Análisis de un conflicto según modelo Laderach

Análisis de las carcateristicas de un conflicto escoalr según el modelo de Lederach

Caso de Alberto en la clase de matemáticas Laia Garcia

Introducción

El caso presenta un conflicto entre Alberto, un estudiante que interrumpe constantemente en clase, y el profesor de matemáticas, cuya autoridad se ve cuestionada. Este análisis emplea el modelo de Lederach para comprender las características del conflictoy proponer una solucion adecuada.

Objetivos: - Identificar los elementos clave del conflicto - Analizar el conflicto según el modelo de Lederach - Proponer una estrategia positiva para su resolución

Análisis del caso

Personas implicadas: Alberto, el profesor, y el resto de la clase.

Percepción del problema:- Profesor: Alberto interrumpe y no respeta las normas. - Alberto: falta de interés enla materia y busca atención.

Poder de los personajes:- El profesor tiene autoridad en el aula - Alberto inlfuye en la dinámica grupal negativamente

Emociones:- Profesor: frustación y enfado -Alberto: aburrimiento y desafío

Análisis del caso, continuación

Peticiones iniciales:- Profesor: que alberto deje de interrumpir. Alberto: mantener su actitud desafiante.

Valores y principios: - Profesor: respeto y disciplina. - Alberto: expresión personal.

Intereses y necesidades:-Profesor: orden y aprendizaje. -Alberto: atención y conexión con la materia.

Historia del conflicto: Se trata de un problema recurrrente en clase.

Análisis del caso, continuación

Peticiones iniciales:- Profesor: que alberto deje de interrumpir. - Alberto: mantener su actitud desafiante.

Valores y principios: - Profesor: respeto y disciplina - Alberto: expresión personal

Intereses y necesidades:- Profesor: orden y aprendizaje -Alberto: atención y conexión con la materia

Historia del conflicto: Se trata de un problema recurrrente en clase

Análisis del caso, continuación

Tipo de comunicación: Negativa: basada en regaños y burlas.

Grado de polarización:Alto: relación tensa y poca colaboración.

Relaciones: Distantes y conflictivas entre Alberto y el profesor

Estilos de afrontamiento:- Profesor: controlador. - Alberto: Desafuante y evitativo.

La situación: Clase afectada por interrupciones constantes y falta de disciplina

Estrategia de resolución

Plan de implementación:

Reunión individual: Hablar con Alberto para identificar sus motivaciones

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Estrategia seleccionada: mediación y diálogo colaborativo

Justificación:- Permite que ambas partes expresen sus necesidades. - Fomentar la empatía y acuerdos conjuntos.

Encuentro grupal: dialogar con alberto y el profesor con un mediador

02

03

Seguimiento: crear un plan para reforzar la participacióm positiva de Alberto en clase

Conclusión y recomendaciones

El análisis del caso con el modelo de Lederach permite identificar las raíces del conflicto y aplicar una estrategia de resolución positiva. La mediación fomenta la empatía y mejora la dinámica del aula.

Recomendaciones: - Establecer normas claras en clase. - Promover actividades que motiven a Alberto - Realizar un seguimiento regular del progreso

Bibliografía

Martorell, C. (2008). Convivencia escolar: casos y soluciones. Conselleria d’Educació. https://educrea.cl/wp-content/uploads/2015/04/CONVIVENCIA-ESCOLAR-CASOS-Y-SOLUCIONES.pdf