede ser un aliado importante de la evaluación formativa siempre y cuando existan criterios claros para establecer una nota. Por ejemplo, contar con rúbricas claras para evaluar los ejercicios y/o preguntas y que el alumno sea capaz de autoevaluarse una vez conocido el resultado.

En resumen, se debe traducir el proceso de evaluación formativa a una nota final en escala del 5 al 10.Ojo: Si se emplea una evaluación sumativa, cualquier actividad de aprendizaje también se califica de 5 a 10 y la nota final se reporta en entero.

"La maestra me puso cero..."

Medios y Técnicas

Pueden ser orales y/o escritos, en medios físicos o digitales. Se debe dar preferencia a aquellas estrategias e instrumentos que conjuguen la mayor cantidad de habilidades cognitivas y sociales posibles (como los proyectos integradores), así tambien como los intrumentos que involucren al alumno en su proceso y le muestren claramente las expectativas de desarrollo (como las rúbricas).

Momentos

Los momentos de la evaluación hace referencia a:- La evaluación diagnóstica (inicio) y el establecimiento del contrato de evaluación (encuadre, acuerdos, criterios, motivación)- La evaluación continua (durante) y el monitoreo y acompañamiento (intervención oportuna, adaptaciones, incentivos, destacar logros).- La evaluación final o de cierre, en la que se mide el nivel de logro y se da una retroalimentación general.

Características

Enfatiza la evaluación prioritaria de los procesos individuales de cada alumno, buscando coherencia entre las situaciones de aprendizaje y la evaluación de éstas.Promueve el aprendizaje situado.Es diferenciada, y por ello se apoya en diversidad de estrategias y recursos.

Propósito

El propósito general de la evaluación formativa es fomentar la retroalimentación continua entre los actores educativos y lograr la auto y co-reflexión de los procesos de enseñanza-aprendizaje, sus avances y logros, acorde a las características de desarrollo de los alumnos.