CLIMAT SCOLAIRE

AGIR POUR LE CLIMAT SCOLAIRE AU COLLEGE ET AU LYCEE

Jade, Amelie , Amelie.V Pierre. Christina

Implication parents

1. Question : Que faisons-nous pour que les parents se sentent bienvenus dans notre établissement ?

2. Comment encourageons-nous les parents à partager leurs idées concernant l’aide à la réussite, au bien-être des élèves ?

3. Comment nous assurons-nous que la diversité de notre public est également représentée dans les instances de l’établissement ?

L’établissement peut créer un espace d’accueil chaleureux, avec des panneaux d’information clairs et un interlocuteur désigné pour répondre aux questions des familles.

Créer un espace en ligne où les parents pourraient soumettre des idées, répondre à des sondages ou échanger avec les enseignants.Proposer des réunions informelles ou des groupes de discussions.

Organiser des événements interculturels dans l’établissement pour favoriser la rencontre entre familles issues de milieux variés

Implication parents

4. Quelles stratégies sont mises en place pour identifier et surmonter les discriminations qui limitent l’implication des élèves et des parents ?

6. Comment aidons-nous tout nouvel élève ou parent à devenir membre de la communauté scolaire ?

5. Quelles procédures sont en place afin que les parents communiquent avec les enseignants ou tout autre membre du personnel si leur enfant rencontre des problèmes ?

Proposer une réunion d’accueil pour les nouveaux parents afin de présenter l’établissement, son fonctionnement et les interlocuteurs clés.Créer un guide d’information (papier ou numérique) expliquant les règles, les services, et les événements importants.

Créer une ligne directe avec des créneaux réservés pour les parents qui souhaitent échanger avec les enseignants ou le personnel éducatif.Désigner un interlocuteur référent (comme le professeur principal ou le CPE) pour le cas des enfants en diffuculté.

Créer un groupe de médiation impliquant des parents pour traiter les cas de discrimination signalés.

Implication des parents : 7. Comment impliquons-nous les familles et les acteurs autour de l’établissement en tant que garants du climat ?

Collaborer avec des associations locales pour proposer des activités qui rassemblent familles et élèves.Inviter les familles à participer activement aux projets éducatifs, comme des ateliers ou des conférences thématiques.

+ Info

IMPLICATION ELEVES

1. Comment aidons-nous les élèves à contribuer à la vie en société, à aider les autres ?

3. Comment intégrons-nous leurs idées dans le projet d’établissement ?

2. Comment incluons-nous les élèves dans des discussions sur leurs apprentissages et leurs conditions d’apprentissages ?

Des instances comme le Conseil de la Vie Lycéenne (CVL) ou le Conseil des Délégués pour la Vie Collégienne (CVC) nous permettent de proposer des projets pour le bien-être ou l’amélioration des espaces de vie dans l’établissement (ex. : créer une salle de détente ou organiser des clubs).

En organisant des conseils de classe où nous pouvons donner notre avis ou proposer des idées pour améliorer les cours.

En participant à des projets solidaires comme des collectes, des campagnes de sensibilisation ou des actions écologiques.

4. Quelles sont les occasions qui permettent aux élèves un engagement en tant qu’acteurs au cours de l’année ?

Point de vue élève :Nous pouvons organiser ou participer à des événements comme : Les journées portes ouvertes, Les débats citoyens, Des projets artistiques (création d’une fresque murale, ateliers vidéo), L’animation de clubs (lecture, écologie), La gestion d’un journal scolaire ou d’un blog d’établissement. Ces initiatives nous permettent de développer nos compétences organisationnelles et notre esprit d’équipe

+ Info