Copie - Les régimes totalitaires Terminale

Histoire - chapitre IiI La seconde guerre mondiale

Histoire-géographie Terminale

C. ELVASSOREPROFESSEUR D'HISTOIRE-GéOGRAPHIELycée du Sacré-Coeur Reims

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Index

INTRODUCTION

Partie I : a- Chronologie de la 2 GM

Partie I : b- Les enjeux de la guerre

Partie III : b- La mise en place d’un régime de collaboration

Partie III : Résister en France et à l’extérieur

Partie II : a- La mise en place d'un système de mort industrielle

Objectifs :

• Identifier et nommer les périodes historiques, les continuités et ruptures chronologiques.
• Mettre un événement ou une figure en perspective.
• Analyse critique de document (niveau 2)

• Identifier les différentes phases de la guerre.
• Identifier des acteurs et leur rôle dans le conflit.
• Expliquer ce qu'est une guerre d'anéantissement.
• Expliquer comment les différents acteurs se positionne face à la défaite et à l'occupation en France.

Méthode

Connaissances

Introduction :

En quoi la Seconde Guerre mondiale a-t-elle contribué à déstabiliser profondément le monde, l’Europe et la France ?

Définition Conflit

Frise du chapitre

Carte politique de l'Europe

Les commémorations du 8 mai en 2022.

Objectifs de connaissances :

• Identifier les différentes phases du conflit.
• Expliquer l'importance des opérations Overlord et Bragation dans la résolution du conflit.

I-Un conflit mondialisé :

Objectifs de capacités :

• S'approprier la méthode de l'analyse critique de document.
• Identifier et nommer les périodes historiques, les continuités et ruptures chronologiques.

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a- Chronologie de la Seconde Guerre mondiale : protagonistes, phases de guerre et théâtres d’opération

Objectif 1 :* Identifier les différentes phases du conflit.

Activité

Trace écrite

Réaliser une frise chronologique

Les productions élèves

TE

TD

Repères généraux.

Objectif II :* Tirer des information de documents de diverses natures.* Comparer les éléments pour comprendre des situation.* Expliquer la postérité des deux opérations.

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B- Les enjeux de la guerre : engagements militaires et rivalités de pouvoir

Trace écrite

Activité

L'opération Overlord et Bagration

Pourquoi les deux opérations de 1945 constituent-ils une rupture décisive dans le déroulement de la Seconde Guerre mondiale ?

Tableau.

Repères généraux.

Staline, Roosevelt et Churchill à la conférence de Téhéran (novembre 1943).

Un film de Steven Spielberg, 1998.

Un film de Iouri Ozerov, 1967-1971. 1h07

Le regard de Moscou sur le 75e anniversaire du débarquement en Normandie La Russie a appelé ce mercredi à ne pas « exagérer » l'importance du Débarquement allié du 6 juin 1944 en Normandie, dont sera fêté jeudi le 75e anniversaire, et à ne pas « minorer » ainsi le rôle de l'URSS dans la défaite d'Hitler. « L'apport des Alliés dans la victoire sur le Troisième Reich est clair. Mais il ne faut pas l'exagérer et minorer par la même la signification des efforts titanesques de l'Union soviétique, sans laquelle cette victoire n'existerait tout simplement pas », a déclaré aux journalistes la porte-parole de la diplomatie russe, Maria Zakharova. Maria Zakharova, tout en « rendant hommage à tous ceux qui sont tombés », a dénoncé une « réécriture catastrophique de l'Histoire » donnant selon elle, notamment dans les films et les articles de presse, aux Etats-Unis et à leurs alliés un rôle prédominant dans la défaite allemande. Selon elle, « le Débarquement en Normandie n'a pas eu d'influence décisive sur l'issue de la Seconde guerre mondiale (...) déjà déterminée par la victoire de l'Armée rouge, avant tout à Stalingrad, Koursk ». Donald Trump, Emmanuel Macron, la reine Elizabeth II et 300 vétérans ont donné mercredi à Portsmouth, dans le sud de l'Angleterre, le coup d'envoi des célébrations du 75e anniversaire du Débarquement du 6 juin 1944. Celles-ci doivent se poursuivre jeudi en France. Les autorités russes et le président Vladimir Poutine, qui ne sera pas présent aux commémorations, dénoncent depuis de nombreuses années l'oubli dans lequel sont tombés selon eux en Occident les considérables sacrifices et les 27 millions de morts des Soviétiques pendant la Seconde Guerre mondiale. Le souvenir de la Grande Guerre Patriotique, le nom donné en Russie au conflit armé entre l'URSS et l'Allemagne nazie, reste la source d'une immense fierté dans le pays et constitue un pilier essentiel du patriotisme prôné par le Kremlin. Symbole des tensions entre Russes et Occidentaux, la plupart des Européens avaient boudé en 2015 la parade militaire du 9 mai pour les 70 ans de la victoire sur l'Allemagne nazie, alors que les tensions étaient à leur comble à propos de l'Ukraine. Source : Le Figaro avec AFP, 5 juin 2019.

Objectifs de connaissances :

• Identifier les caractéristiques d'une guerre d'anéantissement.
• Comprendre en quoi consiste un génocide.
• Identifier les violences de guerre et montrer le caractère extrême.

II- Une guerre d'anéantissement :

Objectifs de capacités :

• S'approprier la méthode de l'analyse critique de document.
• Identifier et nommer les périodes historiques, les continuités et ruptures chronologiques.

Objectif III :* Comprendre en quoi consiste un génocide.* Identifier et nommer les périodes historiques, les continuités et ruptures chronologiques.

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a- La mise en place d’un système de mort industrielle.

Trace écrite

Activité

pourquoi la politique d’extermination des juifs est le fruit de l’évolution de la guerre ?

Etudier le parcours d'une déportée : Flora Créange

Définition génocide.

Extrait de "Shoah".

Les centres concentrationnaires et de mise à mort.

Frises.

Opération Reinhard.

"Holocaust 1978.

Frises.

Extrait 1

Extrait 2

Extrait 6

Extrait 7

Extrait 8

Extrait 5

Extrait 4

Extrait 3

Consigne

Le 27 janvier 1945, l’armée soviétique libérait le camp d’Auschwitz. Cette date symbolique a été retenue par certains États du Conseil de l’Europe en 2002, puis par les Nations unies en 2005 pour commémorer les génocides et œuvrer à la prévention des crimes contre l’humanité.

Les 80 ans de la libération du camp d'Auschwitz

Témoignage de Simone Veil.

Filmographie

Flora Créange

Flora Créange

Mener l'enquête sur les traces d'une déportée afin de raliser une fiche biographique

https://gw.geneanet.org/fvandeth?n=creange&oc=1&p=maurice

Flora Créange

Objectif III :* Identifier les violences de masses de la Seconde GM.* Comprendre le processus qui mène aux bombardements de Hiroshima et Nagasaki.

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b- Un conflit marqué par les violences de masse.

Exposé

La bombe atomique

Oradour sur Glane

2023

Objectifs de connaissances :

• Expliquer les caractéristiques du régime de Vichy.
• Expliquer le mouvement de la France résistante.

III- La France dans la guerre, un pays occupé et déchiré

Objectifs de capacités :

• Expliquer une situation historiques.
• Identifier et nommer les périodes historiques, les continuités et ruptures chronologiques.

Objectif IV :*Comprendre le rôle du maréchal Pétain dans la collaboration.

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a- La mise en place d’un régime de collaboration.

Exposé

La Révolution nationale

La postérité du régime de Vichy

Oradour sur Glane

Objectif V :* Comprendre le rôle du général de Gaulle dans la constitution de la France Libre.

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b- Résister en France et à l’extérieur.

Exposé

La France libre

Deux conceptions de la France

La résistance, à partir de 6'40

Le chant des partisans.

Comment les deux militaires envisagent-ils la défaite ?

Dwight D. Eisenhower est né le 14 octobre 1890 au Texas à Denison (Etats-Unis d’Amérique) et a grandi au Kansas (Etats-Unis) en compagnie de ses six frères et soeurs. Particulièrement doué en sport, il entre dans l’école des officiers de l’armée de Terre américaine, West Point, et en sort lieutenant. Très efficace en tant qu’administrateur des forces armées, il est apprécié de ses supérieurs et gagne rapidement du galon. Lorsque les Japonais attaquent la base navale américaine de Pearl Harbor, le 7 décembre 1941, Dwight Eisenhower est un général brillant. Il reçoit ainsi le commandement des troupes alliées en novembre 1942 et organise les opérations d’invasion en Afrique du nord. Fort de ces expériences, il est nommé chef suprême des forces alliées en Europe et prépare l’invasion en Normandie, qui doit précipiter la chute du 3ème Reich.

Shoah de Claude Lanzmann

Shoah de Claude Lanzmann est une oeuvre monumentale sortie dans les salles françaises en 1985. Cette oeuvre est manumentale par sa durée (9H30), sa forme (pas d'images d'archives) et son propos : raconter "l'indicible", l'extermination systématique des Juifs par les nazis. Sa réalisation fut une aventure de longue haleine puisque la préparation et le tournage s'échelonnèrent de 1974 à 1981 et que le montage dura presque 5 ans. Ce documentaire a mis sur le devant de la scène le terme "Shoah", qui apparaît dans la Bible et signifie en hébreu "anéantissement", et qui s'est depuis imposé en Europe dans le langage courant. Le film a été inscrit au registre de la Mémoire du monde de l'Unesco en 2023, qui a pour mission de protéger le patrimoine documentaire à travers le monde.

Claude Lanzmann est un journaliste, écrivain, cinéaste et producteur de cinéma français, né le 27 novembre 1925 à Bois-Colombes et mort le 5 juillet 2018 dans le 12ᵉ arrondissement de Paris. Résistant, intellectuel engagé, collaborateur de Jean-Paul Sartre, il lutte pour l’indépendance de l’Algérie tout en défendant l'État d'Israël.

À partir de recherches personnelles, construisez individuellement une frise chronologique permettant de visualiser dans le temps les différentes phases de la guerre, de repérer les évènements marquants, ainsi que les acteurs en présence. La frise doit mettre en évidence l’extension spatiale du conflit.

1. Résumer la situation de chaque extrait à partir du cours fourni.2. Contextualisez les extraits  : à l’aide des frises chronologiques, expliquez à quel moment de la guerre et de la politique de discrimination des juifs se place ces derniers.

Identifier chacun des extraits du film avec sa réalité historique.

Maréchal de l'U.R.S.S., Gueorgui K. Joukov est né en 1896 et est décédé en 1974. Il fut l'un des plus grands chefs militaires soviétiques pendant la Seconde Guerre mondiale. Fils de paysans, né dans la province de Kalouga, mobilisé en 1915 dans l'armée tsariste, Joukov rejoint l'Armée rouge en 1918 et adhère au Parti communiste l'année suivante. Ayant participé à la guerre civile, il est promu, en 1922, commandant de brigade. Observateur soviétique de la guerre d'Espagne en 1936, il se voit confier l'année suivante, en U.R.S.S., le 6e corps de cavalerie. En septembre 1942, il devient le conseiller militaire de Staline et membre de son quartier général. Envoyé à Stalingrad puis sur le front nord, il contribue à lever le siège de Leningrad. Maréchal de l'U.R.S.S. à partir de 1943, il devient l'année suivante vice-commandant en chef. Il dirige la grande offensive sur le front ouest, qui s'achève avec la prise de Berlin. C'est lui qui, le 8 mai 1945, contresigne le document de la capitulation nazie, en tant que représentant du gouvernement soviétique.

George Smith Patton est né le 11 novembre 1885 à San Gabriel en Californie et décédé le 21 décembre 1945 à Heidelberg en Allemagne, dans une famille aisée. Fin connaisseur de l’histoire de France (il parle français), il s’intéresse également à l’histoire de la Grande-Bretagne. c’est également un brillant historien militaire diplômé de l’académie militaire de V.M.I (Virginia Military Institute) puis de celle de West Point en 1909.Patton est considéré par les Allemands comme l’un des meilleurs généraux alliés : selon eux, s’il est en poste face au Pas-de-Calais, c’est que le débarquement allié aura lieu dans ce secteur. Cette opération de déception porte le nom de Fortitude et vise à tromper volontairement les forces allemandes en vue du débarquement en Normandie. George Patton n’intervient à proprement parler dans la bataille de Normandie qu’à compter de la fin juillet 1944 à la tête de la 3ème armée. Il dirige l’opération Cobra qui perce le front au sud du Cotentin en direction de la Bretagne.

Un conflit est une opposition entre deux ou plusieurs acteurs. Il éclate lorsqu'un acteur, individuel ou collectif a un comportement qui porte atteinte à l'intérêt des autres acteurs. Il implique donc l'existence d'un antagonisme qui peut prendre diverses formes. La guerre est l'une de ses formes, elle implique des phénomènes de violence.

Le terme de génocide a été créé en 1944 par le juriste Raphaël Lemkin. L’ONU en a donné une définition juridique dans la convention du 9 décembre 1948 pour la prévention de la répression du crime de génocide (art II) : il désigne les actes « commis dans l’intention de détruire, en tout ou en partie, un groupe national, ethnique, racial ou religieux ».Source : Géoconfluence

2- Je construis une conclusion qui montre que deux opérations sont décisives pour comprendre la chute du IIIème Reich et l’annonce de la fin de la guerre en Europe.

Overlord.

Bagration.

Manuel p.86-87