tdah

TDAH

Olaia Lostao FagedaCarla Amatller González 2n de batxillerat C Departament d'orienació

ÍNDEX

CONSIDERACIONS

OBJECTIUS

DISCAPACITAT

TIPUS DE TREBALL

QUÈ ÉS?

ESTUDIS

TRASTORNS I SUBTIPUS

SIMILITUDS

PART PRÀCTICA

DSM - V

QÜESTIONARIS

NENS / ADULTS

MEDICAMENTS

CONCLUSIONS

ETIMOLOGÍA

OBJECTIUS

CARACTERÍSTIQUES

INTERVENCIÓ I SEGUIMENT

IDENTIFICARDIFICULTATS

ORIGEN

TIPUS DE TREBALL

• observar
• recollir dades
• presentar els resultats

Info

què és?

NO atenció

canvi neurobiològic que provoca una alteració a l'hora de concentrar-se i aprendre

+ info

SIMILITUDS

TOCTEA

TDAH

+ problemes + atípiques són les seves fibres nervioses en certes àrees del cervell

67 % tenen almennys una discapacitat d'aprendizaje

33 % condició coexistent

16 % tenen dos condicions que coexisteixes

18% tenen tres o més condicions que coexisteixen

dsm-v

Adult ADHD Self-Report Scale (ASRS)

Info

Escala conners

Info

CBCL

Achenbach Identificar i avaluar problemes de comportament i emocionals 2 parts: 1. avaluació: - habilitats socials - esportives - acadèmiques 2. llista de 113 ítems (3) S'agrupen en 8 grups

SIMILITUDS I DIFERÈNCIES

ENTRE NENS I ADULTS

SIMILITUDS

DIFERÈNCIES

• l’escala del diagnòstic
• nens varietat de proves psicològiques
• entrevistes i les proves neuropsicològiques

• entrevista inicial
• avaluació detallada dels símptomes
• seguiment per ajustar el tractament o la medicació .

VS

MEDICACIONS

La majoria dels nens prenen estimulants per disminuir els símptomes

medicació•

80%

El 80% prenen medicació milloren

MEDICAMENTS

NO ESTIMULANTS ADULTS

ESTIMULANTS ADULTS

NO ESTIMULANTS NENS

ESTIMULANTS NENS

ETIMOLOGÍA

76%

biEDERMAN

És prematur

Contribució genètica

Consumir alcohol

Complicacions durant l'embaràs

Nivells elevats de fenilalanina a la mare

Fumar

consideracions

1/2 hora extra per prova

identificar i estimular les fortaleses, per afavorir el seu desenvolupament i la seva autoconfiança.

continuïtat d'informació entre cursos

treball autònom

Info

ambient positiu

ajuts visuals

discapacitat

1% - 24%

60% - 74%

75% - 100%

25% - 59%

0%

• cortesa prefrontal
• cos callós
• ganglis basals
• cingulat anterior

estudis

atenció

iniciar i continuar activitats

X circuits reguladors

memòria de treball

cortesa prefrontal ganglis basals

neurotransmisors(dopamina i noradrenalina)

trastorns i subtipus

nens/es

nenes

(seidman)

(Valdizán i Mercado)

part pràctica

quantitativa

QUALITATIVA

dificultats causes intervenció

• concentrar-se
• inquietud
• tendència a interrompre

• desorganització
• problemes relacions socials
• ansietat
• frustració

• eines visuals
• donar instruccions concretes
• premiar els seus esforços

• cognitiu-conductuals -> gestinar-se

• creativitat
• capacitat d'adaptació

qüestionaris (GÈNERE)

Afecta el rendiment escolar o laboral?

Està sobrediagnosticat?

Menys intel·ligents que els altres?

Coneixes el que es el tdah?

+ info

+ info

+ info

+ info

+ info

+ info

+ info

+ info

qüestionaris (EDATS)

Afecta el rendiment escolar o laboral?

Està sobrediagnosticat?

Menys intel·ligents que els altres?

Coneixes el que es el tdah?

+ info

+ info

+ info

+ info

conclusions••

GRàCIeS

Alguna pregunta?

NO ESTIMULANTS

atomoxetina

X toleren els estimulants i antidepressius

Escala Conners

C.Keith Conners al 1969, canvis de conducta dels nens amb tractament farmacològic. Avalua el comportament del nen:- tenint en compte el dèficit d'atenció- hiperactivitat/impulsivitat- problemes d'aprenentatge- funcions executives i l'agressió.30 punts, + punts obtinguis, + probabilitat tdah. Versió per adults

1. inatenció
2. hiperactivitat/impulsivitat

ELS DOS

+ 18, basada en els criteris del DSM-V2 parts: 1. calibratge ràpid ( 6 preguntes )2. avaluació completa (12 preguntes)

NO ESTIMULANTS

POSSIBLES EFECTES SECUNDARIS:- perduda de la gana- problemes de son- retraïment social

ESTIMULANTS

+ RECOMANADA- el metilfenidat - l'amfetamina

+ l'atenció + control impulsivitat i hiperactivitat

ESTIMULANTS

immediata: - 4 hores quan és necessari - econòmics prolongada: - tots els dies una cop al matí

Lorem ipsum

Lorem ipsum

Lorem ipsum