Análisis de un conflicto según modelo Laderach

Caso de Alberto en la clase de matemáticas Laia Garcia

Análisis de las carcateristicas de un conflicto escoalr según el modelo de Lederach

El caso presenta un conflicto entre Alberto, un estudiante que interrumpe constantemente en clase, y el profesor de matemáticas, cuya autoridad se ve cuestionada. Este análisis emplea el modelo de Lederach para comprender las características del conflictoy proponer una solucion adecuada.

Introducción

Objetivos:- Identificar los elementos clave del conflicto- Analizar el conflicto según el modelo de Lederach- Proponer una estrategia positiva para su resolución

Emociones:- Profesor: frustación y enfado-Alberto: aburrimiento y desafío

Personas implicadas: Alberto, el profesor, y el resto de la clase.

Análisis del caso

Poder de los personajes:- El profesor tiene autoridad en el aula- Alberto inlfuye en la dinámica grupal negativamente

Percepción del problema:- Profesor: Alberto interrumpe y no respeta las normas.- Alberto: falta de interés enla materia y busca atención.

Historia del conflicto: Se trata de un problema recurrrente en clase.

Intereses y necesidades:-Profesor: orden y aprendizaje.-Alberto: atención y conexión con la materia.

Peticiones iniciales:- Profesor: que alberto deje de interrumpir.Alberto: mantener su actitud desafiante.

Análisis del caso, continuación

Valores y principios: - Profesor: respeto y disciplina.- Alberto: expresión personal.

Historia del conflicto: Se trata de un problema recurrrente en clase

Intereses y necesidades:- Profesor: orden y aprendizaje-Alberto: atención y conexión con la materia

Peticiones iniciales:- Profesor: que alberto deje de interrumpir.- Alberto: mantener su actitud desafiante.

Análisis del caso, continuación

Valores y principios: - Profesor: respeto y disciplina- Alberto: expresión personal

Relaciones: Distantes y conflictivas entre Alberto y el profesor

Tipo de comunicación: Negativa: basada en regaños y burlas.

Grado de polarización:Alto: relación tensa y poca colaboración.

Análisis del caso, continuación

La situación: Clase afectada por interrupciones constantes y falta de disciplina

Estilos de afrontamiento:- Profesor: controlador. - Alberto: Desafuante y evitativo.

Seguimiento: crear un plan para reforzar la participacióm positiva de Alberto en clase

Encuentro grupal: dialogar con alberto y el profesor con un mediador

Reunión individual: Hablar con Alberto para identificar sus motivaciones

Estrategia seleccionada: mediación y diálogo colaborativo

Estrategia de resolución

Justificación:- Permite que ambas partes expresen sus necesidades.- Fomentar la empatía y acuerdos conjuntos.

Plan de implementación:

03

02

01

Recomendaciones: - Establecer normas claras en clase.- Promover actividades que motiven a Alberto- Realizar un seguimiento regular del progreso

El análisis del caso con el modelo de Lederach permite identificar las raíces del conflicto y aplicar una estrategia de resolución positiva. La mediación fomenta la empatía y mejora la dinámica del aula.

Conclusión y recomendaciones

Martorell, C. (2008). Convivencia escolar: casos y soluciones. Conselleria d’Educació.https://educrea.cl/wp-content/uploads/2015/04/CONVIVENCIA-ESCOLAR-CASOS-Y-SOLUCIONES.pdf

Bibliografía